长治市黎城县八年级上学期语文第一次月考试卷

长治市黎城县八年级上学期语文第一次月考试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共4题；共8分)
1. （2分） (2017八上·济宁期末) 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）
①永远流浪的天才灵魂，________在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿。

②东边有了一个亭子或者一道回廊，西边________会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。

③她对穷苦农民的同情和对________者的反感却更强烈了。

④街上行人摩肩接踵，________，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。

A . 果然绝不唯利是图车水马龙
B . 必然绝不唯利是图滔滔不绝
C . 竟然决不为富不仁络绎不绝
D . 居然决不为富不仁川流不息
2. （2分）(2020·滨州) 下列各项中分析有误的一项是（）
①中国是四大文明古国中历史文化传承唯一没有发生断裂的国家之一。

②铜鼎是中华民族文化的符号、品质的凝聚、精神的载体。

③我站在博物馆的铜鼎前，无尽的遐想油然而生。

④“鼎”字文化内涵丰富，除了本义，它还被赋予“王位、帝业”“大”“正当、正在”等意义，如“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”等。

⑤在历经了漫长的岁月之后，“鼎”所蕴涵的历史文化，精神信仰依然对人们的心灵产生着深远的影响。

A . 第①句里的“之一”与“唯一”语意矛盾，应删除“之一”。

B . 第②句使用了排比修辞，淋漓尽致地抒发了对鼎文化的礼赞之情。

C . 第④句中，“鼎力相助”“问鼎中原”“春秋鼎盛”中的“鼎”分别是“王位、帝业”“大”“正当、正在”的意思。

D . 第⑤句中“蕴涵的历史文化”后面的逗号应改为顿号。

3. （2分）下列知识判断错误的一项是（）
A . “致女儿的信”、“雨的诉说”、“音乐之声”都是偏正短语。

B . “长征三号丙火箭在我国西昌卫星发射中心点火发射，把嫦娥二号卫星成功送入太空。

”这是一个单句。

C . “基因的结构非常容易发生变化。

”这个句子中的“容易”是状语。

D . “悲观的人只看到自己的失去，而乐观的人则更加看重自己的获得。

”是转折复句。

4. （2分）依次填入下面一段文字括号中的关联词语，恰当的是（）
（）要我感谢什么人，（）只能感谢一次，（）我想把着一次感谢奉献给那些为人类创造出美妙音乐的人们，（）没有音乐，我们的生活将变得多么沉闷可怕。

A . 无论因为所以但是
B . 如果而且那么假如
C . 如果那么而且因为
D . 假如然而那么由于
二、句子默写 (共2题；共10分)
5. （5分） (2016七上·苍南期末) 古诗文名句默写。

①绿树村边合，________。

（孟浩然《过故人庄》）
②潮平两岸阔，________。

（王湾《次北固山下》）
③我寄愁心与明月，________。

（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
④________？为有源头活水来。

（朱熹《观书有感》）
⑤晏殊的《浣溪沙》中，抒发对花儿凋落、春光消逝的无奈，但又相信生活中美好事物会再现的两句诗是“________，________。

”
⑥作为一名合格的中学生，应当要有良好的道德修养。

所以我们要常以《论语》中的“________？________？传不习乎？”这三个问题来反思自己的行为。

6. （5分） (2016九上·平阳月考) 古诗文名句默写。

①________，人迹板桥霜。

（温庭筠《商山早行》）
②或问：“以德报怨，何如？”子曰:“何以报德？________，以德报德。

”（《论语》）
③晚泊孤舟古祠下，________。

（苏舜钦《淮中晚泊犊头》）
④受任于败军之际，________。

（诸葛亮《出师表》）
⑤苏轼《江城子.密州出猎》中委婉地表达自己期望得到朝廷重用愿望的句子是：“________，________？”
⑥李白在《月下独酌》中以明月和身影反衬诗人内心孤独的诗句是：________，________。

