计算机试卷分析1

《大学计算机基础》试卷分析.docx

《大学计算机基础》试卷分析试卷情况综合分析:一、命题分析为了落实学校培养应用型人才的要求，《大学计算机基础》这门课程进行了全新的改革，本次考试是课程改革后的又一次全面无纸化考试，考试过程统一采用考试系统进行，学生试卷由考试系统随机生成，系统中有大量的试题，保证学生一人一卷且试卷不同。

本试卷基本涵盖了《大学计算机基础ii》课程主要内容和老师上课所强调的重点内容，题量适中，难易程度适中，无偏题、怪题，符合教学大纲对本课程的要求。

试卷内容全面，重点突出，即突出了基本知识的考核，又能突出对学生应用能力的考核。

第一部分是选择题，题目占整个试卷的30%，内容涵盖了大学计算机基础所讲授章节的基本概念和基本理论知识；第二部分是综合应用题，主要考察学生对办公自动化软件掌握的程度及综合应用能力，办公自动化软件的应用也是考试的重点内容，能体现学生应用所学知识解决实际问题的应用能力。

二、答题情况分析从2018级理工科整体学生考试情况来看，2018级理工科学生共2333人，其中，90分以上共238人，占学生比例的10.20%，80——89共846人，占36.26%，70——79共770人，占33.00%，60-69共392人，占16.80%，不及格共87人，占3.74%。

从所教理工班级整体学生考试情况来看，本人所教理工科学生共102人，其中，90分以上共17人，占学生比例的16.67%，80——89共37人，占36.27%，70——79共34人，占33.33%，60-69共10人，占9.80%，不及格共4人，占3.92%。

从数学与应用数学专业1801b来看，本班学生共51人，其中90分以上8人，占学生比例的15.69%，80—89分共20人，占学生比例的39.22%，70—79分共14人，占学生比例的27.45%,60—69分共5人，占学生比例的9.80%，不及格学生4人，占7.84%。

该班成绩整体一般。

教学中存在的问题及改进意见：一、存在的问题通过考试发现，第一题选择题，学生对基本概念的理解不够，如把计算机最早应用领域和计算机最广泛应用领域概念混成一块，这一题的失分率较高；在第一部分中，由于还涉及到上学期所学程序设计的内容，部分同学对之前所学知识有所忘记，有关程序设计相关的题目失分率也高；第二部分办公自动化综合应用题，由于整体难度不高，学生完成的还不错，大部分学生基本能在规定的时间内的完成试题的操作，故这一部分题目整体得分较好，但有部分同学在上传到系统的时候发生上传原题或错题的情况，我们对这部分同学进行了相应的扣分处理。

计算机试卷分析

计算机试卷分析
一、考查重点
1、WindowsXP系统环境下文件和文件夹的相关操作
2、WindowsXP系统环境下IE、OE的运用和设置
3、WindowsXP系统的基本运用，拨号网络、打印机、区域语言设
置等控制面板菜单下的设置。

二、试卷情况
考试利用“自我测试”系统进行测试，每次试题为五道。

1、第一题：部分控制面板中选项设置
2、第二题：IE的设置
3、第三题：OE的设置
4、第四题：在资源管理器里，文件夹和文件的基本操作
5、第五题：部分控制面板中选项设置
三、原因分析
最容易出错的是第四题，原因主要是学生操作的粗心和读题不仔细，第二题和第三题的错误原因主要是审题不认真或者丢步落步，以及在操作细节上的把握。

在今后的教学中，还要不断的复习和练习前面学过的操作和知识，让学生达到熟练掌握的程度。

刘静
2010.3。

信息技术试卷分析

信息技术试卷分析一、试卷命题及题型特点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测了五年级学生对信息技术基础知识及相应技能的掌握情况。

本试卷分看图填一填、细心选一选和准确连一连、仔细念一念四个部分，其中看图填一填16分，细心选一选占20分，准确连一连占14分，仔细念一念占10分。

考试时间为30分钟，满分为60分。

重点考查了学生对知识的掌握情况。

试题的特点主要表现为：注重基础知识特别是重点知识的考核。

命题的依据是教学大纲和调整后的教学内容和要求，试题注重基础，试题突出对重点知识的考查，这与我们的复习指导是一致的，这些试题使同学们感到熟悉而亲切，使他们的知识和能力得以正常发挥。

