【配套K12】牛津小学英语6B Unit2教案

牛津小学英语6B Unit2教案牛津小学英语6B教案——Unit2reexerise第一时
一、教学内容：
6BUnit2A部分,Listen,readandsa
二、教学目标：
初步掌握理解句型，并能在交际中口头运用副词比较级句型
2掌握四会单词begdat,strng,faster,higher
3掌握三会单词和词组g,haveprblesith,dellin,That’strue
4能听懂会说句型That’strueHeisntasstrngasthetherbs
四会句型：Benrunsfasterthani
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词和句型。

四、前准备：
准备录音机和本A部分的磁带。

2
准备A部分的图片。

3
前写好本的题6BUnit2A部分L,readandsa
五、教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
arupandfreetal
A
Singasng跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hell B
Freetal师生交流
T:
Gdrning,bsandgirls
T:
Nietseeuagain
T:
Hldareu?
T:
Hldishe?
T:Du
runfast?
Duuphigh?
Du
sifast?
T:histaller,u
rurbrther?
hihbagisheavier,ursrine?
跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hell
Ss:
Gdrning
Ss:
Nietseeu,t
Ss:
I’12earsld
Ss:He’s11earsld,t
本歌曲是本单元的新内容，前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。

Presentatinanddrill
教师通过刚才的师生问答引出句型Irunfasterthanxxx。

2教师板书fast和faster进行教学同时让学生理解。

3教师出示音标
4教师找一学生和自己比跳高。

T:Iuphigherthanxxx同时板书high和higher，运用相同的方法学习这2个单词
就刚才创设情景
T：I’gdatuping
T：HeisgdatEnglish
引出begdat的学习。

6教师板书句型并领读。

Read
‘fastfaster’并进行比较
学生试读，然后集体升降调朗读。

同时让学生模仿说几句。

读句型
要注重学生读英语的语音语调。

Pratieandnslidatin
让学生听录音，引出单词和词组g，dellin，dreexerise 的学习。

2T板书以上单词和词组学生集体朗读，并扩展出词组和句子
学生听录音，引出单词和词组g，dellin，dreexerise 的学习。

学生集体朗读，并扩展出词组和句子
3
让学生模仿跟读录音。

4学生小组活动，每人接龙说一个比较级的句子，IrunfasterthanxxxIuphigherthanxxx。

在次基础上小组讨论说出句型：Benrunsfasterthane xxxrunsfasterthanxxx…
6请学生说出自己擅长的方面运用句型begdatIagdatEnglish接龙说句子。

7Asandanserinpairs。

游戏可以帮助学生复习学过的比较级，同时也是让学生有个互助学习的机会。

He
听本A部分的录音，要求学生跟读、读熟，并能够和同学比身高和年龄。

调查班级同学的年龄和身高
板书设计
Unit2
reexerise
fast
faster
high
higher
Iuphigherthan
T
Benrunsfasterthane
牛津小学英语6B教案——Unit2reexerise第二时
一、教学内容：
6BUnit2
B部分L,Readandlearn
二、教学目标：
能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。

2
能正确地运用对话中出现的日常交际用语交流。

3
正确掌握B部分出现的四会单词ller,slsler,latelater,earl,earlier,,ellbetter,和Benrunsfasterthan
Tiisntasstrngasthetherbs句型
4．掌握B部分中出现的三会单词farfarther
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握B部分单词。

能熟练运用巨型操练单词。

四、前准备：
准备录音机和磁带。

2准备本单词的图片。

3准备好的调查内容。

4前写好本的题。

五、教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
arupandfreetal
A
Singasng跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hell B
Freetal师生交流
T:
Gdrning,bsandgirls
T:
Nietseeuagain
T:
hatdaisittda?
Ss:
It’snda
T:
Areu
astallasxxx?？
T:
histaller,u
rT??
T:
hisunger,u
rSuang??
T：Du
runfast?
Duuphigh?
Dusifast?
T:Hldishe?
跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hell
Ss:
Gdrning
Ss:He’s11earsld,t
Ss:
It’snda
S3:
I’ungerthanSuang
前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的
学习作铺垫。