⑦忧患意识承载着深厚的民族精神。

中华民族是一个饱经忧患的民族，因此在生存发展进程中，始终强调“________，________”。

（用《〈孟子〉两章》中的句子填空）
三、字词书写 (共2题；共2分)
7. （1分）根据拼音，在横线上写出汉字。

芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的yǒng________跃之情，是幻想，是憧jǐng________，是出航时的tiào________望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达bǐ________岸后的欢乐。

8. （1分）下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来，然后改正。

①一个老师排除孩子世界里的一件小小的咎纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我漠大的支持！
________改为________ ________改为________
②我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依练！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么慢长！
________改为________ ________改为________
四、语言表达 (共1题；共1分)
9. （1分）根据下面这幅图片的内容，写一段描写性文字。

要求语言生动，至少运用一种修辞方法，60字左右。

五、课内文言文阅读 (共2题；共16分)
10. （8分）阅读下文，回答相关问题。

论马
岳飞
骥不称其力，称其德也。

臣有二马，故常①奇之。

日啖②豆数升，饮泉一斛③ ，然非清洁宁饿死不受，介胄④而驰，其初若不甚疾。

比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里；褫⑤鞍甲而不息、不汗，若无事然。

此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。

值复襄阳，平杨么，不幸相继以死。

今所乘者不然。

日所受不过数升，而秣⑥不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。

此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。

（选自“语文主题学习丛书”八年级下册）
【注释】①故常：过去常常。

②啖：吃。

③斛：量器名，古代一斛为十斗。

④介胄：介，甲衣；胄，头盔。

这里作动词，披上战甲。

⑤褫（chǐ）：解除。

⑥秣：吃饲料。

（1）解释下列加线的词。

①故常奇之②比行百余里③甫百里④殆欲毙然
（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①骥不称其力，称其德也。

②此其为马，寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。

（3）文章以马喻人，说明了什么道理？
11. （8分） (2019八下·德惠期末) 阅读下面的文段，回答问题
庄子与惠子游于濠梁之上
庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”
庄子钓于濮（pú）水
庄子钓于濮（pú）水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累（lèi）矣！
庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王以中笥（sì）而藏之庙堂之上。

此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”
二大夫曰：“宁生而曳尾中。

”
庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。

”
【注释】①愿以境内累矣：希望把国内政事托付于你，劳累你了。

②巾：覆盖用的丝麻织品。

这里名词用作动词，用锦缎包裹。

③笥：一种盛放物品的竹器。

名词用作动词，用竹匣装。

④宁：宁愿⑤涂：泥，泥巴（1）庄子，名________，________时期的________，________学派的代表人物。

（2）解释下列加下划线词语在文中的意思
①全矣________
②请循其本 ________
③楚王使大夫________
④持竿不顾 ________
（3）请用现代汉语翻译下面句子。

往矣！吾将曳尾于涂中。

（4）《庄子钓于濮水》一文中，庄子用什么办法拒绝楚王之请？
（5）结合两篇文章内容分析庄子令人欣赏的原因是什么？
六、课外文言文阅读 (共2题；共24分)
12. （12分）(2017·东营) 阅读文言文，回答问题
（甲）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
——纪昀《河中石兽》
（乙）雁奴，雁之最小者，性尤机警。

每群雁夜宿，雁奴独不瞑① ，为之伺察。

或微闻人声，必先号鸣，群雁则杂然相呼引去。

后乡人益巧设诡计，以中雁奴之欲。

于是先视陂薮② 雁所常处者，阴布大网，多穿土穴于其傍。

日未入，人
各持束緼③ 并匿穴中，须其夜艾，则燎火穴外，雁奴先警，急灭其火。

群雁惊视无见，复就栖焉。

于是三燎三灭，雁奴三叫，众雁三惊；已而无所见，则众雁谓奴之无验也，互唼④ 迭击之，又就栖然。

少选，火复举，雁奴畏众击，不敢鸣。

乡人闻其无声，乃举网张之，率十获五而仅有脱者。

……冯生工属文尝为《雁奴说》，叹其以诈相笼、以祸相嫁也，其言日：“奚独雁哉，人固有之，李斯秦之警也，赵高诈燎而胡亥击之，国入于汉；陈蕃汉之警也，曹节诈燎而孝灵击之，家获于魏。