二、试卷和考试情况的分析学生卷面书写较为工整，学生对信息技术知识的掌握运用情况较为扎实、灵活。

成绩概况试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。

考试成绩统计如下：五年级两个班，共54人参加考试，平均分加上机成绩是60分，其中55人能够及格，只有1个同学考50分，最高分87分。

信息技术得分率80%多。

考试成绩较理想。

三、反思与启示在考试中发现的主要问题及出现问题的原因：1、看图填一填学生得分较低，说明基础知识掌握不扎实。

这主要是由于学生上课对科任不够重视上课不注意听讲，课后复习较少所致。

2、从仔细念一念题的回答情况看，学生普遍在运用所学知识联系实际综合分析和解决问题的能力方面较弱。

说明学生创造性思维和重新组合知识的能力有待提高。

四、今后教学措施和改进方法：1、㈠提高教学质量，改进教学方法，培养学生综合析问题、解决问题的能力。

应当仔细研究教材和分析教材，加强基础知识和基本技能的练习，就要求学生全面发展，增加课外知识的渗透。

2、运用多种教学方法，引导学生学习信息技术的兴趣，发展学生的实际操作能力。

3、淡化死记硬背，要求学生灵活运用知识解决问题。

4、关注学生发展。

从关心这节课“教了什么，讲了什么”转变为关心“学生学到了什么。

计算机试卷分析1
计算机试卷分析1
从本次考试来看，计算机专业试题题量适中，难易程度与学生实际情况及计算机专业要求相符，知识点之间环环相扣，注重实操和理论相结合。

从考试成绩来看，学生主要的错误集中点在以下几个方面：
1、《计算机操作员基础知识》考试的知识点琐碎，覆盖面广，每一章都有知识点，大多数学生的错误点集在计算机安装、连接、调试、和多媒体信息处理这些知识点上
2、《网页设计与制作》多数学生不能按时完成作业，缺乏想象力、创造力。

3、《录入实训》概念不清，速度提不起来。

4、《计算机操作员（中高级）》集中出现在输入的速度上；电子表格的计算机功能（函数）使用不当；Powerpoint动画设置不熟练
5、《电子商务》综合能力的掌握，网络营销经验不足。

6、《多媒体课件制作》题目与图片的分布不协调，不能实现密码输入超时提入。

7、《Photoshop图像处理》作品操作过程不够细，在细节方面失分过多，图层、蒙版应用不当。

8、试卷错误集中在对联制作部分和公司招聘方案部分。

充分说明学生基础功不够扎实，不能合理安排时间，对基础知识的操作有误，除此之外错误还集中在一些细节部分，比如利用自选图形、艺
术字等进行对联的制作等。

三、改进意见
在平时的授课过程中，加强学生能力培养，多讲授一些方法、技巧。

重视学生的综合素质培养和教育，提高学生对基础知识灵活运用的能力，加强学生的创造性，发挥学生的自身特点。

计算机专业组
2013年6月24日。

计算机考试质量分析

温州市2011年高职复习摸底考试（计算机类专业试卷）质量分析参加这次考试的班级是高三3个班。

分别是（1）班、（2）班和（3）班。

其中（3）班是计算机专业单考单招班，（1）班和（2）班是普高班。

结合我校实际情况现将考试质量情况进行分析如下：一、试题的特点1、注重基础知识的考查2、渗透了能力考查的要求3、试题容量较大二、试卷整体情况和成绩分析：试卷分六大题，总分250分。

第一题是单项选择题，共35小题，每题2分，共70分，难度大小1：8，这部分得分率三个班级差不多，基本在30%左右。

选择题分布情况难度分布（题号）内容指标较易(P≥0.7)1,2, 7, 13，9,10, 14，16,17,19,2024,25,21,22,23,28,29,3031,32,33,22（个题）适中(0.30.7)3,4815, 1826,27348（个题）较难(P≤0.3)各部分满分计算机基础知识硬件知识网络知识操作系统多媒体数据库VB基础总计5,6, 1218分113510分12分8分6分10分5（个题）70分第二题是填空题，共30个空格，每个空格2分，共60分。

