2020年自考《学前教育心理学》模拟试题及答案(卷五)

2020年自考《学前教育心理学》模拟试题及答案（卷五）
一、单项选择题(本大题共15小题。

每小题1分，共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.儿童形成亲社会行为的主要影响因素是()。

A.社会文化B.电视
C.家庭
D.幼儿园D【解析】幼儿园是影响幼儿的小环境，对幼儿的行为产生直接的影响。

2.人们在谈论现在的孩子比过去的聪明，这说明儿童心理特征的()。

A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性
D【解析】由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上体现出可变性。

3.有个孩子听到妈妈说：“你是好孩子。

”他说：“不，我是坏孩子。

”这说明这个孩子处于()。

A.关键期B.敏感期C.最佳期D.危机期D【解析】儿童心理发展常出现对成人的反抗行为，说明儿童处于危机期。

4.关于幼儿视觉发展的表述，下列说法正确的是()。

A.突然把手放在孩子眼前，若无眨眼反射，是正常表现B.“代偿头位”表示两眼可能是弱眼C.孩子有畏光表现，在阳光下常把一只眼闭上，可能为青光眼D.斜视，多是视力功能不好D【解析】到孩子长到6～9周时，你把一个东西迅速移到他眼前，他会眨眼，若无眨眼反应可以怀疑是眼盲。

斜视患者采用歪头、侧脸、抬高下巴等特殊的头位来补偿，医学上称“代偿头位”。

弱视的主要特点是畏光，如果孩子在较强的灯光下或阳光下不敢睁眼睛可能两眼都是弱视，如果闭一只眼而微睁另
一只眼睛，而闭的这只眼可能是弱视。

斜视影响双眼视觉功能，严重者没有良好的立体视力。

故正确答案为D。

5.当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是()。

A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D.利用活动引起幼儿的有意注意C 【解析】这是教师有意识控制的活动。

6.注意的两个主要特点是()。

A.指向性和集中性 B.鲜明性和选择性C.清晰性和指向性D.清晰性和集中性
A【解析】指向性和集中性是注意的两个主要特点。

7.“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的()。

A.广度B.稳定性C.选择D.集中A【解析】注意的广度也叫注意的范围。

它是指一个人在同一时间内能够清楚地察觉和把握对象的数量。

“一目十行”、“眼观六路”，“耳听八方”即是指注意的范围。

8.在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是()。

A.意义记忆B.理解记忆C.机械记忆D.逻辑记忆
C【解析】机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，应用简单的、机械重复的方式进行记忆。

在不理解的情况下的记忆都是机械记忆。

9.儿童最初的创造想象是()。

A.无意的自由联想 B.随意的自由联想C.愿望性想象D.情境性想象D【解析】幼儿创造想象最初步的表现是在再造想象中逐渐加入了一些创造性的因素，具有情境性。

10.儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了()。

A.直观的概括B.语词的概括C.表象的概括D.动作的概括. C【解析】幼儿中期，幼儿已经能够掌握事物某些比较稳定突出的主要特征并进行概括，这时对事物的概括已经不是直观的概括，而是对头脑中存在的表象的概括。

因此，答案为C。

11.语言和言语不同，语言是一种()。

A，自然现象B.社会现象C.言语过程D.交流活动B【解析】语言是一种社会上约定俗成的符号系统，是一种社会现象。

12.问题言语最为丰富的年龄是()。

A.0～2岁 B.1～3岁 C.3～4岁D.4～5岁D【解析】问题言语是在活动中遇到困难或问题时产生的言语。

问题言语最为丰富的年龄是4～5岁。

13.有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。

其实质上是缺乏独立行走的()。

A.目的B.需要C.兴趣
D.有意性D【解析】略。

14.不属于幼儿高级情感发展的是()。

A.责任感B.道德感C.理智感
D.美感A【解析】责任感不是基本的高级情感，幼儿的高级情感主要体现在道德感、美感和理智感三个方面。

15.下列各项中，不是用来描述个性的词是()。

A.自私自利B.心胸狭窄C.宽容大度D.相貌如众D【解析】个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。

二、填空题(本大题共14小题，每空1分，共17分)
1.__________是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。

