人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-5》教学设计

人教版PEP五年级上册英语《Unit4 What can you do-5》教学设计
一. 教材分析
《Unit4 What can you do-5》是人教版PEP五年级上册英语教科书的一个组成
部分。

本节课主要围绕“询问能力和回答能力”展开，通过学习本节课，学生能够掌
握有关日常活动的词汇，如：swim, play the guitar, read books等，并能够用英语
询问他人并能回答自己和他人的能力。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与积极性。

二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们对于生活中的一些基本活动有一定的了解，能够用中文进行简单的交流。

但部分学生对英语学习的兴趣不足，课堂参与度不高。

因此，在教学过程中，需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握有关日常活动的词汇，如：swim, play the
guitar, read books等；学生能够用英语询问他人并能回答自己和他人的能力。

2.能力目标：通过课堂学习，提高学生的听说读写能力，使他们在实际
生活中能够运用所学知识进行交流。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 教学重难点
1.重点：学生能够掌握有关日常活动的词汇，并能够用英语询问他人并
能回答自己和他人的能力。

2.难点：学生能够正确运用所学生词和句型进行实际交流。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中学习英语，提
高他们的学习兴趣和参与度。

2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生充分运用所学
知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让他
们在轻松愉快的氛围中学习英语。

六. 教学准备
1.教具：准备与课程内容相关的图片、卡片、课件等教学辅助材料。

2.环境：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，使学生能够愉快地学习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过向学生展示一组有关日常活动的图片，引导学生进行观察和思考，激发他们的学习兴趣。

同时，教师用中文询问学生：“你们会做什么？”并引导学生用中文回答。

2.呈现（10分钟）
教师向学生展示课件，呈现本节课的主要词汇和句型。

同时，教师用中文解释词汇和句型的含义，让学生初步理解并掌握。

3.操练（15分钟）
教师学生进行小组讨论，让学生用所学生词和句型进行实际交流。

教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。

4.巩固（10分钟）
教师设计一个角色扮演的游戏，让学生分组进行表演。

学生需要运用所学生词和句型进行交流，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）
教师向学生介绍一些与课程内容相关的英语歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，提高他们的学习兴趣和参与度。

6.小结（5分钟）
教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的用法。

同时，教师鼓励学生课后继续进行英语学习，提高他们的学习积极性。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识。

作业内容包括抄写词汇、翻译句子等。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上书写本节课的重点词汇和句型，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩
固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60
分钟。

在本节课的教学过程中，我尽力营造了一个轻松、活泼的学习氛围，让学生在
愉快的氛围中学习英语。

通过设置生活情境，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高了他们的语言运用能力。

但在教学过程中，我也遇到了一些问题，需要进一步改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题
1.学生学习兴趣不足：在呈现环节，我发现部分学生对所学内容不感兴
趣，课堂参与度不高。

2.课堂活动不够紧凑：在操练环节，课堂活动不够紧凑，导致部分学生
未能充分参与到活动中。

3.学生语言输出能力较弱：在巩固环节，部分学生在实际交流中语言输
出能力较弱，无法正确运用所学知识。

4.课堂评价不够多元化：在教学过程中，我对学生的评价过于注重知识
掌握程度，忽视了他们的学习过程和能力发展。

二、解决办法及改进措施
1.激发学生学习兴趣：在呈现环节，可通过丰富多样的教学手段，如图
片、视频、实物等，激发学生的学习兴趣。

同时，注重与学生互动，引导他们积极参与课堂活动。

2.提高课堂活动效率：在操练环节，要注重课堂活动的，确保活动紧凑、
有序。

可将学生分成小组，设置明确的活动目标和时间限制，提高学生的参与度。

3.加强学生语言输出训练：在巩固环节，可通过设计更具挑战性的任务，
如角色扮演、辩论等，提高学生的语言输出能力。

同时，鼓励学生大胆开口，不怕犯错误，培养他们的自信心。

4.多元化课堂评价：在教学过程中，要注重对学生进行多元化评价，既
关注他们的知识掌握程度，也关注他们的学习过程和能力发展。

可采用自评、互评、教师评等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。

5.关注个体差异：在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。

对于学习困难的学生，可给予个别辅导，提高他们的学习效果。

6.家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，积极参
与到学生的英语学习中来。

教师可建议家长在日常生活中鼓励孩子运用英语进行交流，提高他们的语言实践能力。

通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我可以更好地调动学生的学习积极性，提高他们的英语水平。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献力量。

作业是课堂教学的重要补充，有助于学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.抄写本节课所学词汇，每个词汇写5遍。

2.翻译本节课所学句型，并请家长签字确认。

3.结合所学内容，与家长进行一次英语对话，记录在作业本上。

4.观看一部英语动画片，选取一个喜欢的角色，用英语介绍这个角色。

5.设计一个关于“我的周末”的英语小作文，字数不限。

作业设计的要求：
1.作业内容要与课堂教学内容紧密结合，有助于学生巩固所学知识。

2.作业难度要适中，既要让学生感到有挑战性，又要让他们能够完成。

3.作业形式要多样化，激发学生的学习兴趣。

4.作业要注重培养学生的实际运用能力，鼓励他们大胆开口说英语。

5.作业要有一定的趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

6.作业内容丰富，涵盖了本节课的主要知识点，有助于学生巩固所学。

7.作业难度适中，既能让学生感到有挑战性，又能让他们充满信心地完
成。

8.作业形式多样化，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的创新能力。

9.作业注重培养学生的实际运用能力，让他们在实际生活中运用所学知
识进行交流。

10.作业具有一定的趣味性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高
了学习效果。

11.作业要求家长参与，加强了家校合作，共同促进学生的全面发展。

在今后的教学工作中，我将继续关注作业设计，根据学生的实际情况进行调整和改进，使作业更加符合学生的需求，提高他们的英语水平。

同时，我也将不断学习，提高自己的教育教学能力，为学生的全面发展贡献力量。