难度大小1：8，这部分的得分率（3）班在35%左右，（1）班和（2）班在20%左右。

第三题是判断题，共15题，每题2分，共30分。

难度大小1：8，这部分的得分率（3）班在55%左右，（1）班和（2）班在30%左右。

第四题是简答题，共5题，22分。

难度简单，这部分的得分率3个班都在70%左右。

第五题是操作题，共3大题，共28分，难度中等，这部分的得分率三个班级都几乎为0。

第六题是编程题，共4题共40分。

难度简单，这部分的得分率（3）班在1%左右，（1）班和（2）班几乎都为0。

其中选择题85%是计算机基础知识还有15%是VB基础知识，难度大小1：8；填空题1/8是VB基础，多媒体部分占1/8，其余均是计算机基础部分。

难度大小1：8；简答题4题难度都是易，VB占1题，其余3题都是计算机基础部分；操作题第一题是考查DOS命令操作，第二题是考查数据库基础知识，这两题对于1班和2班的学生是难的，而3班是有复习过数据库基础知识的；编程题第一题是考查网页制作里的HTTP语言操作，后3题是考查VB编程。

试卷分析计算机应用基础

试卷分析计算机应用基础 It was last revised on January 2, 20212010-2011第二学期试卷分析考试课程：计算机应用基础考试人数：44人参加班级：10级计1班2班学生考试时间：2011年07月3日，共1场，150分钟考试形式：上机考试一、试题分析本次试题围绕所学内容，设计了4类题型：表一：试题类型分布从题型、题量看，选题适中，由于采取从试题库随机抽取试题的方式，试题内容覆盖了大部分所学内容，例：word，excel考核了学生对基本知识点的掌握程度和熟练程度， Word排版和表格制作考核学生使用计算机的实际操作能力。

二、考试成绩分析1：考试基本情况表二：考试成绩基本构成期末总评成绩包括三部分平时成绩占20%，期中占30%，期末考试占50%。

，通过上机考试成绩的情况来看，学生基本能够掌握计算机实际操作技能，可以使用办公自动化系统中的软件进行基本的文字处理和演示文稿制作，达到预期教学效果。

本次考试仍然采取上机考试的方式，题型上参照等级考试的模式，去掉了以往的判断和汉字输入题，又因为课程进度的关系增加了演示文稿的制作题，将汉字输入能力的考察融入到操作题当中，也即是加大了操作题的比重，系统地评测学生的计算机应用能力。

成绩在各个分数段均有分布，大部分学生能够在有限时间内按要求完成所有题目，少量学生成绩不理想，未发挥出实际水平。

此次考试基本反映出教学水平和学生的水平。

三、存在的问题及教学建议通过对各题的成绩情况，可以看出学生基本理解并掌握了上机操作动手能力，而计算机基础知识部分却反映出学生对某些概念和理论的认识仍不够清晰，填空题中有书写错误，尤其是一些计算机术语和专有名词，说明在计算机的常识和认识方面还有疑惑。

按照教学安排，考前我们对学生讲述了上机考试系统的作题要求和方法，并进行了为期一个月的模拟练习，目的是训练学生在有限时间里运用办公软件完成规定的操作。

而在考试中还有些学生不能合理分配时间，作题方法不符合要求，例如花费大量时间在Word文字处理上，或是不按题目要求保存答案和提交文档，因此没有反映出实际的能力。

等级计算机试题解析及答案

等级计算机试题解析及答案一、试题解析1. 题目类型及难度分布根据等级计算机考试的特点，试题主要分为单选题、多选题和简答题三种类型。

其中，单选题占总题数的40%，多选题占总题数的40%，简答题占总题数的20%。

难度分布上，试题的难度主要分为易、中、难三个层次，且各个层次的题目数量相对均衡。

2. 题目知识点覆盖等级计算机试题覆盖了计算机科学与技术的各个方面，主要包括计算机组成原理、数据结构与算法、操作系统、数据库管理系统、网络技术、软件工程和信息安全等知识点。

