《临死前的严监生》导学案

《临死前的严监生》导学案
班级：姓名：
教学目标：
1、认识“侄”、“痰”2个生字，会写“监”、“侄”、“郎”3个生字。

2、理解课文内容，试着根据人物的动作、神态等描写揣摩人物心理活动。

3、学习作者描写人物的方法，阅读人物描写片段，并运用人物描写方法描写一个人物。

闯关一：夯实基础
1、看拼音写词语。

jiàn juàn zhí tán 严（）生诸亲六（） ( )子吐（）2、理解词语的意思，并将下列词语与意思对号入座。

诸亲六眷郎中哥子故此记念登时
文中称男孩——（）所有的亲戚——（）
立即、马上——（）因此、所以——（）
牵挂、惦记——（）称中医的医生——（）
闯关二：主要内容我知道
1、课文里“再不回头”的意思是。

“诸亲六眷”的意思是。

我还知道文中的两个通假字是。

闯关四：阅读拓展
认真读下列文段，思考作者通过什么描写表现了人物的什么特点。

1、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

2、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。

长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。

多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。

3、父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。

他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。

父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。

闯关五：妙笔生花（小练笔：抓住一个方面的描写来表现人物一个特点）。