苏科版初三物理下册导学案电热器电流的热效应

苏科版初三物理下册导学案15学习目标：
1、能认识常见的电热器，明白电热器是利用电流做功将电能转化为内能的装置，明白电热器一样是由发热体构成的；
2、通过探究，明白电热与哪些因素有关，明白运用操纵变量法和转化法探究阻碍电热的因素；
3、明白焦耳定律的内容、公式及适用范畴。

学习重点：明白得焦耳定律的内容、公式及其应用。

学习难点：探究阻碍电流热效应的因素。

学习过程：
一、电热器
观看下列用电器，回答问题。

热得快电炉电熨斗电热水壶电热毯电饭煲
（1）这些用电器的共同点是：内部具有电热丝。

他们差不多上利用电流做功，将转化为
的装置，这类装置统称为。

微波炉、电磁炉因为没有，因此不属于电热器。

（2）电流的热效应：通过导体时，导体的现象。

电流通过电热器时会产生热量，因此电热器是利用工作的装置。

（3）电热器中发热体的材料特点：。

二、探究阻碍电流热效应的因素
1、提出问题：电流通过电热器所产生热量的多少与哪些因素有关？
2、做出猜想：
A、电热器只有在通电时才发热。

B、电炉是通过铜导线接入电路中的，通电时，电炉丝发热而铜导线却几乎不发热。

C、电熨斗，它通电的时刻过长，会产生更多的热量，一不小心，就会烧坏衣料。

依照上面的三个问题，可推测电流通过电热器所产生热量的多少可能与导体的、导体中的、通电的有关。

3、设计实验：
问题1：如何比较通电导体产生热量的多少？
将一段电阻丝浸没在一定质量的液体（如煤油）中，通电时电阻丝产生的热量被液体吸取，液体的温度就会，导体产生的热量越多，液体吸热后温度升得也越。

因此，我们能够通过比较
来比较电阻丝产生热量的多少。

那个地点运用的研究方法是。

问题2：如何研究通电导体的电阻、导体中的电流和通电时刻对产生热量的阻碍？
（1）研究通电导体电阻的大小对产生热量的阻碍，应选择两个阻值（相同/不同）的电阻丝。

实验时，要操纵两个电阻丝的电流大小（相等/不相等），为此，能够将它们
（串联/并联）在电路中。

此外，还需操纵它们的相等。

（2）研究导体中电流的大小对产生热量的阻碍，除需操纵通电时刻相等外，还应使电阻丝的阻值（改变/不变）,而使通过电阻丝的电流大小（改变/不变）,为改变电路中电流的大小，实验时，只要在电路中串联一个。

（3）研究与通电时刻的关系时，应该使电阻丝的阻值和电路中的电流（改变/不变）,延长通电时刻，观测液体温度的变化。

4、实验电路：依照电路图，用笔画线做导线，将右图的实物图连接起来。

（R2＞R1）
5、进行实验、实验现象及结论：
（1）通电一定时刻后切断电源，分别观测不同电阻丝所在液体温度的变化。

现象：
结论：。

（2）保持通电时刻相同，调剂滑动变阻器改变通过电阻丝的电流大小，观测其中一根电阻丝所在液体温度的变化情形。

现象：
，
结论：。

（3）延长通电时刻，观测液体温度的变化。

现象：
，
结论：。

总结：通电导体产生的热量与导体本身的、通过导体的以及有关。

导体的电阻越、通过的电流越，通电的时刻越，电流通过导体时产生的热量就越多。

三、焦耳定律
1、内容：
2、公式：
3、单位：电流的单位是，电阻的单位是，通电时刻的单位是
，产生热量的单位是。

四、电热与电功的关系
在电热器中，电热Q 电功W
在其它电路中，电热Q 电功W
五、例题讲解：某电热器正常工作时电阻丝的电阻为55Ω，若将其接入220V的电路中，则它在20min内共产生多少热量？
六、课堂练习：物理课本P17 WWW第1、2、3题。