Presentatinanddrill
T有和学生的对话引出B部分单词的教学。

T:Du
sifast?引出同类单词的教学。

教师板书ller,slsler,latelater,earl,earlier,,ellbetter, farfarther，
2教师继续创设情景用句型引出单词并引导学生说句子。

T：xxxfliestheiteler
教师板书句子
3运用刚才所学句子操练。

学生静听，后模仿、跟读。

学生静听模仿跟读。

然后集体升降调朗读。

让2个学生做动作大家一起说
Ss:
xxxsisslerthanxxx
XXXgetsupearlierthanxxx
Xxxupfartherthanxxx
…
4运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。

小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。

6Talinpairsthenasandanser
nslidatethenledgeiththeatins
Pratieandnslidatin
让学生听录音，模仿跟读单词。

3再次让学生听录音，模仿跟读单词。

在学生跟读中，纠正学生朗读中出现的错误。

4在学生能正确朗读的基础上让升学自己总结部分形容词比较级的变化规则。

Listentthetape,readafterthetapeandtheteaher
2游戏：
A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。

B：分集团接龙说单词。

模仿跟读单词
说一说形容词比较级的变化规则
在总结的时候可以让学生自己说说，最后教师再加以归纳。

He
抄写形容词和他的比较级。

2跟读录音。

板书：
Unit2
reexerise
单词
xxxsisslerthanxxx
XXXgetsupearlierthanxxx
Xxxupfartherthanxxx
牛津小学英语6B教案——Unit2reexerise第三时
一、教学内容：
6BUnit2部分rinpairs
二、教学目标：
掌握副词以及比较级的正确用法。

2
熟练掌握四会单词的运用
3
熟练运用四会句型：BenrunsfasterthaniDthebsuphigherthanthegirls?es,the dDesisislerthanDavid?N,hedesn’t
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词latelater,earlearlier,farfarther
2
并能熟练运用四会句型:
BenrunsfasterthaniDthebsuphigherthanthegirls?es,the dDesisislerthanDavid?N,hedesn’t
四、前准备：
准备录音机和本部分的投影片。

2
前写好本的题。

五、教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
arupandfreetal
A
Singasng跟录音机边听边表演唱英文歌曲
B
Freetal师生交流
T:
Gdrning,bsandgirls
T:
Nietseeuagain
T:
hatdaisittda?
T:
Areu
astallasxxx?？
T:
histaller,u
rT??
T:
hisunger,u
rSuang??
T:Du
runfast?
Duuphigh?
Du
sifast?
跟录音机边听边表演唱英文歌曲Hell Ss:
Gdrning
Ss:
Nietseeu,t
Ss:
It’snda
S:
I’ungerthanSuang
听英文歌曲可以营造学习英语的氛围
Revisin
看A部分投影片，师生问答，讨论会话。

3复习句型HeisntasstrngasT
投影副词以及比较级
2让学生试着复述A部分第一段。

4Atutthedialgues
学生起升降调朗读。

复习旧知
Presentatinanddrill
教师出示部分的图片创设情景引出句型的操练：
T：LThebsuphigherThegirlsupler
T:
Dthebsuphigherthanthegirls?
这时学生就很容易回答了。

2
教师继续创设情景让2个学生比赛引出句型第三人称单数
T：DesisifasterthanDavid?
教师运用同样的方法引出其他单词进行操练
（farfarther,……）
3
教师和学生操练2组4
4
教师先让掌握比较好的学生做示
教师板书句型四会句型。

6
Talinpairsthenasandanser
a出示部分的投影片，看图1，师生会话。

T:Dthebsuphigherthanthegirls?
T:DesisislerthanDavid?
Ss:es,thed
用同样的方法操练其他的副词。

（ller,slsler,latelater,earl,earlier,,ellbetter）让学生模仿自己练习。

然后同桌问答
学生集体朗读
S1:es,thed
S2:N,hedesn’t
b根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。

