新时代初中生爱国主义教育实践探究

新时代初中生爱国主义教育实践探究
摘要：有国才有家，爱国主义是一个人对国家最真诚，最炙热的情感，在初
中教育的过程中，教师们绝对不能仅仅关注学生们的学习成绩，而是要促进学生
多方面素养的发展。

初中教师应当根据实际的教育需求，对学生们开展爱国主义
教育，引导初中生们热爱我们的祖国，了解中华人民共和国的发展历史，在日后
投入到我国社会主义现代化建设的大潮中去，成为推动国家发展的栋梁人才。

关键词：新时代；初中学生；爱国主义教育
1强化爱国主义宣传教育
教师若想培养学生的爱国主义情感，开展爱国主义宣传教育工作必不可少。

在此期间，教师务必要开展好下述工作。

一方面，要优化爱国主义教育话语体系，以言语激励学生，提高学生的思想凝聚力。

每个人话语体系通常包含相应的价值
取向，能作为滋生话语权的重要变量。

然而，此话语体系的形成并非一种自发的
过程，而是要结合我国当前发展的实际情况充实话语内容，提高话语自信，持续
提升话语的凝聚力[1]。

教师还应重视丰富及完善话语的根本内涵，使教师在教
育过程中的话语能对初中学生产生较大的吸引力。

教师应结合学生的个体发展需要，实施合理的利益导向，帮助学生解决情感及思想问题，促进学生形成正确的
价值观。

因此，教师的爱国主义教育话语要凝练，将爱国主义教育话语以生活化、趣味化的方式传达给每位学生，凸显话语的独特魅力，使学生从中受到感召，提
升思想认识，保障新时代爱国主义教育工作的开展效果。

另一方面，教师还要丰
富爱国主义教育的宣传形式。

在当前的时代背景下，若想强化爱国主义教育，教
师就需要合理应对主流媒体对学生价值观产生的影响日益微弱的状况，使自己的
日常思想教育工作与主流媒体有效结合，保障主流价值观产生更大的影响力。

此外，教师还要注意解除西方柔性话语对学生思想渗透的风险。

信息技术的飞速发
展极大地拓展了学生的社会交往空间，同时导致“话语泡沫”现象的产生，增加
了当前爱国主义教育话语构建的困难程度。

所以，教师要贴合学生价值观认知、
理解以及接受的形式，大力宣传主流媒体的地位和作用，并将爱国主义方面的理
论知识内容融入学生的生活素材中，以生动的话语进行宣传，指引学生联系自身
的价值诉求和当前的社会需求，摆正个人的思想认识，树立远大理想，努力成才。

也唯有做到完善话语传递方式，尊重学生的价值诉求，充分解决好学生关心的问题，才能进一步凝聚共识，提升学生的思想认识。

2结合时政热点，提升学生的爱国共鸣
随着科技的发展，智能手机及笔记本电脑等电子产品在现实生活中几乎人人
持有，拓宽了学生获取信息的方式及渠道。

值得注意的是，网络文化对学生的影
响是巨大的，也是难以估量的。

所以，在开展爱国主义教育的过程中，教师要充
分结合时政热点话题，切实提升学生投入爱国主义教育的主动性[2]。

例如，教
师可与时俱进，利用我国女排在世界杯获得胜利的有利时机，为学生放映《我和
我的祖国》这一影片中的相关片段。

教师可引导学生在结束观看后谈谈自己的想
法及感受，阐述自己心中的爱国行为，并思考自己能为国家的发展做些什么，使
学生深刻理解影片中展现的爱国主义精神的重要价值。

之后，再指引学生思考究
竟该以何种方式践行自身的爱国主义思想认识，这样能对学生的言行产生一定程
度的引导作用。

3展开形式多样的爱国主义教育活动
在信息化时代，爱国主义情感依然拥有强大的价值，这是一种崇高且有教育
意义的情感，这种情感不但能提升学生的思想认识，还能增强学生的社会责任感，帮助学生树立正确的价值观，深刻理解爱国主义蕴含的意义。

拥有强烈的爱国主
义精神，满怀报国热情的学生，才能不畏风雨、不惧困难，为国家的建设发展作
出贡献。

教师要多开展爱国主义教育活动，通过形式多样、内容丰富的活动提升
学生的参与热情，使学生在实践和探索中有所领悟，坚定自己的人生理想。

活动
过程中，教师可抛出以下问题：究竟何为爱国主义精神？展现爱国主义精神的具
体事件有哪些？促使学生站在更高的立场看待历史，即便面对不良文化思潮的影响，学生的爱国之心也不会有丝毫动摇。

由此可见，爱国主义教育活动能丰富爱
国主义教学工作的内容，使学生在活动中开阔眼界、增长见识，切实凸显教育工
作的展开成效[3]。

例如，教师可带学生参观当地的历史博物馆，要求学生认真
聆听讲解员的讲述，充分了解和认识家乡的历史，还可以座谈会的形式，讨论历
史事件中的爱国故事，让学生发表各自的感想，以此充分点燃学生的爱国热情，
使学生充分了解中国共产党人为国家安宁和人民幸福作出的巨大奉献。

除此之外，在“七七事变”等特殊日子里，学校也可借此时机开展爱国主义教育，让学生牢
记国耻，珍惜今天来之不易的幸福生活，自觉维护好国家利益，为国家的繁荣昌
盛贡献自己的微薄之力。

教师要为学生制订与爱国主题相关的日常行为规范，如，不散播网络谣言，不崇洋媚外，主动维护民族团结并尊重少数民族的文化等，将
爱国主义的根本内涵积极融合至学生的日常学习、生活中，内化于心，外化于行，从而切实培养学生的爱国主义情感，强化学生的道德情操，最终实现学生个人素
养的全面提升。

4结束语
综上所述，在新时代初中生爱国主义教育的过程中，教师们绝不能够只是带
学生们喊喊口号，而是要将爱国主义教育落实于具体的教育环节，引导学生们在
多元化的活动中强化自身对于祖国的热爱之情，成为一名新时代发展所需要的德
智体美劳全方位发展的高素质人才。

参考文献：
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明园学校为例[J].文化创新比较研究,2020,4(19):73-75.
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