三年级英语第三单元教案 (2)

3.继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
T: What are they? They are an elephant and a mouse. Oh, Look!
The elephant is very big. But the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
4、引导孩子们和老师、同学比一比身高运用上这两个单词。运用手中的毛绒玩具，先描述一下。(仿照A部分Let’s tall的对话)然后再两个同学比较一下自己手中的玩具，运用tall、short进行描述。
教师投影出示多幅孩子的家庭照片，让孩子根据家庭成员的情况，运用tall, short两个单词进行描述自己的家人
PartA Let’s talk
It’s so……tallfatthinshort
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课堂教学设计方案
Unit3第2课时 总计6课时 投放日期 2020年5月8日
一次备课
二次备课
Unit3At the zoo
PartA第二课时
Let’s learn
教学目标：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
2.了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某
种程度。
3.根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
1.出示图片，教师说：You will see a beautiful picture.
Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。
2.教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡
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课堂教学设计方案
Unit 3第3课时 总计6课时 投放日期 2020年 5月8日
一次备课
二次备课
Unit3At the zoo
PartA第三课时
Let’s spell
教学目标：
1.Let’s spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
Step 2:Presentation
1.游戏：猜动物。
It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.
教学重点：
理解掌握形容词tall, short，并在实际情境中运用。
教学难点：
在实际情境中运用词汇。
教学准备：录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1、说一说，演一演A部分Let’s do的歌谣。
2、look and say
教师用手势做出big, small, long, tall等样子，让孩子猜一猜，说一说。
课堂教学设计方案
Unit3第1课时 总计6课时 投放日期 2020年 5月8日
一次备课
二次备课
Unit3At the zoo
PartA第一课时
Let’s talk
教学目标：
能够听、说、读句型It’s so……并在情景中熟练应用
教学重点：
句型It’s so……
教学难点：
在情景中运用fat,short, tall。
2.Circle 圈出听到的单词
3.write,练习书写四个简单单词
教学重点：
write,练习书写四个简单单词
教学难点：
Circle 圈出听到的单词
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1.师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from
B: Hi, I’m…I’m from…
1.教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
2.出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
3.放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
Step 2:Presentation
1.放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。
2.做书上Let’s check检查学习情况。
3.播放Let’s sing 学生听后反复跟唱
A: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2.请学生表演A部分Let’s talk的对话。
Step 2:Presentation
1.播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2.让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
2.继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;
Part C第三课时
Story time
教学目标：
通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度。
教学重点：
Let’s check
教学难点：
Read and match
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
grandma.(grandpa, grandma多用于口语中)
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。
6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音个
7.让学生在书上把所学四个单词进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
Step3: Practice
游戏：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励
4.再次播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
Step 3:Practice
将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
板书设计：
Unit3At the zoo
3.播放Let’s learn 部分的录音，学生单词跟读。
Step 3:Practice
教师将Let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。 如：t-a-l-l, tall, etc.
Let’s do 部分的内容。
教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
2.在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
教学重点：
能听、说、认读几个形容词tall fat thin short
教学难点：
能听、并在句子中应用
教学准备：
录音带、单词卡片
教学过程：
Step1:Warm-up
1.日常口语会话展示。
2.教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
Step 2:Presentation
板书设计：
Unit3At the zoo
PartA Let’s talk
It’s so……tallfatthinshort
课堂教学设计方案
Unit3 第5课时 总计6课时 投放日期 2020年 5月8日
一次备课
二次备课
Unit3At the zoo
Part B第二课时
Let’s learn
教学目标：
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课堂教学设计方案
Unit3 第4课时 总计6课时 投放日期 2020年 5月8日
一次备课
二次备课
Unit3At the zoo
Part B第一课时
Let’s talk
教学目标：
1.能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
2.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
Step3: Practice
a.教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
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课堂教学设计方案
Unit 3第6课时 总计6课时 投放日期 2020年5月8日
一次备课
二次备课
Unit3At the zoo