每个知识点在试题中的权重不同，需要考生全面掌握。

3. 题目解析重点在解析试题时，应重点关注以下几个方面：a. 问题描述：准确理解问题的要求，防止错过关键信息。

b. 知识点辨析：与试题相关的知识点进行辩析，避免误选干扰项。

c. 解题思路：推导解题思路，运用合适的方法解决问题。

d. 注意事项：注意题目中的限制条件，防止漏解或错误解答。

二、试题答案以下是对等级计算机试题的解析及答案：1. 单选题题目：计算机内存是用来存储什么信息的？A. CPU指令B. 输入设备信号C. 数据和程序D. 输出设备信号解析：计算机内存是用来存储数据和程序的，因此答案选C。

2. 多选题题目：以下哪些是网络协议的应用层协议？A. HTTPB. TCPC. DNSD. FTP解析：网络协议的应用层协议常见有HTTP、DNS和FTP，因此答案选A、C、D。

3. 简答题题目：请简述数据库中的事务是什么，并说明其ACID特性。

解析：数据库中的事务是指由一系列操作组成的逻辑工作单元，它要么被完整地执行，要么完全不执行。

事务具备ACID特性，即原子性（Atomicity）、一致性（Consistency）、隔离性（Isolation）和持久性（Durability）。

- 原子性：事务是一个不可分割的单位，要么全部操作成功，要么全部操作失败。

- 一致性：事务的执行使数据库从一种一致性状态变为另一种一致性状态。

计算机应用基础试卷分析

计算机应用基础试卷分析
该部分试题难度较大，部分学生对word软件的基本操作不熟悉，如插入表格、调整字体格式等操作，导致得分偏低。

另外，部分学生在做作文排版时没有注意段落的缩进和行距的设置，影响了作文的整体美观度。

建议学生在平时多加练，熟练掌握基本操作和排版技巧。

总体来说，本次试卷考查内容全面，注重联系生活实际，体现了素质教育的特色。

但在部分试题的难度和操作细节上，仍有待提高和加强。

建议学生在平时多加练，熟练掌握基础知识和操作技巧，提高信息能力和实际应用能力。

1、在设置标题时，需要使用艺术字，并且样式为第三行第五列，字体为宋体，加粗。

同时，需要设置艺术字形状为波形2，阴影为阴影13，线条色为无。

然而，很多学生对于艺术字形状和阴影的设置方法不够理解，需要在视图菜单中打开“工具栏”——“常用工具栏”进行研究和复，以避免出现错误。

2、在设置正文第一段底纹时，需要使用图案样式为5%，颜色为深蓝。

然而，很多学生忽略了“图案”二字，选择填充颜
色为深蓝，导致出现判断失误和错误的情况较多。

3、在插入试题文件夹中的图片时，需要调整版式为紧密型。

这需要选中图片后右击“设置图片格式”，并在版式中进行修改。

然而，很多学生对于版式这一操作不够熟悉，需要加强研究和练。

在学生答卷中，存在一些问题。

首先，很多学生在做题时没有仔细阅读题目，导致出现错误。

其次，在综合应用部分的操作和分析设置中，学生的能力水平存在较大差异，丢分情况比较严重。

因此，在教学中需要注重让学生动手操作，从实践中学会灵活运用知识。

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《大学计算机基础》试卷分析试卷情况综合分析:一、命题分析为了落实学校培养应用型人才的要求，《大学计算机基础》这门课程进行了全新的改革，本次考试是课程改革后的又一次全面无纸化考试，考试过程统一采用考试系统进行，学生试卷由考试系统随机生成，系统中有大量的试题，保证学生一人一卷且试卷不同。

本试卷基本涵盖了《大学计算机基础ii》课程主要内容和老师上课所强调的重点内容，题量适中，难易程度适中，无偏题、怪题，符合教学大纲对本课程的要求。

试卷内容全面，重点突出，即突出了基本知识的考核，又能突出对学生应用能力的考核。

第一部分是选择题，题目占整个试卷的30%，内容涵盖了大学计算机基础所讲授章节的基本概念和基本理论知识；第二部分是综合应用题，主要考察学生对办公自动化软件掌握的程度及综合应用能力，办公自动化软件的应用也是考试的重点内容，能体现学生应用所学知识解决实际问题的应用能力。

