2020中小学教师职称晋升通用知识全套试题完整版解析

2020中小学教师职称晋升通用知识全套试题完整版解析一、填空题1、全面实施素质教育要突出抓好四个方面的问题和关键环节：一是积极积推进课程改革；二是改进和加强德育；三是要改革评价制度；四是建设高素质的教师队伍。

2、新课程的三维目标是：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。

3、新课程整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

4、要改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的弊端，就必须加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系。

5、新课程要求，要对教学实施过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状加以改变。

6、教师在教学过程中，要注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。

7、新课程要求，评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我，建立自信。

8、新课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。

9、新课程教师角色最突出的要求是由传授者角色转变为促进者。

10、促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革的有效途径是促进信息技术与学科课程的整合。

11、教育具有生产性和永恒性，在阶级社会中，教育具有阶级性。

12、生产力的发展水平影响着教育目的教学内容的确定，教学内容的选择，教学方法教学手段的改革。

13、注意是心理活动对于一定事物的指向和集中，它是学生掌握知识的必要条件。

14、教学过程是教师和学生共同活动的过程，是认识过程的一种特殊形式。

15、教学原则是教学实践经验的概括和总结，体现了教育目的和教学过程的客观规律对教学工作的基本要求。

16、综合实践活动课程具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特。

17、节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。

18、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理素质。

19、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。

20、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。

21、教师的考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、准确。

22、所谓教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在精神品质。

23、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中，应当推广使用全国通用的普通话。

24、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。

25、《教育法》规定，国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。

26、《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

27、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是县级以上人民政府的教育行政部门。

28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。

29、参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3 年内不得再次参加教师资格考试。

30、中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。

31、学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。

32、我国实行的是（九年义务）教育制度。

新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有（八）章（六三）条。

1、课程改革的的基本理念是：( C )A、②③④B、①②③C、①③D、②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担2。

指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的：(C )A、说出、表演、展示B、设计、制作、创作C、感受、参加、养成D、解释、完成、背诵3。

课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D ）等三个层面上展开。

A、教材的更新B、教师的发展C、学生的选择D、课程制度的变迁4、新课程提倡的三维教学目标是指（D ）A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值观C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观5、首倡“教师作为研究者”的学者是（A ）A、斯腾豪斯B、斯腾伯格C、杜威D、赫尔巴特6、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A ）A、加德纳B、推孟C、韦克斯勒D、加涅7、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向示范参与性练习自主性练习迁移的教学模式为（B）A、讲解接受式B、示范模仿式C、探究发现式D、情境陶冶式8、在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ）A、教师是主体，学生是客体B、学生是主体，教师是客体C、都是主体D、都是客体9、探究学习实施的过程是（B）A、计划阶段问题阶段研究阶段解释阶段反思阶段B、问题阶段计划阶段研究阶段解释阶段反思阶段C、问题阶段计划阶段研究阶段反思阶段解释阶段D、计划阶段问题阶段解释阶段研究阶段反思阶段10、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）A、地方课程B、校本课程C、国家课程D、学科课程11、教学过程的中心环节是（ B）A、备课B、上课C、批改作业D、考试12、20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A ）A、学校需要家庭的支持B、学校需要社会的支持C、学校需要专家的支持D、学校需要政府的支持13、教育的中心和灵魂在（ B ）A、学生B、学校C、教师D、校长14、我国古代私学最早兴盛于( B )A、商周B、春秋战国C、秦汉D、隋唐15、关于师生关系的理论中，"儿童中心论"的代表人物是C )A、赫尔巴特B、裴斯塔洛齐C、杜威D、夸美纽斯16、人的身心发展是指( A )A、身体和心理的发展B、个性的品德的形成C、体重和身高的增加D、技能和技巧的提高17、下列属于原始社会教育特征的是(C )A、系统性B、制度性C、无阶级性D、等级性18、我国现代学校产生于(C )A、17世纪末B、18世纪末C、19世纪末D、20世纪末19、在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是A )A、生物起源说B、神话起源说C、心理起源说D、劳动起源说20、智育的根本任务是( A )A、发展学生的智力B、培养学生的自主性C、提高学生的生活情趣D、形成学生的品行21、与一般身体锻炼相比，学校体育更具有(D )A、随意性B、娱乐性C、自觉性D、系统性22、人的世界观基本形成于( D )A、幼儿期B、儿童期C、少年期D、青年期18、教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起(C )A、强制作用B、辅助作用C、主导作用D、中介作用19、法国著名教育家卢梭的教育著作是( C )A、《教育漫话》B、《大教学论》C、《爱弥尔》D、《普通教育学》20、英国近代学校教育制度是一种典型的( A )A、双轨制B、单轨制C、分支制D、中间型学制21、“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了。

