高三语文教案：边城

高三语文教案：边城
②《边城》是用文字绘就的无彩之画
③《边城》是一支安详和乐的生活牧歌
④《边城》是一曲真诚热烈的爱情赞歌。

⑵如果要用一个字来概括《边城》内容，你认为，哪个字比较好？
【参考性提示】
学生可能会有多种说法，要讨论引导。

明确：用“爱”字概括比较得当。

沈从文在谈及自己的创作动机时说：我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“柔美、安康而又不悖乎人性的人生形式”。

我注意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里路酉水流域一个小城市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类的“爱”字作一度恰如其分的说明。

作者的意思是：他想用平庸的故事来“说明”怎样的爱才是一种“柔美、安康而又不悖乎人性的人生形式”。

简言之，作品就是在答复“什么样的爱是合符人性的，是美的”
答案迷蒙于边城的风景中，隐藏在山民的故事里。

需要我们合作探究。

（二）组织合作学习
● 风景中的机密
⑴投影：【烟雨凤凰.ram】
⑵发问：课文描写了烟雨凤凰的哪些景物？再读一读这些描写语句。

明确：
①描写的景物：青山、绿水、夕阳、朱红色的船、
白塔、黄狗、月亮、长颈大雄鸭、
②描写的语句示例：
★ 落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰成了一层银色薄雾；
★ 河面已朦朦胧胧，看上去仿佛一只白鸭在潭中浮着-------
★ 祖父坐在船头吹《娘送女》曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。

船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。

⑶构想此时的你正在此情此景中拍摄风景，你会特别选出哪些风景来拍？为什么？【参考提示】发散性问习题，目标是引导学生评点风景特点。

言之成理便可。

【汇总概括】如果可以的话，我会用ＤＶ把边城风景全部录下，制作成一幅风景画卷。

因为它熔生动丰盛的社会风俗画和柔美清新的风情风景画于一炉，充溢着浓重的乡土气息和返璞归真的牧歌情调。

它安康、它柔美。

【投影显示】风景古朴、清纯、自然、毫不雕琢、安详平和
⑷风景无言却有意，作者描写的风景中隐藏着机密，它们正无声地在向我们诉说。

听，多漂亮！你们听出的意思是什么？
【明确】风景画卷暗示我们：古朴的毫不雕琢的野性的自然的，才是安康的柔美的。

● 故事里的隐语
⑴ 什么样的山水养育什么样的人。

在这方安康柔美的山水上，一个关于“爱”
的故事已经发生。

请用翠翠的口吻简说这个故事。

【投影显示】重要人物关系
⑵ 这个“爱”的故事写到了哪些“爱”？
【合作讨论】明确：作品写到了众多的爱-----
纯朴的祖孙之爱
古朴的邻里之爱
自然的男女之爱
⑶这些爱令人心醉，使人动容，它们有什么共同特点？
【明确】清纯、古朴、自然，有人性之美。

⑷应该说小说展开的是一幅人性之爱的画卷。

在这幅画上，有青年男女之间的情爱、祖孙之间的亲爱、邻里之间的互爱。

这种种的爱，就如边城的清纯古朴自然的风景，不计得失，不求回报，甘心付出。

人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真挚相待，互相友爱。

至此，作者已经“为人类的‘爱’字作一度恰如其分的说明了”。

【合作讨论】关于“爱”，作者“说明”了什么？
明确：“爱”要如边城的清纯古朴自然的风景，不计得失，不求回报，甘心付出。

人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真挚相待，互相友爱。

这种纯洁的无私的爱才是一种“柔美、安康而又不悖乎人性的人生形式”。

⑸ 清纯古朴的自然风景，作者赞美；清纯古朴的“爱”,作者赞美。

作者对一切清纯古朴自然的人事都寄寓了深沉的情感。

思考：除了赞美如风景般清纯古朴自然的爱之外，他还赞美了哪些人事？
【合作讨论】明确：作者还赞美了-------
象征着爱与美、人性与人生柔美极致的翠翠
象征着风俗淳厚、重义轻利、正直素朴的人情美的渡船和爷爷。

象征着民族古老的历史和传统的端午节
象征着原始自然天性的黄狗、白鸭、大鱼、烟叶
⑹这些人事物景构成了“边城的世界”，沈从文想用“边城的世界”告诉我们什么？
【明确】①但凡质朴的、纯真自然的才是柔美安康的；这样的爱值得赞美，这样的人生形式也值得赞美；②物欲泛滥的现代文明；肤浅庸俗的金钱主义和腐化堕落的现实应该批判；③民族的传统品德和人格应该重建。

（三）引导探究学习
⑴你对沈从文先生的这种思想有什么看法？赞同？为什么？不完全赞同？为什么？
【参考性提示】
① 民族文化传统，质朴、自然、清纯、安康、柔美，有其特别的风味，应该继承并发扬光大。

记住：民族的才是世界的。

② 时代在进步，社会在开展，传统民族文化应该与现代文明交融，只有这样，传统民族文化才有生命力。

不过，要特别注意民族文化现代化的方式。

2.下面是当代导演根据小说《边城》拍摄的一组镜头。

看后，谈谈感受。

【ＤＶ剪辑】（说明：内容—恶搞原作；音乐--《两只蝴蝶》）
【思考方向】比较电影镜头与小说的优劣；电影是否保持了小说的原汁原味；联想开去，发现了什么问习题？有什么建议？等等。

三、作业布置：（两习题任选一习题）
⑴以“我的心在等待”为主题目，写一篇读后感。

谈谈有关民族文化的继承和开展问习题。

⑵小说结尾写道：“这个人兴许永远不回来了，兴许明天回来！”翠翠会一直等下去吗？傩送会回来吗？……大胆展开联想和想象，根据故事情节续写一篇文章。