二、答题情况分析从2018级理工科整体学生考试情况来看，2018级理工科学生共2333人，其中，90分以上共238人，占学生比例的10.20%，80——89共846人，占36.26%，70——79共770人，占33.00%，60-69共392人，占16.80%，不及格共87人，占3.74%。

从所教理工班级整体学生考试情况来看，本人所教理工科学生共102人，其中，90分以上共17人，占学生比例的16.67%，80——89共37人，占36.27%，70——79共34人，占33.33%，60-69共10人，占9.80%，不及格共4人，占3.92%。

从数学与应用数学专业1801b来看，本班学生共51人，其中90分以上8人，占学生比例的15.69%，80—89分共20人，占学生比例的39.22%，70—79分共14人，占学生比例的27.45%,60—69分共5人，占学生比例的9.80%，不及格学生4人，占7.84%。

该班成绩整体一般。

教学中存在的问题及改进意见：一、存在的问题通过考试发现，第一题选择题，学生对基本概念的理解不够，如把计算机最早应用领域和计算机最广泛应用领域概念混成一块，这一题的失分率较高；在第一部分中，由于还涉及到上学期所学程序设计的内容，部分同学对之前所学知识有所忘记，有关程序设计相关的题目失分率也高；第二部分办公自动化综合应用题，由于整体难度不高，学生完成的还不错，大部分学生基本能在规定的时间内的完成试题的操作，故这一部分题目整体得分较好，但有部分同学在上传到系统的时候发生上传原题或错题的情况，我们对这部分同学进行了相应的扣分处理。

计算机专业期中考试分析

《计算机网络技术》期中考试试卷分析本次期中考试《计算机网络技术》的考试内容为前四章的内容，包括第一章《认识计算机网络》、第二章《认识局域网》、第三章《网络操作系统》，第四章《交换机与路由器》的前两节，现我从以下四方面对期中考试情况进行分析。

一、成绩分析本次试卷题型主要有选择题、填空题、判断题、名词解释、实训操作题组成，从难易程序看，我认为试卷难易程度适中。

本次考试，11-3班总共31位学生参加考试，从整个试卷看，学生对基础知识的识记不足，大部分成绩不理想的学生填空题、实训操作题失分较多。

二、学生分析11-3班有些学生学习主动性不强，学习态度不佳，对学习的重要性认识不足，大多是放任自流型的学习状态，整个班级在班主任的严格管理下，纪律状况良好，没有特别出格的学生，学生的总体学习情况如下。

部分学生平时的学习态度表现不够端正。

主要表现在课堂上和作业方面，一部分学生根本不认真按时完成作业，另一部分学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上作业对知识的巩固情况。

课堂上，部分学生听课的有效性较差，很多时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真，虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。

三、教学情况分析在教学方面，每周我都做到超前备课，备课过程中认真钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材中的重点和难点内容，做到心中有数，并经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性，从而选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提高学生学习的主动性。

尤其本学科主要内容大部分要上机完成，在上机实训课上，我努力做到“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三者的统一。

上课期间要求学生严格按照我给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导，课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂45分钟要质量。

四、改进的方法与措施1、加强学生学风的培养，进一步加强学生对基础知识的掌握，特别是基础知识、基本概念的掌握与应用。

计算机信息技术考试试卷分析

信息技术中招考试试卷分析
2012.6.15
在考试中学生遇到了很多的问题，这也给我们将来的计算机教学提供了很好的指导，在这里我进行简单的分析：
1、本次考试每台机器在登录时都要输入验证码，这是与上次
考试相比的一个改进，有效地避免了若一个同学登录了别人的好，而另一同学无法登陆的情况。

2、在考试3分钟之后，我们有3个同学由于登录较慢，导致
无法登录，我也并没有找到具体的原因。

3、单选题学生需哦的还算可以，从单选题的题型看，本次出
题的覆盖面还算比较广的，覆盖了电子文档、电子表格、邮件的收发以及幻灯片的大部分内容。

4、我发现有一道题是网页制作的题，由于没有教材，我不知
道这道题在不在考试的范围，但这道题并不难，考察的是学生对素材选取的知识。

5、多选题学生做的并不好，我发现学生对于是是而非的答案
处理不当，导致整道题不能得分。

6、判断题还是比较简单的，学生的命中率还是比较高的。

7、学生考试的大部分时间都浪费在了操作题上了，由于学生
对电子文档、电子表格和幻灯片操作的太熟悉，对题中要求的操作总是找不到地方，或是有的学生在操作完成后忘记保存。