（B）A、《学校管理条例》B、《教师法》22、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。

这是师德教育的。

（A）A、“双赢”协作原则B、和平共处原则22、一个人学习方式的重要组成部分，是他的（ BD ）A学习动机 B学习策略 C学习习惯 D学习倾向性 E学习途径23、在档案袋评价中，理想型档案袋的构成部分主要有（ BCE ）A作品意义的说明 B作品产生过程的说明 C系列作品 D 作品效果的说明 E学生的反省15、下列选项中不属于信息技术与课程整合基本内涵的是（ D ）A、在以多媒体和网络为基础的信息化环境中实施课程B、对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源C、利用信工工具让学生进行知识重构D、培养学生具有终身学习的态度和能力16、下列选项中不属于基础性课程的是（ D ）A、语文B、数学C、政治D、体操17、校本课程开发的关键是（ A ）A、内容B、手段C、方法D、程序18、1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（ A ）A、《关于教师地位的建议》B、《教师培训》C、《学校质量》D、《今日之教师》19、下列说法不符和新课程对教师定位的是（ D ）A、教师是教育教学的研究者B、教师是“平等中的首席”C、教师是学生学习的合作者D、教师是研究成果的消费者20、不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是指（ A ）A、教师个人的自我反思B、教师集体的同伴互助C、专业人员的专业引领D、教师培训1、课程改革的基本目标是推行（ C ）A、现代教育B、减负C、素质教育D、科技教育2、基础教育课程改革的指导思想是（ B ）A、教育政策B、“三个面向”“三个代表”C、教育法规D、素质教育3、在课程划分上，与实有课程相对的是（ A ）A、空无课程B、隐性课程C、分科课程D、活动课程4、信息技术教育可以通过两种基本途径实施：一是通过开设信息技术教育课程，二是（ B ）A、开设活动课程B、在其他学科中浸透信息技术教育C、边缘学科的开设D、开设计算机教育课程5、下列选项中不属于课程性质的是（ D ）A、可评估性B、可伸缩性C、可完成性D、家长可参与性6、下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（ A ）A、组织复习，认真考试B、问题牵引，有问必答C、整体规划，系统设计D、选取课题，开展研究7、课程标准中，要明确各门学科共同而又各具特点的课程总目标和学段目标的部分是（ D ）A、前言部分B、内容部分C、评价部分D、课程目标部分8、下面不是教学大纲弊端的是（ D ）A、教学以掌握知识为主要目的B、评价以考试为主，加重学生学习负担C、不利于教材的特色化和个性化D、教学以掌握技能为目的9、与自主性学习类似的说法是（ B ）A、被动学习B、主动学习C、机械学习D、他主性学习10、教材设计的基本原则不包括（ C ）A、激发学习动机B、要适合学生现有的发展水平C、要便于家长课后辅导D、要促进学生不断探索问题11、教材管理是教育事业的重要组成部分，同时又是国家文化出版事业的一部分，二者的重合交叉便构成教材管理的（ B ）A、范围B、范围和性质C、性质D、范围或性质12、关于课程评价的价值取向不正确的表述是（ B ）A、目标取向的课程评价B、客体取向的课程评价C、主体取向的课程评价D、过程取向的课程评价13、既是国家课程目标在特定社区条件下的具体化，又是对国家课程进行补充的课程是（ C ）A、国家课程B、学校课程C、地方课程D、校本课程14、学生档案袋最具代表和教育意义的类型是（ B ）A、展示型B、理想型C、评价型D、课堂型1 《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。