彩池教案1-优秀公开课

《五彩池》教学设计
教学目标
1、了解五彩池这一奇特景观，从中感受到大自然的美，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2．继续练习给课文分段。

3．学会本课11个生字和12个新词。

理解词句。

教学重点、难点
1．了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。

2．练习给课文分段。

教学过程
（一）齐读全文，从总体上感知课文内容。

（二）学习课文第二段。

1．齐读第二段。

思考：这段主要讲的是什么？（五彩池的形状、颜色和显示不同颜色的原因。

）
2．学习第一层（课文第2自然段）。

（1）指名朗读，思考：
①五彩池水池的数量怎样？（多）从哪些词语中可以看出来？（漫山遍野、大大小小、无数。

从这些词语中可以看出水池很多，不可计数。

）
②五彩池水池是什么形状的？
从水池的大小、深浅、不同的形状三方面来回答水池的形状是什么样的这个问题。

找出描写水池大小、深浅的句子，读一读。

水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。

（作者运用了对比、比喻的方法，非常生动形象地写出了水池形状的奇异。

）（2）指导有感情地朗读、试背第2自然段。

3．学习第二层（课文第3自然段）。

（1）指名朗读，思考：
①五彩池池水有什么特点？（2）池水都有哪些颜色？（咖啡色、柠檬黄、天蓝色、橄榄绿）
（3）默读第3自然段，体会五彩池池水的神奇。

4．学习第三层（课文第4自然段）。

（1）齐读，思考：五彩池里的水为什么会显出不同的颜色来呢？
（2）讲解原因之一：地质结构特点。

①出示句子。

池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

②反复读句子，想象句子所描绘的景象。

作者运用比喻的手法，生动形象地写出了池底石笋的形态各异。

③讲解：“石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。

”这就相当于我们日常使用的镜子，背面涂（镀）抹的那一层水银，使反光效果增强。

（3）讲解原因之二：阳光照射。

作者是在夏季一个阳光灿烂的日子来游览五彩池的。

阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。

（4）讲解原因之三：
水池周围的树木花草长得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰丽。

（5）提问：课文哪几句话是讲池水显出不同颜色的原因的？找出来读一读，再用自己的话说一说。

（三）学习第三段。

1．指名朗读，思考：
①这段主要讲的是什么？（五彩的瑶池就在人间，不在天上。

）
2．齐读本段。

（四）齐读全文思考：
1．五彩池有什么神奇之处？2．为什么说“五彩的瑶池就在人间，不在天上？”
（五）解答学生中的疑难问题。

学生中还有没有不懂的问题，如果有同学提出来师生共同研究解答。

（六）作业。

1．有感情地朗读课文，背诵第2、4自然段。

【板书设计】。