小学八年级电脑试卷分析

小学八年级电脑试卷分析一、选择题（每题2分，共20分）1. 计算机的中央处理器简称为：A. CPUB. GPUC. RAMD. HDD2. 以下哪个不是操作系统的功能：A. 管理计算机硬件资源B. 管理用户界面C. 管理网络通信D. 制造计算机硬件3. 以下哪种文件格式通常用于存储图片：A. .txtB. .jpgC. .exeD. .mp34. 以下哪个选项不是计算机病毒的特征：A. 传染性B. 破坏性C. 可预见性D. 隐蔽性5. 在Word文档中，以下哪个操作不能实现：A. 插入图片B. 插入表格C. 插入公式D. 播放视频6. 以下哪个软件不是办公软件：A. Microsoft WordB. Microsoft ExcelC. Microsoft PowerPointD. Adobe Photoshop7. 以下哪个选项是正确的电子邮件地址格式：A. example@.comB. C. example@comD. example@com8. 在Excel中，以下哪个函数用于计算平均值：A. SUMB. AVERAGEC. COUNTD. MAX9. 以下哪个选项是正确的文件扩展名：A. .exeB. .jpgC. .txtD. All of the above10. 在PowerPoint中，以下哪个功能用于创建幻灯片的动画效果：A. Slide ShowB. Animation PaneC. Design TemplatesD. Slide Layout二、填空题（每空2分，共20分）11. 计算机的硬件系统主要由________、存储器、输入设备和输出设备组成。

12. 计算机的软件系统可以分为________和应用软件。

13. 在Word文档中，可以通过________功能来调整文字的字体、大小和颜色。

14. Excel中的绝对引用是指在公式中使用________符号来引用单元格。

15. PowerPoint中，可以通过________功能来设置幻灯片的切换效果。

信息技术考试试卷分析(孙静辉)

初中信息技术考试试卷分析此次信息技术考查仍上机考试，题型以选择、判断、操作为主，试题卷面分数为100分。

一、命题及试卷分析因为计算机教学是一门以实践为主的学科，是以学生能上机独立操作，并完成相应教学任务为教学目的的学科。

试题以能力测试为主，考查考生对所学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

如第一题，1、现在我们常常听别人说到（或在报纸电视上看到）IT行业各种各样的消息。

那么这里所提到的“IT”指的是（）。

A、信息B、信息技术C、通信技术D、感测技术考查了信息与信息技术的基础知识，第二题2、下面设备中，哪个是输出设备（）。

A、键盘B、显示器C、鼠标D、手写板和第三题3、RAM 有（）特点。

A、断电后信息消失B、信息永远保存C、不能由用户写入D、速度慢均考查计算机系统的硬件和软件的基本知识，都比较容易。

其中第六题6、双击文档中的图形，产生的效果是（）。

A、弹出快捷菜单B、启动图形编辑器进入图形编辑状态，并选中该图形C、选中该图形D、将该图形加文本框考查文字处理中的图文混排，比较难。

二、思考与启示1、因为计算机的特殊性，是以实践教学为主。

只要多加练习，学生很快会掌握。

所以出现两个现象，一是高分增加，二是两极分化。

反应在此次考试中就是有一些人数较少的学校考的比较好，2、学生对所摩拟练习过的内容相当熟悉，使得正式考试时题量与考试时间的比重不好测算。

掌握好的学生十几分钟就做完全部试题，而没有很好练习的学生，则40分钟勉强够。

所以，需要重新衡量试卷题量及难度与考试时间的比重问题，或改变练习-考试策略。

3、开放题库也使学校在教学中出现针对于考试的"应对教学"方式比较明显。

所以在后期的题库运作方式还待完善和改革。

比如，建立学生的摩拟练习盘，给学校只提供熟悉上机界面的样题，题库保密的形式，以纠正学校的教学偏差，让其更加全面的施行教学安排。

4、在今年的大纲使用中发现有不足。

计算机期末试卷分析

计算机期末试卷分析计算机期末试卷分析试卷分析，从每一个具体的错题分析入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