2.__________是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。

3。

__________是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。

4.__________为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。

5.容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的__________。

6.在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，这种儿童心理急剧变化的情况，称为儿童心理发展的__________。

7.__________是幼儿的主要活动形式。

8.感觉指人脑对直接作用于感觉器官的刺激物__________的反映，属于简单的心理现象，主要与生理作用相联系。

知觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物__________的反映。

9.艾宾浩斯无意义材料遗忘曲线揭示了遗忘规律，简单地说就是__________。

10.无预定目的、不自觉的想象叫__________，依据一定目的、自觉进行的想象叫__________。

11.幼儿掌握的概念主要是__________、__________。

12.幼儿对语法的意识从__________开始明显出现。

13.儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势叫__________的规律。

14.原始情绪反应的特点是它与__________是否得到满足直接关联着。

填空题答案：1.个性2.社会性发展或社会化3.性别角色4.生理成熟的顺序性5.关键期6.转折期7.游戏8.个别属性整体属性9.先快后慢10.无意想象有意想象11.日常概念具体概念12.4岁13.从整体到局部14.生理需要
二、名词解释(本大题共5小题。

每小题3分，共15分)
1.类比推理：是一种逻辑推理，在某种程度上属于归纳推理，它是对事物或数量之间关系的发现和应用。

2.道德感：由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感，形成道德情感是比较复杂的过程。

3.攻击性行为：是指一种以伤害他人或他物为目的的行为。

攻击性行为是一种不受欢迎但却经常发生的行为。

攻击性行为最大的特点是其目的性。

它分为反应型攻击性行为和主动型攻击性行为。

4.性别行为：是指男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式。

5.定向性注意：婴儿与生俱来的生理反应，主要是由外物的特点引起的，又是无意注意的最初形式，随着年龄的增长所占据的地位
日益缩小，但不消失。

四、简答题(本大题共5小题。

每小题6分，共30分)
1.简述遗忘的干扰说。

【答案要点】遗忘的干扰说是揭示遗忘原因的一种理论学说，内容是：遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺激的干扰，一旦排除干扰，记忆就能恢复。

干扰因素很多，主要是学习材料、疲劳和紧张情绪等的干扰。

2.幼儿口语发展的特征是什么?
【答案要点】幼儿口语的发展，主要表现为掌握语音、词汇、语法以及语言表达力的发展。

(1)掌握全部本民族的语音; (2)词汇量增加，内容变化大; (3)初步掌握语法。

我国幼儿能说出的句子类型有以下发展趋势：(1)从不完整句到完整句; (2)从简单句到复合句; (3)从陈述句到多种形式的句子。

3.简要说明幼儿有意运动的特点。

【答案要点】有意运动是人为了达到某种目的而主动去支配自己的肌肉运动，如伸手去拿杯子、用脚去踢球等，它是意识到的运动。

有意运动是条件性的动作反应。

有意运动有两个特点：(1)有意运动是后天学会的; (2)有意运动是自觉意识到的主动的运动。

4.什么是气质发展中的“掩蔽现象”?
【答案要点】幼儿气质发展中存在“掩蔽现象”。

所谓“掩蔽现象”，就是指一个人气质类型没有改变，但是形成了一种新的行为模式，表现出一种不同于原来类型的气质外貌。

儿童的气质类型具有相
对稳定的特点，但并不是一成不变的，其后天的生活环境与教育可以改变原来的气质类型。

5.简要说明幼儿推理发展的一般趋势。

【答案要点】幼儿推理发展的一般趋势如下：(1)推理过程随年龄增长而发展。

(2)推理过程可划分为四级水平：0级，不能进行推理活动;工级，只能根据较熟悉的非本质特征进行简单的推理活动;Ⅱ级，提示条件下，运用展开的方式逐步发现事物本质联系，最后做出正确结论;Ⅲ级，以独立、迅速、简约的方式进行正确的推理活动。

