【数学课件】四年级数学上5.1 认识自然数
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最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身
学以致用
他们的说法对吗？
两个相邻的自然数的和 一定是奇数。
√
0既是自然数也是奇数。
×
偶数加偶数等于偶数，
奇数加奇数等于奇数。 ×
学以致用
在括号里填上合适的自然数。
56 57
59 60 61
63
104 106
110 112 114
118
学以致用
用2、3、5组成的数中最大的奇 数是多少?最小的偶数是多少?
最大奇数：523 最小偶数：352
课堂小结
你学会了哪 些知识？
自然数包括奇 数和偶数。
1.像0、1、2、3、4、5……这样的数,都是自然数。最小的自 然数是0,没有最大的自然数。
2. 1、3、5、7、9、11、13、15……是单数。2、4、6、8、 10、12、14、16……是双数。生活中所说的单数又叫奇数,双 数又叫偶数,0也是偶数。
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
典题精讲
把下面的数填在合适的圈里。 32 77 103 29 44 88 301 520 6 895
奇数
偶数
典题精讲
解题思路：
个位上是 1、3、5、7、9的数是奇数。 个位上是0、2、4、6、8的数是偶数。
典题精讲
正确解答：
77
103 29
301 895
奇数
32
44 88
520 6
偶数
易错提醒
学以致用
把下面的数填在合适的圈里。 13 24 31 45 0 50 301 980 6 1099
13 31 1099 45 301
24 0 50 980 6
奇数
偶数
学以致用
按照要求写数。 (1) 写出50后面五个连续的奇数。
51、53、55、57、59
(2) 写出206前面五个连续的偶数。
204、202、200、198、196
第5单元 倍数和因数
1 认识自然数
学习目标
1.认识自然数、奇数(单数)和偶数(双 数)。 2.能用直线上的点表示自然数,会判 断一个数是奇数还是偶数。
3. 感受数学与日常生活的联系， 激发学习数学的兴趣。
情景导入1
如果没有星星，用0表示。
缺 字
像0、1、2、3、4、5……这样 的数,都是自然数。
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
探索新知
自然数可以用直线上的点表示出来。
最小的自然 数是0。
自然数的个数是 无限的,所以没有 最大的自然数。
情景导入2
看电影。
从上面的情境中,你发现了哪些问题?
探索新知
1、3、5、7、9、 11、13、15……是 单数。
2、4、6、8、 10、12、14、 16……是双数。
单数又叫奇数,双数又叫偶数。
判断:自然数的个数是有限
的,最小的自然数是1。(√ )
易错提醒
错解分析：
错误解答错在对自然数的意义理解 有误。自然数的个数是无限的,也就是 说有无数个自然数,但是最小的自然数 是0,没有最大的自然数。
易错提醒
判断:自然数的个数是有限
的,最小的自然数是1。(√ )
判断:自然数的个数是有限
的,最小的自然数是1。(× )
0也是偶数。
典题精讲
判断:任意两个连续的奇数 (或偶数)都相差1。 ( )
典题精讲
解题思路：
任意两个相邻的自然数的差都是1,而 任意两个连续奇数(或连续的偶数)的差都 是2。如3和5是连续的奇数,差是2;2和4是 连续的偶数,差也是2。
典题精讲
正确解答：
判断:任意两个连续的奇数 (或偶数)都相差1。 ( × )
学以致用
他们的说法对吗？
两个相邻的自然数的和 一定是奇数。
√
0既是自然数也是奇数。
×
偶数加偶数等于偶数，
奇数加奇数等于奇数。 ×
学以致用
在括号里填上合适的自然数。
56 57
59 60 61
63
104 106
110 112 114
118
学以致用
用2、3、5组成的数中最大的奇 数是多少?最小的偶数是多少?
最大奇数：523 最小偶数：352
课堂小结
你学会了哪 些知识？
自然数包括奇 数和偶数。
1.像0、1、2、3、4、5……这样的数,都是自然数。最小的自 然数是0,没有最大的自然数。
2. 1、3、5、7、9、11、13、15……是单数。2、4、6、8、 10、12、14、16……是双数。生活中所说的单数又叫奇数,双 数又叫偶数,0也是偶数。
心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
好好学习，天天向上。 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文
3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种
典题精讲
把下面的数填在合适的圈里。 32 77 103 29 44 88 301 520 6 895
奇数
偶数
典题精讲
解题思路：
个位上是 1、3、5、7、9的数是奇数。 个位上是0、2、4、6、8的数是偶数。
典题精讲
正确解答：
77
103 29
301 895
奇数
32
44 88
520 6
偶数
易错提醒
学以致用
把下面的数填在合适的圈里。 13 24 31 45 0 50 301 980 6 1099
13 31 1099 45 301
24 0 50 980 6
奇数
偶数
学以致用
按照要求写数。 (1) 写出50后面五个连续的奇数。
51、53、55、57、59
(2) 写出206前面五个连续的偶数。
204、202、200、198、196
第5单元 倍数和因数
1 认识自然数
学习目标
1.认识自然数、奇数(单数)和偶数(双 数)。 2.能用直线上的点表示自然数,会判 断一个数是奇数还是偶数。
3. 感受数学与日常生活的联系， 激发学习数学的兴趣。
情景导入1
如果没有星星，用0表示。
缺 字
像0、1、2、3、4、5……这样 的数,都是自然数。
上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱
探索新知
自然数可以用直线上的点表示出来。
最小的自然 数是0。
自然数的个数是 无限的,所以没有 最大的自然数。
情景导入2
看电影。
从上面的情境中,你发现了哪些问题?
探索新知
1、3、5、7、9、 11、13、15……是 单数。
2、4、6、8、 10、12、14、 16……是双数。
单数又叫奇数,双数又叫偶数。
判断:自然数的个数是有限
的,最小的自然数是1。(√ )
易错提醒
错解分析：
错误解答错在对自然数的意义理解 有误。自然数的个数是无限的,也就是 说有无数个自然数,但是最小的自然数 是0,没有最大的自然数。
易错提醒
判断:自然数的个数是有限
的,最小的自然数是1。(√ )
判断:自然数的个数是有限
的,最小的自然数是1。(× )
0也是偶数。
典题精讲
判断:任意两个连续的奇数 (或偶数)都相差1。 ( )
典题精讲
解题思路：
任意两个相邻的自然数的差都是1,而 任意两个连续奇数(或连续的偶数)的差都 是2。如3和5是连续的奇数,差是2;2和4是 连续的偶数,差也是2。
典题精讲
正确解答：
判断:任意两个连续的奇数 (或偶数)都相差1。 ( × )