部编版语文六年级下册-01第一单元-05习作：家乡的风俗-教案02

习作：家乡的风俗
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教学目标
1.引导学生观察生活，发现家乡的民风民俗，并围绕家乡的某一民风民俗进行介绍，展现出自己眼中的传统文化。

2.借鉴本单元描写民俗的写作方法，详略得当，学习抓住特点介绍民俗的方法，尽量把看到的、听到的、亲身感受到的民俗写清楚，把文章写具体。

3.选材要新，要展现民族文化的魅力，写出真情实感。

教学重点
借鉴本单元描写民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，尽量把看到的、听到的、亲身感受到的民俗写清楚，把文章写具体。

教学难点
要展现民族文化的魅力，写出真情实感。

教学准备
教师多媒体课件
学生通过上网了解自己感兴趣的民俗，或者调查本地的风俗习惯
教学课时
1课时
教学过程
(3)小结：在平时的习作中，我们也要合理地运用详写和略写，这样的谋篇布局会使我们的文章增色不少。

2.补充知识：除了上述的写作方法，我们常见的写作顺序还有：
(1)按时间的先后顺序。

(写人、写事、写景)
(2)按地点的变换顺序。

(游记、参观、活动)
(3)按事情发展的顺序。

(写事)
(4)按不同内容的类别顺序。

(说明性的文章、状物文章)
三、指导构思
过渡：今天，我们就风俗这个话题进行写作。

1.指导。

(出示)
（1）要想写好节日风俗，就要注意观察节日的活动。

观察时要注意认真地观察活动的场面和细节。

写节日民俗就要体验节日里发生的事情，就要描写节日里发生的事情。

写节日活动最重要的是写好事情细节，写细节应该写出生活的情趣。

（2）观察场面时，一是要抓住重点场面，二是要注意观察的顺序。

还要注意认真地听和想，积极地展开联想和想象。

（3）注意场面的描写：
一是要交代清楚时间、地点和气氛，使读者有整体的印象；二是要注意刻画特定环境中的人物的活动，要注意观察人们的动作变化的细节、心情变化的细节。

在人物的动态变化中写出人物的特征。

要注意点出自己的感受，或者说自己的心理活动、思想感情的变化等；三是要注意“点”与“面”的关系，把个别人物的活动或细节描写与整体概括描写结合起来，渲染气氛，加强艺术效果；四是要把写人、写景、写事、写物融为一体，使文章形象真实而富有浓厚的生活气息。

2.先小组讨论，再总结发言。

3.根据学生回答，教师举例说明。

(1)写节日风俗或节日活动的文章，可以分为三段来构思：开头→节日活动过程→结尾。

开头：在文章的开头交代清楚时间、地点、事件，即要在开头交代清楚写什么节日。

节日活动过程：是文章的重点段，要具体地叙述。

结尾：总述，表达情感。

(2)具体叙述节日的活动，要注意以下几点：
①写好节日的场面。

写好节日的场面，不仅可以烘托气氛，而且可以推动情节的发展，还能很好地表达文章的主题。

②选材要新颖。

比如写过年，如果人人都写吃饺子、拜年、跳舞、唱歌，就不容易写出新意来。

要换一个角度来思考、选材，比如跟解放军一起过年，跟老师一起过年，到工厂里过年等，这样写出来的内容，一定会十分新颖有趣。

③把节日的活动过程写完整，有详有略。

四、指导编写提纲
1.引导学生根据提示编写写作提纲。

提示：
(1)要介绍的风俗是什么？
(2)它的主要特点是什么？打算从哪几方面加以介绍？
(3)哪一部分将要作为重点进行具体介绍？
(4)根据其特点，你打算拟定什么题目？
2.学生自由编写提纲。

3.小组内根据提示互提建议，修改提纲。