由是观之，可不为之大哀邪！”
——宋祁《雁奴后说》
【注】①瞑，通“眠”。

②陂薮（bēi sǒu），陂，堤岸、湖边。

薮，湖泽通称。

③緼，乱麻绳。

④唼（shà），水鸟吞食声。

（1）解释下列句子中划线的词。

①如其言，果得于数里外________ ②须其夜艾________
③阴布大网________ ④叹其以诈相笼________
（2）翻译下面的语句。

已而无所见，则众雁谓奴之无验也
（3）两文分别讽喻了什么现象？
（4）简要说明两文在写法上的相同之处及其作用。

13. （12分）阅读下面的诗文
【甲】水陆草木之花，。

晋陶渊明独爱菊。

自李唐来，世人甚爱牡丹。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝．香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

噫!菊之爱，陶后鲜有闻。

莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

周敦颐《爱莲说》
【乙】风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰。

犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

毛泽东《卜算子•咏梅》
（1）解释下面句中加点的词
①可爱者甚蕃（）② 濯清涟而不妖（）
③陶后鲜有闻（）④待到山花烂漫时（）
（2）翻译下面的句子。

可远观而不可亵玩焉。

（3）作者“独爱莲”的原因是什么? （请用原文回答）
（4）【甲】文用、衬托了莲花的形象，【乙】文用、等自然环境来烘托梅花的形象。

七、现代文阅读 (共4题；共54分)
14. （9分）(2014·黄冈) 阅读下文，回答问题
长在心上的眼睛
梅贻涵
小驴的爸爸妈妈扔下当时才三岁的小驴进城打工的第二年，奶奶的双眼突然就什么也看不见了，走路只能拄着棍子。

可最近，小驴惊讶地发现，奶奶的眼睛似乎复明了。

做饭切菜时，明晃晃的菜刀紧挨着奶奶的手刷刷地飞，吓得小驴直吸冷气，可奶奶手下的菜切得又细又匀，刀丝毫没伤到手。

平时吃饭，奶奶总是将盛得满满的一碗给小驴，自己碗里的饭却浅浅的。

小驴很是心疼奶奶，有时趁奶奶不注意，偷偷地将盛得多的那碗换给奶奶，可每次都会被奶奶发现。

小驴以为奶奶的眼睛复明了，悄悄地将手指放在奶奶的眼睛前面晃了晃，可奶奶还是一点也感觉不到。

小驴想，奶奶一定具有了特异功能。

小驴的爸爸妈妈每到秋天都给小驴邮鞋。

可这年秋天，鞋没有邮来。

小驴脚上的旧鞋，鞋底都快磨透了。

可他不想告诉奶奶，他知道奶奶没有钱买。

冬天很快来了，小驴脚上的鞋急得张开了嘴，五个脚指头冻成了胡萝卜头。

到了晚上，小驴脚痛，睡不着觉，他发现奶奶到了深夜也不睡，总是背对着他坐着。

小驴问奶奶，奶奶说：“躺着累，坐一会儿。

”许多天过去了，奶奶经常一坐就是大半夜。

周日，小驴一大早就来到村外的山上。

山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子。

小驴用一把小铲子扒开积雪，挖出藏在雪下的一种草根根，宝贝似的装进一个红色塑料袋里。

这种草根很少，小驴四处寻找着，不知什么时候，小驴露在外面的脚趾被树枝扎破了，雪地上留下鲜红的血迹。

可小驴仍不停地找着，挖着，脚上的鞋也磨得没有了底。

回来的路上，小驴遇到大胖。

大胖不解地说：“你真傻啊，怎么大冬天穿个没底儿的鞋四处跑？”平时，小驴就怕别人说他傻。

因为他听人说，因为他傻，爸爸妈妈才不要他了。

可这次小驴没生气，他笑了笑，转身一瘸一拐地往家跑。

回到家，小驴举着塑料袋冲奶奶喊：“奶奶，这是给你的药。

”奶奶赶紧接过来用手摸了摸，“驴儿，你这是在哪儿弄的？”“我在山上挖的。

王爷爷说，这草能治失眠。

”奶奶眼眶红了，急忙弯腰下去抓小驴的脚，她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋，将小驴那两只脚放在自己的衣服里暖着。

