大学生支教支农个人总结_个人总结范文大学生

大学生支教支农个人总结_个人总结范文大学生
一件事情，有这么多人在做，就一定有其存在的意义，一定有被需要的理由。

只不过
是做的人大多没有明确自己能做什么、要做什么和怎么去做的问题，没有思考如何把短期
转化成长期的支教行为，仅仅是凭着一腔热血去做，这种对公益的热爱和所做的事情本身
没有什么问题，但是如果没有加上理性的思考并进行合理化的转化，出现一些问题是必然的。

今年是我们支教团支教的第八年，我们是属于典型的暑期短期支教类型，但是基本上，没有出现过大家所担心的问题。

因为我们在支教之前会进行充足的准备，支教的过程中进
行严格的控制，支教之后会进行持续的跟踪和反馈。

我将与大家分享我们团队的一些教学经验，希望对这个话题的讨论有所帮助，并给那
些需要帮助的人一些参考。

先说我们支教的一些基本原则：
[我们只承诺支持教育]许多公益组织不知道他们想做什么。

如果他们认为今天支持教
育是好的，他们应该支持教育；如果你觉得明天的环境保护是好的，那就去环境保护。

后天，你觉得敬老是好的，再去做敬老吧。

什么都想做，最后什么都没做好。

相反，由于耗
尽了团队的时间、精力和资金，团队无法继续运行良好。

我们只支持教学，在教学过程中
不断发现问题，改进，最大限度地发挥自己的优势。

但与此同时，我们也将与其他公益组
织保持联系与合作。

当有我们不能使用的资源时，我们可以把它们介绍给其他公益组织。

例如，如果有人想捐赠图书，我们将向他介绍图书捐赠学生网络；如果有人想捐赠衣服，
我们会给他可以接受衣服捐赠的公益组织的联系方式。

我们不做其他类型的公益事业，但
我们与其他团队共享资源。

【在同一个地点进行持续的支教】这点很重要。

虽然每次支教的时间短，但是所有的
支教内容都是明确并有针对性的，所有的课程都是按照学校的课程表和进程进行授课。

很
多支教团去了很多地方支教，今年发现这个地方贫困，就去这个地方，明年发现一个更贫
困的地方又去了那个地方，后年又发现还有一个地方更贫困、更需要帮助，于是又更换了
支教的地点。

这是很多支教团的通病，横向做到很多(涉及的面广)，纵向做得很少(深度
不够)。

要知道，中国的贫困地区太多太多了，仅凭一己之力，所做的连九牛一毛、杯水
车薪都算不上，不如我们在一个地方，把这个学校需要我们做的事情做好，那才是公益最
终的目的和意义。

我们支教团XX年组建，每年都到石岔中学支教，直到XX年石岔中学撤
校并入上一级学校，才改到同一行政区的冯庄中学支教，直到现在。

持续的才能进行针对
性的帮助，才能对上一年的工作进行改进，才能对资助的学生进行反馈等等。

[志愿者心理准备]每一个新的支持和教育小组的组长必须是一位支持和教导过的老成员。

在第一次例会上，将进行一些培训，其中最重要的是理解支持教育。

我们将告诉我们
的支持团队成员，支持不是经验，也不是表演，也不是表演。

为了得到别人的表现和赞扬，我们只做我们能做的；我们将告诉我们的支持团队成员，我们不能仅仅因为希望看到贫困
就成为贫困的原因。

当我们看到学校的硬件设施好,当我们看到我们走访的孩子的家庭状
况好,我们应该由衷地为他们高兴,我们应该更加关注学校的软件设施什么是贫困孩子的家庭,孩子的心理需求是什么,，等等我们还将告诉我们的支持团队成员不要同情孩子们。