(3)儿童推理方式由展开式向简约式转化。

五、论述题(本大题共10分)
试述教学中幼儿注意的培养。

【答案要点】对幼儿注意的培养要依据幼儿注意发展的规律。

幼儿的无意注意占优势，幼儿的有意注意初步发展。

(1) 3岁前幼儿的注意基本上属于无意注意。

在整个幼儿期，刺激强烈、对比鲜明、新颖的事物对引起幼儿的注意有重要作用。

因此，教师选择和制作的玩具、教具，必须颜色鲜明，对比性强，形象生动，新颖多变，只有遵循这一心理发展规律，才能吸引和保持幼儿的注意，有效地达到活动的目标。

兴趣、需要和生活经验的丰富，也使得幼儿对更多的事物产生无意注意。

只要幼儿感兴趣和爱好的事物都容易引起幼儿的无意注意。

需要也是引起幼儿无意注意的一个重要条件，漂亮玩具极易引起幼儿的注意。

(2)有意注意是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。

幼儿的
有意注意还处于初步的发展之中，而且幼儿有意注意的目的性和自我控制力主要还依赖于成人的组织与提醒。

幼儿的有意注意是在活动中发展起来的。

在活动中，幼儿通过参与、体验活动的趣味性，努力把自己的注意力集中于活动中，使自己的活动有目的，并在老师的提醒下完成活动。

幼儿如果明白老师、成人让他做的事，而且知道具体的任务是什么，他就会按要求完成任务，这一过程中幼儿是需要有意注意的。

在组织幼儿进行活动时，最好把幼儿的智力活动与幼儿的实际操作活动结合起来，这样有助于维持幼儿的有意注意。

对幼儿注意的组织常是通过言语指示来实现的。

通过言语指示，可以提醒幼儿必须完成哪些动作，并注意哪些情况。

此外，幼儿的注意是在各种丰富多彩的活动中发展起来的，随着幼儿活动的复杂化及其年龄的增长，幼儿注意的水平也在不断地提高，我们可以通过各种活动培养幼儿的注意。

六、案例分析题(本大题共13分)
3岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可。

妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理，小明就是不听，还用高八度的嗓门哭起来。

妈妈生气地说：“再哭，我打你。

”小明不但没有停止哭叫，反而情绪更加激动，干脆在床上打起滚来。

请你分析一下引导儿童控制情绪的方法。

【答案要点】引导儿童控制情绪的方法有多种：
(1)转移法。

对于小明睡觉前想吃糖的不合理要求，可以使用转移他的注意力的方法，儿童的注意力是很容易转移的。

(2)冷却法。

孩子
情绪十分激动时，可以采取暂时不理睬的方法，孩子自己慢慢地会停止哭叫。

(3)消退法。

对孩子的消极情绪可以采用条件反射消退法。

小明妈妈的做法是不对的，这无异于火上加油，使孩子的情绪更加激化。

单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.学前儿童心理学是()的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。

A.发展心理学B.普通心理学C.学前教育学D.儿童解剖生理学A【解析】学前儿童心理学是发展心理学的一个组成部分或分支。

发展心理学研究人从出生到死亡的全部心理发展过程，学前儿童心理学研究0～6、7岁儿童的心理。

2.5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的()。

A.稳定性较好B.分配能力较强C.范围较大D.选择性较强B【解析】游戏是培养幼儿有意注意的一种良好的手段。

集体游戏需要儿童较好的注意分配能力。

3.()是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。

A.手的无意抚摸B.手的抓握反射 C.手脚并用爬行D.眼手协调动作的出现D【解析】眼手协调动作的出现是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑。

4.儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于()。

.A.2～3岁
B.4～5岁
C.5～7岁
D.7～8岁C【解析】儿童记忆策略的发展过程
中，5～7岁是转变期。

5.在幼儿期，进行想象的必要条件是()。

A.语言B.成人的语言描述C.实际行动D.外界情境C【解析】实际行动是幼儿期进行想象的必要条件;幼儿的想象是在实际活动中进行的。

这一特点在幼儿初期最为突出。

6.儿童记忆容量的增加，主要在于()。

A.记忆范围的扩大B.记忆广度的扩大C.工作记忆的出现D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展D【解析】儿童记忆容量的增加，主要不在于记忆广度的扩大，而在于把识记材料联系和组织起来的能力有所发展。