过了一会儿，奶奶放下小驴的脚，从床头柜上拿起一双棉鞋：“穿上试试，看合脚不？”小驴突然明白了，原来奶奶夜里坐着不睡，是在黑暗中一针一线地给他做鞋。

他流着泪说：“奶奶，你是不是有特异功能？”奶奶摇摇头。

“那你怎么看到的？”
“用心。

”
“心上也长着眼睛？”小驴惊奇地问。

“是的，每个人的心上都长着一双眼睛。

”奶奶笑了笑说。

（1）下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A . 文章开篇“奶奶的眼睛似乎复明了”一句中的“似乎”表现了小驴对奶奶切菜的熟练程度、发现饭碗被换等的疑惑，表达了小驴对奶奶的关注之情。

B . “小驴脚上的鞋急得张开了嘴”使用了拟人手法，形象地表现了小驴脚上鞋的破旧，直接引出下文奶奶深夜给小驴做鞋和小驴在雪天给奶奶找药的情节。

C . 文章通过大胖的眼睛真实地再现了小驴鞋子的破旧程度，穿着如此破旧的鞋子找药，衬托出小驴对奶奶的深厚情感。

D . 小驴不让奶奶抓住自己的脚，是因为小驴的鞋确实烂得不成样子，怕奶奶知道事情真相，这个动作表现了小驴是个懂事的孩子。

（2）“鞋”在小说中有何作用？请结合文本简要分析。

（3）根据要求回答问题。

①“山上的雪很大，到处白茫茫的，地上的草木全都盖上了厚厚的大被子”这句环境描写的作用是什么？请简要概括。

②“她用颤抖的手脱去小驴脚上那双破得实在不能再穿的鞋”一句中的“颤抖”有何作用？
（4）有人认为小说的标题“长在心上的眼睛”不如“奶奶的眼睛”好，你的看法是什么呢？请说明理由。

（5）请你站在父母亲应承担的家庭责任的角度，给小驴的父母发一条短信，劝说他们多关心子女，关照家庭。

或者以“关爱留守儿童”为主题，为电视台拟一条公益广告。

15. （16分）阅读赵燮的《磨难》一文，完成文后题目。

①磨难有如一种锻炼，一方面消耗了大量体能，一方面却又强身健骨。

②对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。

古时的斯巴达青年，迫于风俗的压力，每年都要在神坛上承受笞刑，以增强忍受磨难的耐力，这同时具有主动和被动的两种因素。

③主动迎接磨难的人，在忍受磨难的痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒；被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。

④过多的磨难，对于一个英雄来说，或许是件幸事，诚孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。

”而对于一个国家来说，却无论如何是一种不幸，中国的近代史已把这一点昭示得清清楚楚。

古人言：多难兴邦。

这只是一种狭义上的真理，而不是广义上的真理。

英国作家希尔顿在他的小说《失去地平线》中，虚构了一个地名——香格里拉。

后人多把香格里拉喻为世外桃源。

⑤遗憾的是，人们命运中的香格里拉总成虚幻，而生命中坦塔罗斯式的磨难却是百分之百的真实。

⑥就人生而言，总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多；从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得的教益深……因此，若想做一个非常平凡的人，则是磨难少一些更好；若想做一个出类拔萃的人，则不妨多经历些磨难。