他
们有他们的幸福。

他们将一起爬树，玩陀螺仪，一起扔鸡头，一起滚铁环，一起玩泥巴，
一起抓螃蟹，一起抓泥鳅。

也许他们的生活很穷，但他们的幸福是真实的。

他们不会因为
需要帮助而感到贫穷；我们还将告诉支持团队成员，支持教育本身就是一件快乐的事情，
我们也应该快乐地去做，因为只有快乐的人才能把快乐传递给我们周围的人。

这些心理准
备将有助于支持团队成员在支持教育过程中以正确的态度面对各种问题。

【不轻易改变支教计划】我们每年的支教时间是8月下旬和9月上旬，但是每年的支
教团队最迟会在4月初定下所有的支教队员，然后着手进行支教期间相关的事情，包括教
学计划、活动详细策划、所需购买的物资、家访方案、安全预案，等等，所有在支教过程
中的行程，都进行详细的安排，除非不可控的原因，否则不允许变更支教计划，更不允许
在没有策划的情况下举办任何活动。

[对每个问题的反馈]支持学校、赞助者和受资助儿童或多或少会有一些问题需要回答。

我们要求所有支持团队成员与这三方保持沟通。

任何一方出现问题，都应给予反馈和协调。

如果无法解决，则需要团队处理，如有争议，应进行沟通，直至最终解决。

最后，我想和大家一起分享，我们团队对于短期支教意义的理解：
教学的目的不是在课本上教孩子很多知识，而是改善他们的薄弱环节（例如英语语音，因为他们的英语老师不能教语音，所以三年级的孩子不能读语音单词），教他们一些新的
有效的学习方法，培养他们的学习兴趣。

成为孩子们的朋友和伙伴。

支教回来，我们会保持与孩子的联系。

大多数孩子家里没
有电话，他们会用公用电话打过来给我们，我们看到是那个地区的区号，会把电话掐掉再
打过去，这样孩子们就不用花钱也可以和我们通话了。

当然更多的是写信。

我XX、XX、XX 年去支教的地方都是在石岔中学，带的都是同一个班的孩子，我能够看到他们每一年的变
化和成长。

我们一直保持联系，现在这群孩子已经上高三了，他们一直和我保持联系，在
他们的成长过程中有很多的困惑，包括不知道和同学怎么相处啊，和朋友闹别扭啦，遇到
自己喜欢的人啦，谈恋爱啦等等，他们会给我打个电话，让我给他们一些建议，当然，我
从来不觉得自己有伟大，但是我知道，也许有时候就是一句话，可能会影响孩子一生。

能
成为他们的朋友，成为他们成长的过程中可以信赖和依靠的人，那是我最大的收获。

如果有一天，你的孩子告诉你：兄弟姐妹，我不知道我以前为什么学习。

我每天读书
只是为了读书，但现在我知道我想在将来和你一样。

请欢呼。

这是支持教育的意义之一。

孩子们不知道他们的梦想是什么，未来是什么。

他们只知道什么时候读，如果他们读不好
或考试不及格，他们就不读。

但是因为你，你给了他们榜样的力量。

也许他们不知道自己
想要什么，但因为你，给他们一个正确的生活方向，你就是他们的梦想。

对他们来说，大
学不再遥远，梦想就在眼前。

一、支教目的
在我看来，支持教育的目的是实现当代大学生的社会责任感。

毫无疑问，我们生活在
一个相对良好的环境中。

我们经常通过各种方式了解西部土地贫瘠、教育资源匮乏、儿童
学习环境恶劣等情况；我经常看到各种支持教育的人的努力和努力，包括那些坚持偏远地
区教育事业的人的感人故事每年都出现在中文专栏中。

我经常觉得帮助他们是当代大学生
不可或缺的责任。

奉献爱心，快乐自己。

希望能够通过支教实习这样一种形式，给予他们更多的帮助，
将自己的爱心奉献出去，告诉他们这个社会有很多很多关注他们的人，有很多很多富有正
义感责任感的人愿意帮助他们。

