如何运用微课程方式减缓新生幼儿入园焦虑

如何运用微课程方式减缓新生幼儿入园焦虑
每年新生入园季小班幼儿都会出现不同程度的分离焦虑，幼儿园之前也做过很多尝试，如提前熟悉幼儿园环境、亲子陪伴入园、初入园第一个月采用阶梯式入园等措施，都取得了较好的效果，在一定程度上缓解了幼儿的入园焦虑。

为了进一步提高小班幼儿的入园适应能力，及时总结入园适应性工作的好经验、好做法，今天我们围绕“如何运用微课程方式减缓新生幼儿入园焦虑”的新尝试进行交流分享。

一、什么是微课程
微课程是近年来比较流行的一个词。

它是运用建构主义方法化成的、是以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。

它是课程改革与信息化进程中的学习资源创新，是学习内容与学习方式整合为一体而形成的新型课程。

微课程的内容直接指向具体问题，关注“小现象”“小故事”“小策略”，主题突出。

微课程的时间都比较短，内容有针对性、运用的手段和表现方式也都十分灵活。

二、微课程内容设置
主持人：要确定微课程的内容，我们首先要思考“孩子为什么会出现分离焦虑？”
教师1：幼儿初入园的分离焦虑是他们从心理到身体适应的一个过程，结合以往的经验，我认为陌生的老师、同伴、幼儿园全新的生活环境、与幼儿已形成的不同的生活习惯，这些都给初入园的孩子带来了不适感与不安全感，都是造成小班幼儿产生入园焦虑的原因。

教师2：对，孩子们不知道离开了爸爸妈妈，来到幼儿园中会遇到什么，他们害怕独自面对陌生的人、陌生的环境。

主持人：是的，所以建立安全感是帮助幼儿顺利适应幼儿园生活的重要前提。

我们就是要通过微课程让幼儿对他们将要面对的环境和生活可预知，产生熟悉感、亲切感。

所以我们的微课程内容可以围绕“对人的适应”“对环境的适应”“对生活的适应”几个方向去设计、建构。

教师：适应人的课程内容有——《欢迎来到小x班》《嗨，你好》等适应新环境的课程内容有——《开火车》《小标志在哪里》等
适应新生活的课程内容——《我会洗手》《上下床我能行》《咕噜咕噜》等
三、如何微课程的运用
1.精心录制，体现生活化、游戏化。

2.时长短小，每日一分享。

3.“微视频+群互动”=零距离
通过实践我们发现，运用微课程方式对减缓新生幼儿入园焦虑还是很有效果的，孩子对幼儿园的人、环境、生活都有了熟悉感、亲切感，家长通过微课程也提前了解了幼儿园、班级，增强了对幼儿园、对老师的信任感。

孩子的变化、家长的认可，也让教师收获了职业的幸福感与成就感。

今后我们可以继续研究微课程在助推幼儿快了发展过程中的运用，谢谢小班老师今天的交流与参与。