7.幼儿出现想象的萌芽的年龄是()。

A.6个月～1岁B.1岁～l岁半C.1岁半～2岁D.2岁～2岁D【解析】略。

8.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是()。

A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括B【解析】儿童到3岁的时候，开始能按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，即语词的概括。

9.直观行动思维活动的典型方式是()。

A.认知地图B.探试搜索C.尝试错误D.顿悟收集C【解析】直观行动思维活动的典型方式是尝试错误，其活动过程是依靠具体动作展开的，而且有许多无效的多余动作。

10.一般地，1～3岁是儿童言语的()。

A.准备阶段 B.前言语阶段
C.发生阶段
D.基本掌握口语阶段A【解析】1～3岁是儿童语言的准备阶段。

11.教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是()。

A.利用卡片等教学工具B.反复细心的说明和解释C.与练习相结合D.结合日常生活活动.
D【解析】略。

12.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为()。

A.发展为对话言语B.发展为真正的外部言语C.任其自然发展收集D.发展为真正的内部言语D【解析】自言自语是从外部言语向内部言语的一种过渡，成人应正确面对。

13.儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于()。

A.反射动作阶段B.最初运动阶段C.基础运动阶段D.专门化动作阶段B【解析】题干中提到的是最初运动阶段。

14.某儿童活泼好动、反应迅速灵活、善交际、兴趣广泛而不稳定，由此可推断他的气质基本属于()。

A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质B【解析】多血质气质的人情感丰富、外露但不稳定，思维敏捷但不求甚解，活泼好动、热情大方、善于交往但交情浅薄，行动敏捷、适应力强。

15.幼儿攻击性行为的最大特点是()。

A.破坏性B.情绪性C.目的性
D.情境性. D【解析】儿童攻击性行为主要表现为为玩具和其他物品争吵，具有一定的情境性。

二、简答题(本大题共6小题。

每小题6分。

共36分)
16.简述4～5岁儿童心理发展的主要特征。

【答案要点】4～5岁是幼儿中期，也是幼儿园的中班年龄。

4～5岁幼儿的心理较3～4岁有很大的发展，主要表现如下：(1)活泼好动;(2)思维具体形象;(3)开始能够遵守规则;(4)开始自己组织游戏。

17.学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段?
【答案要点】学前儿童感知的发展大致有三个阶段：(1)原始的感知发展阶段; (2)从知觉概括向思维概括过渡阶段; (3)掌握知觉标准和观察能力发展阶段。

18.简述学前儿童记忆发展的趋势。

【答案要点】(1)无意记忆为主，有意记忆正在发展; (2)形象记忆为主，词语逻辑记忆正在发展; (3)意义记忆效果优于机械记忆。

19.简述3～7岁儿童想象的特点。

【答案要点】3～7岁儿童想象的特点有：无意想象为主，有意想象进一步发展;再造想象为主，创造想象正在发展。

无意想象为主的表现有：想象的目的性不明确、主题容易受到外界的干扰而变化;内容零散无系统;想象过程易受到情绪和兴趣的影响。

另外，这时期的儿童有时混淆现实和想象。

20.学前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面?
【答案要点】(1)在不愉快的时候也不哭; (2)孩子在父母和他人面前，行为有所不同，在父母之前较少克制，而在他人面前时就有所克制; (3)委婉的表达。