希望通过我的努力能够给他们一个更加灿烂美好的未来。

磨练精神和品质。

毫无疑问，支教地区的条件很差，支教工作繁重而艰巨。

我希望通
过支教工作，不仅能给他们带来温暖，还能锻炼自己的拼搏精神，体验不同的生活，更加
珍惜自己所拥有的；磨练你的个性，提升你的精神境界。

二、支教过程及内容
1.2022年6月20日提交申请表，6月25日参加第一轮面试，提交个人信息，完成教
案设计和答卷，6月28日参加第二轮无领导小组面试，7月1日参加第三轮独立面试。

面
试合格后，准备相应的生活用品，捐赠材料，购买各种教学用品，完成分组。

共有11个
教学支持小组，每个小组有11-14人，前往西藏、新疆、兰州、宁夏和贵州开展教学支持
活动。

每个团队应有一名组长，通常由前几年经验丰富的成员担任，两名副组长，由在面
试过程中表现出色的成员担任。

我们的团队前往宁夏回族自治区中卫市海原县官桥镇支持
教育。

我很荣幸担任副船长。

2、2022年7月20日抵达兰州会和，各自招募而来的支援者们如期到来，相互认识熟悉，为之后紧张的支教工作进行准备。

初下火车，兰州火车站没有想象中的破旧，没有想
象中的灰暗，兰州火车站人群川流不息，干净整洁，一切显得井然有序。

这里是兰州，海
拔2000米的地方，我们相聚在这里，我眼中的每一个队员洋溢着善意的笑容，我眼中每
一寸土地充满着别样的生机。

这里是一切开始的地方，我们启程。

2022年7月21日，我们出发前往宁夏海原县。

公共汽车开得很慢，城市的缩影越来
越远。

道路两旁开始出现汹涌的河流、青山、零星的村庄和覆盖着西瓜的沙地。

下午，我
们到达了官桥镇。

稍作休息后，我们分散到我们团队所在的小学，官桥、河宝、方宝
3、方堡小学坐落的村庄之中，背靠着田地，远处是绵延的山，偶尔还能看到山上孤
零零的树影，学校里面整洁，宽敞，出乎了我们所有人的意料，一切显得淳朴自然，我们
将在这里度过20天的支教时光，实在是一件非常幸福的事情，这也是我们所有人的想法。

在我们来教书之前，我们知道孩子们自愿报名上课，我们总是很紧张。

如果孩子们不
想学习，我会来上课，但当我真的看到他们时，我知道我错了，这不是很尴尬吗。

那是热
切的脸，灿烂的笑容和天真的眼睛，在后来的日子里，这也很明显地与城市孩子的单纯和
自然不同。

据说，土壤和水的一面养育着人的一面。

我认为是这样。

在抵达当天的下午我们进行了学生的报名活动，总共报名约300名学生，次日开始上课。

在教学方面，我主要负责初中和五年级的教学任务，主要讲授语文、历史等。

为此，
我准备了相当多的材料，并根据不同年级的年龄和接受程度准备了不同的内容。

初中班包
括一年级到三年级的学生。

因此，他们主要教授一些文言文知识，完整的中文阅读技巧，
以及一些常用的典故、故事和经典句子；五年级的学生，本着寓教于乐的精神，讲了更多
的故事，一个接一个地丰富了自己的知识，同时也教会了他们很多道理。

整个过程让我感
到非常高兴。

初上讲台，没有想念中的紧张与局促，发挥的不错，40分钟悄然而逝我还没有知觉，让我觉得欣慰及幸福的事，即使没有铃声即使已经下课，孩子们也没有打断我而是认真的
听着，直到下一课的老师进来告诉我下课了，我才知道。