下面小编收集了计算机期末试卷分析范文，供大家参考。

篇一：计算机期末试卷分析本次期中试卷按照计算机专业对口高考的标准，重在考查学生对计算机系统的组成及基本概念、计算机中数据表示方法、运算器的组成及定点运算方法的掌握情况。

比较充分体现了计算机专业对口高考课程的特点，深入浅出地将教材中的重难点内容展现在学生的试卷中。

本次试卷不但注重对基础知识的考查，而且注重考查学生活学活用的迁移能力。

另外，此次试卷还注重学生的细心能力和全面思维能力，从试卷的得分情况看，只有学生有良好的学习习惯和细致的阅题习惯才可以获得高分。

一、试题分析本次试题具有以下特点：1、试题考查全面，覆盖面广。

本试卷力求体现对口单招计算机专业考试要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点，重视基础知识点的考查，重视学生对知识的体验及形成过程。

试卷共计四种题型，包括选择题、填空题、判断题和计算题，内容全面，几乎涵盖了计算机原理前三章中的所有内容，比较全面地考查了学生的学习情况。

其中前三类题型也是高考专业课考试中的题型，计算题则重视学生对知识的渗透理解和思维能力的提高。

整张试卷中，填空题占60％，选择题占10％，判断题占22％，计算题占20%，其中基础题约占60%，稍难题约占40%。

2、注重学生个人的知识掌握，强调考试的公平性。

本试卷由王萍老师组卷，着重于发现学生在学习过程中的漏洞和问题，因此填空题所占比例较大，考查学生的硬性指标达标情况，避免考试中选择题、判断题较多学生随意猜测得分的情况，因此考试的要求比较严格，填空题比例之大给很多学生都造成了较大的心理压力，不注重学习方法和积累的同学很难凭借小聪明及格，保证了考试的公平性。

二、考试成绩统计参考人数37人，人平均：50.12分，优秀率：2.6%，及格率：25.78%三、学生答卷中存在问题：1、记忆性的题目失分较多，如：CAI的中文名称、计算机发展趋势等基础性的记忆类题目，很多学生在平时的学习过程中没有及时记忆，考前也没有做好充分的准备，所以导致答题含糊，不够准确而失分。

小学二年级下册计算机期末考试试卷分析

小学二年级下册计算机期末考试试卷分析一、试卷总体分析试卷结构本次小学二年级下册计算机期末考试试卷，总共包含 50 道题目，满分 100 分。

试卷分为选择题、填空题、判断题和简答题四个部分。

- 选择题：20 道，每题 2 分，共 40 分。

- 填空题：15 道，每题 2 分，共 30 分。

- 判断题：10 道，每题 2 分，共 20 分。

- 简答题：5 道，每题 10 分，共 50 分。

难度分析整体来看，本次试卷难度适中。

选择题和填空题以基础知识和操作技能为主，主要考察学生对计算机基本操作、常用软件的使用、计算机基础知识等方面的掌握。

判断题和简答题则稍微提高了一些难度，不仅考察学生的知识掌握程度，还考察学生的逻辑思维和解决问题的能力。

二、题目分析选择题选择题主要考察学生对计算机基础知识、常用软件操作等方面的掌握。

如：1. 计算机的硬件包括哪些部分？（A）A. 键盘、鼠标、显示器、主机B. 键盘、鼠标、显示器、打印机C. 键盘、鼠标、打印机、主机D. 显示器、鼠标、键盘、主机填空题填空题主要考察学生对计算机基本操作、软件应用等方面的掌握。