自己创设情景运用句型表演。

运用多种多样的方式让学生多说，主动说，进而到愿意说。

Pratieandnslidatin
出示部分的投影片，看图1，师生会话。

T:Dthebsuphigherthanthegirls?
T:DesisislerthanDavid?
S1:es,thed
N,hedesn’t
2根据实际情况学生分组讨论，后分小组汇报。

3自己创设情景运用句型表演。

:
nslidatethenledge
He
看部分图片，仿造今天所学句型编写会话，各编写两段。

板书设计
Unit2
re
exerise
Dthebsuphigherthanthegirls?
es,thed
DesisislerthanDavid?
N,hedesn’t
牛津小学英语6B教案——Unit2reexerise第四时
一、教学内容：
6BUnit2D部分ListenandriteE、F、G、H部分
二、教学目标：
掌握副词以及比较级的使用。

2
掌握四会单词sl,l,fish,,begdat,latelater,earlearlier。

3
掌握三会单词：far,traffi,ell,g,dellin,haveprblesith,dreexerise,an ialsh,gfraalfarther
4能听得懂会说会读日常交际用语That’strueelldneiisnt
asstrng
asthetherbsierunsasfastasBen
．能正确使用本单元的四会句型BenrunsfasterthaniDthebsuphigherthanthegirls?es,the dDesisislerthanDavid?N,hedesn’t
三、教学重、难点：
能正确理解、掌握四会单词和句型。

2
能够听懂D部分的会话，完成该部分的句子。

3
能正确理解E部分副词比较级句型的使用并了解字母组合r在单词中的读音。

四、前准备
准备录音机和本D、G和H部分的磁带。

2
准备D部分句型填空的投影片。

3
前写好本的题6BUnit2D部分Listenandrite
五、教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
arupandfreetal
A
听本的歌谣Runrabbitrun
B
Freetal师生交流
T:
Gdrning,bsandgirls
T:
Nietseeuagain
T:
hatdaisittda?
T:histallerthanDavid?
T:hsebagisheavier,ursrine?
T：Dthebsuphigherthanthegirls? T：DesisislerthanDavid?
跟录音机边听边说歌谣Runrabbitrun Ss:
Gdrning,
Ss:
Nietseeu,t
Ss:
It’snda
S：es,thed
S：N,hedesn’t
营造学习英语的氛围，,复习旧知识。

Revisin
出示D部分图片
3
根据刚才的录音，教师提问
4
T:Let’spletetheexerisenP18
hetheansersithstudents
先请学生就图片自己讨论。

运用本单元的句型学生互相问答
2听本会话录音，让学生理解D部分会话。

，学生试着回答会话的内容。

再次让学生听会话录音，让学生进一步理解会话。

打开书，让学生独立完成18页的填空，同时请六位学生到黑板上板书填空的内容。

6Readthesentenes
帮助学生回忆前几的学习内容。

Readandudge
出示E部分投影片，创设情景让学生理解Butthetraffiasheavierthanesterda
2
T:anusasthabutthepitures?
3
T:penthebs,havealatPartE,thenpletetheexerise
ntheeaningf“butthetraffiasheavierthanesterda
让学生看图试着用英语描述图中内容。

ReadPartE,thenpletetheexerise
4hetheansers
Readtgether
让学生用英语描述可以给学生多说的机会。

Listenandrepeat
让学生听G部分录音，先让学生听一遍。

2
学生模仿跟读两遍，并请学生说出这四个词的中文意思。

3
让学生用所听到的单词组成一个句子窗身情景让学生背诵。

4
听录音模仿跟读G部分。

可以让学生说说同样含有这些发音的单词，进行举一反三的练习。

Her
A，B要求学生能够背诵。

2
背诵本四会单词，准备下节听写。

牛津小学英语6B教案——Unit2reexerise第五时教学内容：进行单元测试
牛津小学英语6B教案——Unit2reexerise第六时教学内容：进行单元测试分析。