他们是如此的淳朴，是如此的让
人温暖，让我觉得付出的一切都是值得的，让我觉得他们每个人身上都散发着阳光。

总体
来说，这里的学生都十分的渴望学习渴望知识，他们深深的意识到自己的不足，所以才更
加的珍惜学习的机会，这让我欣慰也让我心酸。

有时候会时常拿他们与我们小时候、与现
在的小学生中学生做对比，才真正明白何谓“生在福中不知福”。

当然，在整个支持教育的过程中，我们也发现并遇到了很多问题。

首先，五年级学生
的不良课堂纪律总是需要纠正。

一开始，这很难。

即使有人提醒他们，他们也会在一段时
间后恢复原状。

这个问题曾经困扰过我，直到我觉得我不能再纵容他们了。

经过几次火灾，我慢慢地解决了这个问题。

这让我意识到，任何时候，无论我们做什么，我们都应该结合
刚柔，调整阴阳，把握程度。

当我们应该严格时我们应该严格，当我们应该放松时我们应
该放松，这对人和我们自己都是一样的。

其次，由于长期教育资源的稀缺，这里的孩子几乎没有机会学习到英语，甚至连语文、数学、物理、化学等科目都只是局限于课本，很少接触到课外的一些题目，基础扎实而有
待提高，另外，语文缺乏必要的积累，必要的学习方法让他们的作文显得很不堪，为此我
们队员专门在进城的时候给他们带回了很多的课外书籍，如经典散文、古诗词名句赏析等，我也每天给他们布置一个小篇幅的作文，锻炼他们的写作能力。

最后，根据我们的理解，许多儿童可能在小学毕业前辍学。

即使在我们的教学过程中，许多孩子不来上课，因为他们需要帮助在家工作，这让我们非常不舒服。

我们为此叹息，
扭腕。

这里几乎每个家庭都至少有三个孩子，最多九个。

我们对大自然感到惊奇，也非常
担心他们的家庭环境。

每年都有大量学生因为家庭原因而辍学，但也因为整体贫困。

这里
的许多学生卧病在床，失去了工作能力。

我们根据我们能帮助多少的原则帮助他们，甚至
一些团队成员已经与一些特别困难的家庭建立了联系，并愿意资助学生上学。

这里的一切
都充满了情感。

在生活上，我主要负责队员的饮食起居问题，负责做饭，了解队员的身体状况及心理
状况等，并将问题及时反馈给队长；初到宁夏由于水土不服，包括我自己在内有多名队员
患上不同程度的感冒，万幸的是最终慢慢适应之后都恢复了健康。

我们所处的小学由于各
处支援条件还不错，我们住在教室宿舍内，不用打地铺，不用睡教室，相比于其他队伍的
情况而言已是非常的幸福。

平时的用水主是井水，不太澄澈，需要澄一段时间之后才能使用；主要的食物包括鸡蛋、土豆、茄子、青椒等。

每周进县城的时候会带一些肉和青菜回
来由于能够储存时间不长，通常第一天吃完，之后几天都过着素食生活，主要靠着鸡蛋补
充营养。

但是我们每个人都没有什么怨言，在这里尽心尽力的完成着一份独特的“事业”。

即使生活再艰苦也不能阻挡我们火热的心，即使天气再炎热，也不能停止我们前进的脚步，因为我们看到的远处更美丽的风景与笑容。

因为这里的一切没有想象中的美好。

我们每个
人都很清楚自己力量的微薄，但我们更清楚这并不是放弃的理由，我时常会想起那个小男
孩在落潮后的海边检小鱼扔回海里的故事，谁在乎呢？这条小鱼在乎。

5.支持教育结束后，完成支持教育总结，安全回家。

三、支教收获
首先，在实习过程中，我们通过真正的努力实现了自我价值。

我们也意识到，一次性
支持教育只是责任感的体现，而不是责任感的实现。

为了真正实现我们的社会责任，我们
需要更多的人共同努力，更多的人来到这里，传承支持教育的事业，保持我们的爱，我们
需要全社会的共同努力，把沙子堆成塔，把腋窝堆成毛皮，真正帮助他们。

