小学语文口语交际教学探析

小学语文口语交际教学探析
随着我国经济的快速发展和对外交往的加强，英语日渐普及，而中国的传统文化在国际上备受关注，这种汉语热现象对中文语文教育提出了更高的要求。

因此，我们要重视小学语文口语交际教学，让学生掌握说中文的基本技能，实现与人沟通的目标。

本文将探讨突破传统教学模式，实现小学语文口语交际教学的新方法。

一、打破传统口语教学模式
传统的口语教学主要以老师为主导，学生被动接受，重视语法、发音等技巧，然而这种模式的教学效果并不佳。

学生缺乏自信心，缺乏实际运用的机会。

因此，我们需要打破这种模式，从学生的兴趣和实际需求出发，培养学生的口语表达能力。

二、以日常生活为切入点
形式多变，内容丰富的日常生活是学生学习语文口语的最佳切入点。

比如：“你什么时候放学？”，“今天中午吃了什么？”等具体的话题，可以让学生轻松自如地表达自己的观点和感受。

让他们置身于实际情境中，并学会运用语言进行沟通为目标。

三、注重口语技巧的练习
学生在运用语言进行沟通时，需要具备正确的发音、语调、语速和语音连贯性等方面的技能。

我们应该把这些技巧的练习注重起来，比如：“自我介绍”、“询问他人的意见”、“表达自己的看法”等。

通过有针对性的技巧训练，让学生在学习语言的过程中得到充分的练习。

四、注重实践和交流
有一句古话“纸上谈兵何用？”这句话告诉我们纸上谈论的知识往往是缺乏实践知识的，所以重视实践和交流是非常的关键。

比如，在语文角落中，学生可以在朗读、演讲、对话等活动中实践他们所学的语言技能。

在充分实践的基础上，还可以在小组中展开语言交流的活动，让学生得到更好的实践和应用。

总之，随着社会和教育的快速发展，我们应该重视语文口语交际教学，注重创新和实践，打破传统的口语教学方式，以日常生活为切入点，注重口语技巧的练习，重视实践和交流。

学习小学语文口语交际教学，达到掌握基本的口语表达技能，以及实现与人沟通的目的，进而提高小学生的综合素质和认知能力。