21.简述学前儿童性别角色发展的阶段与特点。

【答案要点】科尔伯格把儿童性别守恒的发展划分为三个阶段。

第一阶段：性别标志。

早期的学前儿童能正确标志自己以及他人的性别。

但这时的儿童对性别的认识是根据外部的、表面的特征，如头发长度、服饰等。

第二阶段：性别固定。

这时的儿童对性别的“守恒性”有了一定
的理解，如知道男孩将来要长成男人，女孩将来会长成女人，但他们仍相信改变服饰、发型等就能导致性别转换。

第三阶段：性别一致性。

幼儿园大班儿童和小学低年级儿童开始确信了性别的一致性，他们知道即使一个人“穿错了衣服”，也不会改变性别。

三、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)
22.试举例说明学前儿童思维发展的趋势。

【答案要点】儿童思维的真正形成是在2岁左右。

幼儿期是思维开始发展的时期，幼儿思维的主要特点是具体形象性，是在直观行动思维的基础上演化而来的。

在幼儿末期，抽象逻辑思维开始萌芽。

(1)思维的直观行动性是思维发生阶段的主要特点。

直观行动思维在思维发展过程中继续发展，并且有质的变化，表现在：思维解决的问题复杂化;思维解决问题的方法比较概括化;思维中语言的作用逐渐增强。

(2)思维的具体形象性成为主要特点。

在解决问题中，那些压缩、省略了的行动被表象所代替，表象的作用越来越突出，外部行动日益内化，逐渐成为幼儿期思维的主要形式。

具体形象思维的特点是具体性和形象性。

(3)抽象思维开始萌芽。

5岁以后明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。

具体体现在分析、综合、比较、概括等思维基本过程的发展、概念的掌握、判断和推理的形成，以及理解能力的发展等方面。

23.试论述学前儿童能力发展的特点。

【答案要点】学前儿童能力发展的主要特点有：(1)操作能力最早表现，并逐步发展。

在先天反射的基础上，经过练习，逐渐学会有目的的动作。

1岁的孩子随着操作物体能力的进一步发展，能参与一
些游戏活动。

(2)身体运动能力不断发展。

随着身体的不断成长，身体运动能力不断发展，6个月后尤其明显，逐渐学会独坐、爬、站、走。

2岁以后能跑、跳、攀登、踢球、越过障碍物等。

(3)语言能力在儿童期迅速发展。

1岁左右开始发展语言能力，到幼儿期孩子的语言表达能力进一步发展和提高，特别是言语的连续性、完整性和逻辑性迅速发展。

(4)模仿能力迅速发展。

儿童的模仿能力最早通过延迟模仿而发展起来，延迟模仿大约发生在18～24个月左右，发生在语言和动作等方面。

(5)各种特殊能力逐渐展现。

儿童期，一些特殊才能开始有所表现，如音乐、绘画、体育等。

尤其是音乐才能在学前期就较早地表现了出来。

四、案例分析题(本大题10分)
24.国外有媒体指出，中国的小孩越来越不会玩了。

他们发现，中国的父母总是希望自己的孩子穿着干干净净，不允许他们做那些可能会使衣服弄脏的游戏。

同时，中国很多的年轻父母觉得游戏对于孩子的成长意义不大，为了不让孩子输在起跑线上，应该花更多的时间来学习画画、英语、钢琴等。

请结合游戏对儿童成长的作用分析这些父母的做法。

【答案要点】游戏是儿童认识世界的途径，是儿童通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。

儿童心理的发展主要是在游戏活动中完成的。

游戏不但给儿童带来乐趣，而且也是培育儿童走向健康人格发展的一种方法，游戏给儿童多方面的体验，从而影响到他们心理的各个方面、各个层次的发展。

首先，游戏适应儿童心理发展的需要。

其次，游戏能发展儿童的智力，通过不断地移动、触摸、聆听、观察，培养儿童的注意力、观察力和判断力，加深他们的理解，巩固他们的记忆，也能推动儿童去思考和创作，帮助提高儿童的语言能力和社会交往能力。

最后，游戏使幼儿得到情绪平衡的机会。

综上所见，父母因种种原因而过多地限制儿童游戏是不可取的、不科学的。

一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分。

共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是()。

A.社会性需要 B.爱的需要C.尊重的需要D.生理需要D【解析】儿童最初的情绪反应与生理需要紧密相关。

2.幼儿记忆的特点之一是()。

A.形象记忆占优势 B.语词记忆占优势C.意义记忆用的多D.机械记忆效果好
A【解析】幼儿记忆的特点是形象记忆占优势。

有意记忆的效果优于机械记忆。

3.幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于()。

A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想C【解析】根据语言或图画等非语言的描述，在头脑中形成的想象是再造想象。

4.幼儿思维的典型方式是()。

A.直觉行动思维B.具体形象思维c.抽象逻辑思维D.辩证思维B【解析】根据皮亚杰的理论，幼儿思维的典型方式为具体形象思维。

5.幼儿园老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做。