论我国高校美育的人文教育属性

论我国高校美育的人文教育属性
近年来，随着社会的发展和人们对综合素质的要求越来越高，美育在高校教育中扮演着越来越重要的角色。

美育不仅是一门学科，更是促进学生全面发展和培养人文素养的重要手段。

本文将讨，从哲学、艺术、历史等角度进行探讨。

首先，美育具有哲学层面的人文教育属性。

在哲学领域，美育与人文精神有着密切的联系。

美育正是通过艺术表达，激发人们的审美情感，引领人们对社会和人生的思考。

美育强调人文关怀和人性尊重，通过培养学生的审美意识和审美情趣，使其具备对美的主观感受和客观评价的能力。

同时，美育也突显了人与自然的和谐关系，并以中华文化为核心，强调传统文化的传承与发展。

通过学习和欣赏经典艺术作品，学生可以培养对传统文化的理解和热爱，从而增强对自身文化身份的认同感。

其次，美育具有艺术层面的人文教育属性。

艺术是美育的核心内容，也是高校美育教育的重要手段之一。

艺术有着独特的表达方式，通过绘画、音乐、舞蹈、戏剧等形式，激发学生的创造力和想象力，培养学生审美情趣和艺术素养。

艺术作品是人们对现实世界的审美表达，具有丰富的文化内涵和情感意蕴。

而在高校美育教育中，学生可以通过创造和欣赏艺术作品，感受到艺术的美感，体验到艺术的独特魅力。

通过艺术的学习和实践，学生不仅可以提高自身的审美能力，还可以培养对艺术创作和文化的敏感，促进创造性思维和独立思考的能力的形成。

此外，美育具有历史层面的人文教育属性。

历史是人类社
会发展的一个重要组成部分，而美育正是通过历史的渊源和发展，将学生与过去的经典艺术作品紧密联系起来。

通过研究和学习历史文化，学生可以了解不同历史时期的艺术风格和思想精华，理解艺术与社会的关系，从而培养出富有历史眼光和文化背景的艺术鉴赏能力。

同时，历史也为美育提供了丰富的素材和案例，促使学生更深入地了解艺术的发展脉络和价值追求。

通过对历史的研究与分析，学生可以认识到不同艺术风格的意义和影响，并从中获取灵感和借鉴，提高自身的艺术创作和表达能力。

综上所述，我国高校美育具有丰富的人文教育属性。

美育通过哲学、艺术和历史等层面的探讨，引领学生对美的感知和思考，培养学生的审美情趣和艺术素养，促进学生全面发展和人文素养的形成。

在高校教育中，我们应该重视美育教育，进一步加强美育课程的设置和教学资源的建设，使美育成为高校教育的重要组成部分，为学生提供更多的艺术启迪和人文关怀。

只有通过培养学生的审美能力和艺术素养，我们才能将高等教育真正打造成一个既重视专业知识培养，又注重个性发展的学习平台，为社会的发展和进步做出更多的贡献
综上所述，美育在我国高校具有重要的人文教育属性。

美育通过哲学、艺术和历史等层面的探讨，引领学生对美的感知和思考，培养学生的审美情趣和艺术素养，促进学生全面发展和人文素养的形成。

通过美育教育，学生能够培养出富有历史眼光和文化背景的艺术鉴赏能力，从中获取灵感和借鉴，提高自身的艺术创作和表达能力。

因此，在高校教育中，我们应重视美育教育，加强美育课程的设置和教学资源的建设，使美育成为高校教育的重要组成部分，为学生提供更多的艺术启迪和
人文关怀。

只有通过培养学生的审美能力和艺术素养，才能真正将高等教育打造成一个既重视专业知识培养，又注重个性发展的学习平台，为社会的发展和进步做出更多的贡献。