如：2. 在 Word 中，要将字体设置为加粗，应选择“格式”菜单中的____选项。

判断题判断题主要考察学生对计算机知识的理解和判断能力。

如：3. 在计算机中，文件名可以包含汉字。

（）简答题简答题主要考察学生的逻辑思维和解决问题的能力。

如：4. 请简述如何使用 Microsoft Word 制作一份简单的报告。

三、学生表现分析从整体来看，大部分学生在本次考试中表现良好，对计算机基础知识和操作技能有较高的掌握。

但在部分判断题和简答题上，部分学生存在理解不深、表述不清晰的问题，说明这部分学生需要在逻辑思维和问题解决能力方面加强练习。

四、教学建议针对本次考试的情况，建议在今后的教学中，加强对计算机基础知识的巩固，同时提高学生的逻辑思维和问题解决能力。

具体措施如下：1. 增加课堂互动，让学生在实践中掌握计算机操作技能。

中职计算机基础试卷分析

2011级电子商务班《计算机基础》期中考试试卷分析2012年5月10日，按照学期教学计划的安排，对计算机基础进行了期中考试，电子商务班实考人数应为20人。

下面就此次考试从两个方面做如下分析：一、试题分析：为了实现计算机基础的培养目标，既注重平时成绩又注重期中考试对所学全部理论知识的验收。

期中成绩总分=卷面成绩*70%+平时成绩（共30分），平时成绩按个人作业、上机作业计算。

试卷共包括五种题型：总分100分，其中单项选择题（20*2分=40分）、识图题（7*2分=14分）、编辑文章（4*3分=12分）、简答题（1*4分=4分）、连线题（10*3分=30分）。

从试题结构上看，主观试题占60%，客观试题占40%，覆盖知识面100%，试题的难易程度比例分配是容易的占30%，中等的占50%，较难的占20%。

这次试题中侧重实际问题的分析与判断，以检验学生对理论知识的理解与应用。

二、考试成绩分析：从这次考试成绩看，试卷成绩加上平时成绩，90分以上1人，80-89分的2人，70-79分的6人，60-69分的4人，60分以下的7人，及格数13人，不及格数7人，及格百分比数为65%。

从试题上看，大多数同学选择题、识图题、编辑文章题答得都非常好，从此能看出学生上机掌握比较准确，常识性知识掌握的比较好。

而连线题、简答题失分较多、连线题学生掌握不准确、易混淆概念、其中部分内容需要用排除法来辨别、涉及一些课外知识面。

总体来说还应多加强训练，提高掌握知识的能力，不能仅仅局限于书本，要有自己分析问题、解决问题的能力。

总体来看，学生掌握的都比较好，能够认真对待本次考试，有些同学因为试卷卷面成绩能够达到及格的水平，但是平时由于作业不能按时交，上机小测试也没有达到合格的标准，因此平时成绩30分仅仅拿到了10分左右，致使期中考试成绩直线下落。

也有部分同学因为平时上课表现非常好，作业按时交，上机测试合格，即使卷面成绩低一些，最终也能及格。

高三计算机专业试卷分析

武连职中高三计算机专业试卷分析本次考试内容为window 7操作系统、计算机应用基础、office2010办公室组件：从抽查试卷看（不只有代表性），各题得分情况如下表类型：
2015年、2016年高考分数线
从检查试卷看，专业成绩总分250分，占专业得分率的71.4%，和2015最低分差16分，2016年专业最低分差37分。

试卷的分布难度，适应于高考要求，比例为7：2：1，从试卷得分情况看，考生完成基础部分的题型，难度不是太大，但在中度压轴题处理及技巧上极不熟练。

考生在试卷中失分是在以下几个方面，office2010系列，从考题难度来说，知识点多，极易混淆，操作过程复杂，易形成结论和实践的脱节，考试得分上看，失
分在office功能区选项及实践操作上，语言叙述、书面表达不准确。

如邮件合并操作失分率在60分左右，而Excel函数运用及表达抽查试卷得分为70%。

2、window 操作系统中对window 7网络类型混淆不清，搞不清window系统的管理工具：实操处理时、查看window 7系统配置、不知如何填写，库文件夹移动及系统配置方法复述操作步骤时，语言组织混乱，顺序前后倒置。

3、多选题分数值较大（高考在40分左右），失分情况多，原因在于答案近似度高，很难区分，从本次考试看。

专业科目还需从以下几个方面努力。

1.从2015、2016年考题分析。

复习要以教材为主，3+x资料为辅。

2.对目标生未掌握的考点，要求及时纠正并改错于错题本上。

3.对错误知识点，进行检查记忆。

4.复习时，注重解题技巧及能力的培训。

5加强课后辅导、个别辅导。