一年级下册数学课件-8.5找规律 人教版PPT(共11页)
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第8单元 总复习
第5课时 找规律
学习目标
知识与技能：通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识 解决实际问题的方法。
过程与方法：通过复习，会解答简单的加、减法应用题。 情感、态度与价值观：培养学生思维的灵活性及有序性。
基础练习
基础练习
基础练习
找规律
20
＋2 ＋2 ＋2
50
－5 －5 －5
14
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
Байду номын сангаас
22 24 45 40 12 40
基础练习
根据规律填一填
34
32 38 50
36
54 60
52 58 64
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基础练习
2
5
2个黄色珠子、3个蓝色珠子 为一组重复出现，被遮住的 珠子依次是2蓝、2黄、3蓝， 共7个珠子。
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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课堂小结
找规律是，一定要仔细看清题目，找到规律，然后填写， 则海洋能提高解决问题的能力，培养学生运用知识的能力。
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谢 谢 观 看！
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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基础练习
根据规律画出后面的图形
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基础练习
这串美丽的手链掉了 2颗珠子掉的是哪两 颗呢？怎么解决这个 问题呢？
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第5课时 找规律
学习目标
知识与技能：通过复习，使生熟练掌握用学过的数学知识 解决实际问题的方法。
过程与方法：通过复习，会解答简单的加、减法应用题。 情感、态度与价值观：培养学生思维的灵活性及有序性。
基础练习
基础练习
基础练习
找规律
20
＋2 ＋2 ＋2
50
－5 －5 －5
14
2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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22 24 45 40 12 40
基础练习
根据规律填一填
34
32 38 50
36
54 60
52 58 64
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2
5
2个黄色珠子、3个蓝色珠子 为一组重复出现，被遮住的 珠子依次是2蓝、2黄、3蓝， 共7个珠子。
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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课堂小结
找规律是，一定要仔细看清题目，找到规律，然后填写， 则海洋能提高解决问题的能力，培养学生运用知识的能力。
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谢 谢 观 看！
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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根据规律画出后面的图形
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这串美丽的手链掉了 2颗珠子掉的是哪两 颗呢？怎么解决这个 问题呢？
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