二年级上册语文素材课文必背重点句子人教

教师范“先生”意为“年长、资深之教授知识者”，与教师、老师之意基本一
读的是致。

阅读教要练说，得练看。

看与说是一致的，看严禁就难以说得好。

练看，学中不就是训练少儿的观察能力，扩大少儿的认知范围，让少儿在观察事可缺少物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语的部分，言。

在运用察见解组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着我常采力于观察过程的指导，重视于少儿观察能力和语言表达能力的提高。

用范读，
让少儿佳句积累
学习、
模拟。

如领读，
我读一
句，让
少儿读
一句，
边读边
记；第
二通读，
我大声
读，我
大声读，
少儿小
声读，
边学边
仿；第
三赏读，
我借用
录好配
朗读磁
带，一
边放录
音，一
边少儿
屡次倾
听，在
屡次倾
听中体
验、品
味。

“教书先生”
生怕是街市
百姓最为熟
悉的一种称
呼，从最初
的门馆、私
塾到晚清的
学堂，“教书
先生”那一行
当怎么说也
算是让国人
敬慕甚或敬
畏的一种社
会职业。

只
是更早的“先
生”看法其实不是
源于教书，
最初出现的
“先生”一词
也其实不是有传
授知识那般
的含义。

《孟子》中
的“先生何为
出此言也？”；
《论语》中
的“有酒食，
先生馔”；
《国策》中
的“先生坐，
何至于此？”
等等，均指
“先生”为父
兄或有学问、
有道德的长
辈。

其实
《国策》中
自己就有“先
生尊长，有
德之称”的说
法。

可见“先
生”之原意非
真切的“教师”
之意，倒是
与现在“先生”
的称呼更接
近。

看来，
“先生”之本
源含义在于
礼貌和尊称，
其实不是具学问
者的专称。

称“老师”为
“先生”的记
载，首见于
《礼记 ?曲
礼》，有“从
于先生，不
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部年级语文上册课文必背重点句子
编第一单元
二
1.比喻句：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

2. 排比句：平常我在池子里睡觉，在小溪里闲步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、
唱歌、开大会。

第二单元
佳句积累
1.拟人句： (1)枫树秋天叶儿红，松柏四时披绿装。

(2)你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

(3)你拍六，
我拍六，黄鹂百灵唱不休。

(4)你拍七，我拍七，竹
林熊猫在嬉戏。

2.比喻句： (1)杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

(2)秋天里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

3.对偶句：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

第三单元
佳句积累
1. 诗句：蓬头稚子学垂钓，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

2.比喻句：大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。

3.拟人句：（ 1）弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的
脸上。

（ 2）窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间闲步，发出沙沙的响声，但是妈妈全听不到。

4. 含有关系词的句子：（1）官员们（一边）看（一边）议论。

（ 2）（只
要）肯动脑筋，坏事经常
能变成好事。

佳句积累第四单元
1.比喻句：
(1)若是下起蒙蒙毛毛雨，日月谭你忧如披上轻纱，周围的光景
一片模糊，就像童话中的仙境。

(2)旺盛的枝叶像周围张开，就像搭起一个个
绿色的凉棚。

(3)阴房修在山坡上，样子很像碉堡。

2.夸张句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

3.优秀句：那处群山环绕，树木旺盛，周围有好多名胜古迹。

第五单元
佳句积累
1.惋惜句：多么可爱的小葫芦啊！
2.祈使句：你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！
3.比喻句：北风像狮子相同狂吼，崖缝里冷得像冰窖。

4.反问句：天但是井口那么大，还用飞那么远吗？
佳句积累第六单元
1.名句：有志者时竟成。

——《后汉书》
志存当高远。

——《诫外生书》有志不
在年高。

——《传家宝》
2.比喻句：为了欢迎周总理，人们在地上萨满了凤凰花的花瓣，忧如铺上了
鲜红的地毯。

第七单元
佳句积累
1.拟人句：现在我要把海岸藏起来。

2.夸张句：危楼高百尺，手可摘星辰。

第八单元
佳句积累
1.惋惜句：（ 1）我看你有多大的胆子！
（2）再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！
（3）整块奶酪都被你吃光了！
2.“把”字句：（ 1）老虎扑过去，把狐狸逮住了。

（2）原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

3.“被”字句：老虎被蒙住了，松开了爪子。