⑦人的容颜往往和磨难成反比，人的魅力往往和磨难成正比。

⑧磨难能使人优秀。

如果既想成为优秀，又想远避磨难，这样的事情几乎是极少可能发生的。

（1）概括本文的中心论点： ____________________________________。

（2）文章第③自然段采用了哪两种论证方法？请就其中的一种，简要分析其作用。

（3）在历史和现实生活中，许多人因经受磨难而获得成功。

请为上文补充一个这样的实例。

16. （9分） (2020八下·昌乐月考) 阅读下面的文章，完成问题。

石油是恐龙留给我们的礼物吗？
①石油是最重要的化石能源之一。

它是由什么形成的，是怎么形成的，却曾经是令人费解的问题。

②20世纪初，石油勘探和开发曾风靡一时，人们惊叹于这种从地下喷涌而出的黑色能源。

几乎在同时，恐龙考古也收获颇丰，屡屡取得重大成果，也吸引着世人的关注。

有趣的是，这两件原本风马牛不相及的事情被牵扯到了一起。

这是因为无论是石油开发，还是恐龙化石发掘，都是对深埋在地层下的未知世界进行探索，而且许多大油田的地层形成于1亿至2亿年前，和恐龙活跃在地球上的时间段相重叠。

于是，不少人认为，曾经遍布地球的各种恐龙，其遗骸就是形成石油的主要“原料”，石油就是恐龙馈赠人类的“礼物”。

有人在宣传石油开发时，甚至会摆出各种奇异的恐龙模型来吸引人们的眼球。

③石油真的是源于恐龙吗？科学家经过长期的研究和分析，否定了这种带有“猎奇”色彩的臆想，认为石油的主要来源是远古时期的水生生物。

④水生生物包括水生植物和水生动物，其中各种水生植物的数量尤其庞大，维持着覆盖地球大半面积的水体环境系统。

水生生物在死亡之后，残骸通常会腐烂，也有一部分逐渐沉到水底，在一定的条件下，比如水底的含氧量比较低的时候，它们就可能被保留很长的时间，与水底的淤泥混合在一起。

年复一年，水底沉积的水生生物残骸越来越多，形成沉积层。

经过数千万年，沉积层变得越来越厚，沉积层底部所承受的压力也越来越大，温度逐渐升高，使这些古老的生物残骸进入一个叫作岩化的过程。

在缓慢的岩化过程中，组成生物的复杂结构分子会逐渐分解成比较大的分子，然后这些大的分子继续分解成为比较小的分子，变成一种叫作油母的形态。

现在世界各地仍然能够找到广泛分布的油母，它们与岩石混在一起，形成油页岩。

如今，油页岩也属于石油资源，不过因为开采比较困难，被列入非常规石油资源，少量开采。

除了水生生物以外，一些陆生的植物也有可能形成油母。

⑤在漫长的地质时期里，组成油母的大分子继续分解，逐渐形成由碳和氢构成的一种叫作烃的化合物，这就是石油。

这些碳氢化合物要比周围的岩石轻，因此会逐渐向上渗透，但它们如果碰到了一个有很多空隙的、顶部致密的岩石层，便会停止渗透而聚集起来，久而久之，就形成了今天的油田。

⑥关于石油的成因，还有不少其他的理论，比如有科学家认为地壳内有天然存在的碳氢化合物，认为石油并不一定是由生物形成的。

但古代水生生物是形成石油的主要来源，几乎已成为科学界的定论。

只是经过亿万年的地质演变，沧海桑田，曾经的海洋，一部分早已成为陆地，曾经的海底油层也成了陆地油田。

至于恐龙残骸对于石油形成的贡献，只能说是微乎其微的。

（节选自《十万个为什么》第六版）
（1）有人认为石油是恐龙馈赠人类的“礼物”，这种观点产生的原因是什么？
（2）第③段划线句中的“主要”一词能否去掉？为什么？
认为石油的主要来源是远古时期的水生生物。

（3）文章介绍了“石油主要来源于水生生物”学说中石油的形成过程，根据文意和下面的提示，在下面的横线上填写恰当的词语，将这一过程补充完整。

水底生物残骸形成________，其中的生物残骸岩化形成________，它与岩石混在一起形成________，它当中的大分子继续分解形成石油。

（4）文章以“石油是恐龙留给我们的礼物吗？”为标题，有什么好处？
17. （20分）阅读下文，回答相关问题
匠人与大师（梁衡）
①在社会上常听到叫某人为“大师”，有时是尊敬，有时是吹捧。