在这里见到了中国的贫困地区到底有多么的贫困，无论我们在网上在电视上看到多少
都不会比亲眼所见更有感触。

体会到了之后才更加懂得对生活对生命的珍惜，才明白什么
有一种幸福叫做知足。

我们认识许多来自全国各高校的志愿者。

我们一起生活，一起欢笑，一起哭泣，互相
学习，互相学习，互相鼓励。

我们共同努力，更好地完成支持教育的任务，共同努力，建
立了非常深厚的友谊。

同时，这一次也会在我们的记忆中留下美好的印象，这种友谊将永存。

体验了人生，提高了自我。

艰苦的生活条件，教学任务，我们所面临的各种困难，让
我更加的成熟，更加的坚定。

一学期支持教育的生命即将结束。

回顾过去一个学期的工作和表现，我能赢得领导、
老师和学生的爱，得到同事的高度赞扬，得到受援学校的肯定。

这对我来说真是一个很大
的安慰。

在支持教育的同时，我也得到了升华。

我也可以说，我在思想和商业上受益匪浅！我敬佩小学教师无私奉献、认真负责的工作态度。

他们是我可以学习的真实例子。

在领导、师生的大力支持和同事们的无私关怀下，我顺利完成了一学期的教学支持工作，总结如下：
一、降低重心，做教学一线的领头人
从我踏进小学校园的那一刻起，我就不再把自己看作是一个“流动的士兵”，而是以
高度负责的主人翁精神，在支持教育的每一天都付出了汗水和汗水。

第一，服从领导的工
作安排；严格遵守学校规章制度和纪律要求，按时到校，不迟到、不旷课，先请假，坚持
集体办公，按时完成领导交办的各项工作任务；二是与群众结合,不搞专业化。

第二，在
学校，我利用业余时间或下班后与老师聊天，谈论家庭和工作，谈论生活和工作中的一些
琐事。

在生活中，我从未对学校领导提出过太多的要求。

与老师交谈时，我从来没有居高
临下的优越感。

我总是按照学校的要求行事；第三，确立主人公意识。

说到学校的利益，
我总是从“小学”的角度来考虑。

说到学校的声誉，我总是以“小学老师”的身份为之奋斗。

过了一段时间，我心里很高兴他们能接受和理解我，我能融入到小学的集体中。

二、精心准备并做好示范课
除了在教学办公室的繁重工作外，我还承担了一项非常重要的任务，那就是指导我们
学校年轻教师的教学工作。

在听了青年教师的多次课堂发言后，我提出了许多意见和建议，并对教师进行了认真的指导，极大地提高了青年教师的教学水平。

三、认真听课、评课，精心指导我校教师的教学工作。

（一）这就是“倾听”。

根据学校的安排，我认真听了所有教师的课，了解了教师
课堂教学的基本情况，发现了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。

(二)是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用
间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。

为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。

在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。

（三）这是“跟随”。

我被指派担任教学主任。

我深入教室，聆听课堂，并进行后
续指导。

在过去的一个学期里，我在课堂上听了多达50节课，评估和指导了10多节课，
教师的课堂教学水平得到了显著提高。

他们的教学理念和方法深深地感染了身边的每一位
教师，在教师教学中起到了示范作用，促进了新课程改革的顺利实施。

四、关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。

我把我所有的爱都倾注到我教的学生身上。

课前，我认真备课，了解每个学生的各种
情况，因材施教。

在课堂上，我再现了老师的风格，精彩的叙述，后续的指导，积极的鼓励，深深地吸引着每一位学生。

在工作中，我充分发挥了自己刻苦的工作作风，认真任教，很快与学生、家长、学校领导和老师建立了和谐的关系。

我也非常重视学生的修养教育和
个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。

我也非常关心学生的生活条件。

我可以与
学生交谈，了解每个学生的生活，寻求帮助，帮助有困难的学生，动员同事帮助有困难的
学生。

一学期的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。

尽管看起来显得有些平淡，但是我认为，它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。