2022语文课程标准解读与实践：二上一单元任务群备课实例

2022语文课程标准解读与实践：二上一单元任务群备课实例课文：《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》口语交际：有趣的动物语文园地一快乐读书吧
学习情境：世界真奇妙
学习任务：
任务一：我爱阅读（1课时）
1.分享假期阅读生活
2.快乐读书吧：读读童话故事
任务二：了解动物的“成长之变”（2课时）
1.识字加油站，学习与野外活动有关的词语
2.学习课文《小蝌蚪找妈妈》
3.拓展阅读《两个名字》
任务三：了解事物的“形态之变”（2课时）
1.学习课文《我是什么》
2.拓展阅读《雪孩子》
3.阅读童话故事《企鹅寄冰》
任务四：了解植物的“运动之变”（2-3课时）
1.学习课文《植物妈妈有办法》
2.拓展水的运动之变
3.其他内容：日积月累
任务五：有趣动物我来讲（1课时）
1.口语交际：有趣的动物
任务一：我爱阅读
1.出示实物故事书，引导学生认识封面，了解书名、作者等基本信息。

讨论：家里“常读书”放在什么位置，你如何保管的？
2.假期里你都阅读了哪些书？分享你最喜欢的一本书或者书中的一个故事。

3.游戏：看书名猜故事
出示快乐读书吧推荐的书目，猜故事内容。

4.实践：周阅读活动
结合阅读记录卡，进行一周的阅读活动
任务二：不一样的名字
活动一：猜猜我是谁
1.谈话导入：今天我们将学习本册教科书的第一单元，这一单元的课文都讲了大自然的秘密，读起来可有趣了。

现在我们要去野外观察大自然，读一读这些词语，说说你会准备些什么？（课件出示《语文园地一》“识字加油站”的词语）
2.课件出示，猜事物的名字
（蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟、蒲公英、豌豆、苍耳、云、雪、冰雹）
3.按照植物、动物、事物进行分类，再熟读词语。

活动二：我的成长故事（2课时）
让我们一起来认识今天的第一位主人公——小蝌蚪。

看看它会给我们带来哪些秘密。

板块一：初读课文，梳理字词
1.初读课文，读准字音，读通句子，并标出自然段。

2.词语检测
池塘脑袋灰色捕食阿姨教书欢迎
宽嘴巴乌龟头顶披着鼓着
（学习多音字“教”，强调“脑袋”的“袋”轻声）
板块二：再读课文，指导朗读
1.说说你认识的小蝌蚪和青蛙的样子。

在《小蝌蚪找妈妈》中找到相关的语句，用横线勾画出来，再读一读。

（师根据学生回答相机板书）（字词：重点学习动词“甩、披、露、鼓”）
2.小蝌蚪找妈妈的过程中遇到了谁？它们发生了哪些对话？学生自主归纳（结合动作学习动词“迎、追、蹬、跳、蹦”）。

分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》
板块三：了解蝌蚪成长过程
3.讨论：蝌蚪和青蛙是什么关系？（青蛙是小蝌蚪的妈妈，小蝌蚪长大后会变成青蛙）再读课文，说说小蝌蚪找妈妈的过程中发生了什么变化？用波浪线勾画出来（引导学生根据关键句提取信息，如时间“过了几天”）
4.根据小蝌蚪的成长过程，结合课后第二题，讲一讲小蝌蚪的成长故事。

活动三：我有两个名字
1.熟读童诗《两个名字》，联系生活，填写事物小时候和长大后
的名字。

2.运用句式，自己仿照说一说。

“我是。

我有两个名字，小时候叫，长大了叫。

”
3.小组讨论：为什么这些事物有两个名字？将事物小时候的形态与长大后的形态进行对比分析，揭开两个名字背后的秘密：动物、植物在生长过程中，它的形态完全变了样，就被人们当做两个事物来命名。

任务三：不一样的变化
活动一：“我”会变
课题导入：通过上节课的学习，我们了解了小蝌蚪的成长变化，今天，我们要来认识一种会变身的事物。

带着疑问的语气齐读课题：我是什么。

板块一：初读课文，字词检测
1.借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子
2.字词检测：
水滴小溪海洋淹没太阳一晒奔跑冲毁
猜猜极小傍晚越来越低坏事房屋
灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋
（学习多音字“没”，重点理解“淹没”的意思）
3.抽生分段读课文
版块二：再读课文，梳理信息
1.熟读课文《我是什么》，逐一梳理：“我”变成了哪些事物？“我”有哪些活动方式？“我”能做哪些事？完成思维导图
2.参照思维导图，运用“我能变成……”的句式，有条理地复述课文内容。

“我能变成，我能变成，我也能变成……但是，不管我变成什么，我就是我，我就是。

”
版块三：联系生活，句式训练
1.运用“在……在……在……”的句式，说说日常生活。

2.运用“有时候……有时候……”的句式说话。

活动二：“我”去哪里了
1.阅读童话故事《雪孩子》，猜猜雪孩子去哪里了？从《我是什么》的思维导图中找出来。

2.阅读童话故事《企鹅寄冰》，完成下面的故事图，想一想：冰和水都去了哪里了？。

活动三：“我”的变身图
1.联系生活经验，完成“我”的变身图。

2.根据水的变身图，讲述水的变化过程。

例句：我是，在的时候（变化的条件），我就变成了。

任务四：不一样的旅行
活动一：植物的旅行报告
课题导入：小朋友们有过旅行经历吗？分享你是怎么出行。

不仅
只有我们人类能旅行，自然界中的植物也会旅行呢，让我们走进今天的课文，一起去瞧瞧植物是怎么旅行的，齐读课题。

板块一：初读课文，梳理字词
1.自由朗读童话诗《植物妈妈有办法》，读准字音，读通句子
2.字词检测：
植物如果四海为家旅行准备纷纷带刺
底下炸开离开观察知识粗心得不到
（学习多音字“为”“得”）
版块二：再读课文，了解信息
1.再读课文《植物妈妈有办法》，说说课文介绍了哪几种植物？用圆圈勾画出来，再说说他们是怎么传播种子的？
2.交流分享：你还知道哪些植物传播种子的方法？在小组内进行交流分享，并完成学习单。

3.植物妈妈传播种子的方法很多很多，请你根据下面的传播类型进行归类整理，作一场关于植物旅行的小报告。

活动二：水的旅行报告
1.观看视频《水的旅行》，小组合作，白板绘制流程图，先介绍水在自然界的旅行过程，再说说水在自来水厂的旅行过程。

任务五：有趣动物我来讲
板块一：听录音，提信息
1.通过本单元的学习，我们了解了不少动物，比如小蝌蚪、青蛙、乌龟、鲤鱼等等，每个动物都有它们各自的特点，只要你仔细观察，
你就会发现它们有趣的地方，瞧，老师带来想给大家介绍一个动物，听一段录音，猜一猜它是谁？
（播放录音）
2.抽生回答，梳理重要信息
3.师生交流：向别人介绍动物时可以从哪些方面介绍？
（动物的外形、习性、能力等特点）
版块二：学介绍，说清楚
1.学生自由练习，介绍一种动物
2.师生点评，是否讲清楚了。

板块三：提疑问，有礼貌
1.当你没有听清楚别人讲的内容时，你会怎么做？
2.师总结。