《云》课件
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谜语： 象是烟来没有火， 象是雨来又不落。 有时能遮半边天, 有时只见一朵朵。 谜底：云
《云》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。 它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅 的旋律为我们展现了一副美好的画面。 表达了孩子们纯真的感情和充满快乐 自豪的情感。
通过教学及各种生动的音乐表现 活动培养学生对音乐的兴趣，开发音 乐的感知力，体验音乐的美感。并在 音乐教学活动中培养学生对艺术的想 象和创造力。
以读为本 自主自学
说教法 说学法
创设情境法、模仿教学法、对 比法、听唱法。根据学生在儿童阶 段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧 这一特点。我还采取用了律动、游 戏互动法等教学手段。
激趣激情
说流程
激发兴趣
1、情境导入
2、示练结合 学唱歌曲
3、分组合作
4、拓展延伸
创作比赛
想象创编
谢谢欣赏
再见
情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲 优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。
过程与方法:创设音乐情境场现音乐。
知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演 唱歌曲。能较准确的读拍和演唱。
教学重难点
重点是：能主动的参与互动教学 并能自信的演唱歌曲。难点是：发展 学生想象培养学生的创造力。感受歌 曲形象,表现歌曲情境，歌曲演唱中的 一字多音和音准。
《云》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。 它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅 的旋律为我们展现了一副美好的画面。 表达了孩子们纯真的感情和充满快乐 自豪的情感。
通过教学及各种生动的音乐表现 活动培养学生对音乐的兴趣，开发音 乐的感知力，体验音乐的美感。并在 音乐教学活动中培养学生对艺术的想 象和创造力。
以读为本 自主自学
说教法 说学法
创设情境法、模仿教学法、对 比法、听唱法。根据学生在儿童阶 段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧 这一特点。我还采取用了律动、游 戏互动法等教学手段。
激趣激情
说流程
激发兴趣
1、情境导入
2、示练结合 学唱歌曲
3、分组合作
4、拓展延伸
创作比赛
想象创编
谢谢欣赏
再见
情感与价值观:通过聆听和演唱,体验感受歌曲 优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。
过程与方法:创设音乐情境场现音乐。
知识与技能:初步学会用柔和的声音、高位置演 唱歌曲。能较准确的读拍和演唱。
教学重难点
重点是：能主动的参与互动教学 并能自信的演唱歌曲。难点是：发展 学生想象培养学生的创造力。感受歌 曲形象,表现歌曲情境，歌曲演唱中的 一字多音和音准。