又常不满于某件作品，说有“匠气”。

匠人与大师到底有何区别？
②匠人在重复，大师在创造。

一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。

比如一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合缝更严等等。

但就算一天做到100把也还是一个木匠。

大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。

判断他的高下是有没有突破和创新。

匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。

③匠人在实践层面，大师在理论层面。

匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。

虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。

大师则站在理论的层面上，靠规律运作。

面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字，匠人满头大汗，一道接一道地去算，大师只需轻轻给出一个公式。

匠人常自持一技，自炫于一艺，偶有一得，守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云，进取不竭，心犹难宁。

④匠人较单一，大师善综合。

我们常说一技之长，一招鲜，吃遍天，这是指匠人，大师则不靠这，他纵横捭阖，运筹帷幄，触类旁通，举一反三。

因为凡创新、创造，都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。

当匠人靠一技之长，享一得之利，拿人一把，压人一筹时，大师则把这一技收来只作恒河一沙，再佐以砖、瓦、土、石、泥，起一座高楼。

牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理，还有更重要的数学、哲学等。

而成为一个社会科学方面的大师要求就更高，马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书，毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。

⑤这就是大师与匠人的区别。

研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是可贵的铺路石。

世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。

但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。

拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。

将军总是在优秀的士兵中成长起来的。

当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合，由经验到理性，有了战役、战略的水平时他就成了将军。

鲁班最初是一名普通木
匠，当他在技术层面已经纯熟，不满足于斧锯的重复，而进军建筑设计、构造原理时，就成了建筑大师。

虽然从匠人而成为大师的总是少数，但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。

古语说，法乎其上，得乎其中；法乎其中，得乎其下。

要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。

⑥我们可能在实际业绩上达不到大师水平，但至少在思想方法上要循大师的思路，比如力求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，沾沾自喜。

对事物要有识别、有目标、有追求。

力虽不逮，心向往之。

在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。

（1）对文章各部分内容及相互关系概括有误的一项是（）
A . 第①段提出“匠人与大师有何区别”这一话题，引出下文。

B . 第②到第④段阐述匠人和大师三个方面的区别，三段之间是层层递进的关系。

C . 第⑤段指出追求成为大师的进取精神是人类进步、社会发展的动力，紧承上文深入论述。

D . 第⑥段表明在思想方法上循大师思路对个人、民族和社会都有帮助，收束全文。

（2）下列对第⑤段画线句子分析有误的一项是（）
A . 画线句是证明“世界是五光十色的，需要大师也需要匠人”这个观点的。

B . 画线句引用“古语”证明观点，使得说理有出处、有根据，更具说服力。

C . 本段引用了画线句“古语”和拿破仑的名言说理，可知本段主要运用了道理论证的方法。

D . “法乎其上，得乎其中”一句既有对第⑤段论证的总结，又与第六段的论证相互勾连。

（3）简要分析第④段的论证过程。

八、作文 (共2题；共6分)
18. （1分）阅读下面的文字，按要求作文。

我们走在青春的路上，其间会有许多难以忘怀的日子或瞬间，会有回味无穷的往事、人物或景物，也会有令你感慨万分的团聚与离别、欢笑与泪水。

青春留下的足迹、声音、色彩、滋味、风采是多姿的，青春的印象是难忘的，意义是深远的。

青春只有一次，可贵且值得铭记。

请以“青春的印记”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。

文中不得出现真实的校名和人名。

19. （5分） (2017九上·忻城期中) 阅读下面的材料，按要求作文。

俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”只有经历炼狱的劫难，才能磨练出创造天堂的力量；只有流淌过鲜血的手指，才能弹奏出享誉世界的绝唱；只有不懈努力，才能拨开云雾，见到彩虹；只有经过挑战，才能磨练意志，实现梦想。

请以“挑战”为题写一篇文章。

要求：（1）先在横线上把题目补充完整，横线上可填：自我、困难、命运、权威等；（2）除诗歌外，文体不限，写一篇不少于600字的文章；（3）文章可以记叙经历、发表议论、抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；（4）文中不要使用真实的地名、校名、人名。

九、名著阅读 (共2题；共22分)。