一年级上册音乐教案第四单元 音乐中的动物知识声音的长短 (2)_ 人教新课标

知识声音的长短教学设计
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

教学目标
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

1.通过各种活动，让学生们了解生活中声音的长短，感知。

2.引导学生在音乐实践活动中准确掌握X—X和X X 的时值并能准
确运用，进一步培养学生对音乐的感受能力及表现能力。

3.培养学生乐观向上的态度及热爱音乐的情感。

[来源:ZXXK]
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

学情分析
一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、乐于用自己的身体、歌声来表现音乐等身心特点，根据学生的认知规律，及我对课标和教材的理解，在课堂中，我主设计了许多模仿、表现的环节，从而进一步调动学生的学习积极性。

重点难点
教学重点：在各种活动中感知音乐的长短，认知X－X 和XX的时值。

教学难点：准确掌握X－X 和XX的时值，并在音乐实践活动中灵活运用。

[来源:学.科.网]
教学过程
活动1【导入】激趣学习
1、律动
2、同学们的舞姿可真美啊，你们的精彩表现吸引来了许多森林里的
小动物，它们邀请大家一起去参加森林联欢会，你们想参加吗？
活动2【讲授】创设情景
3、听第一位出来欢迎大家的小动物是谁呢？（放课件）你能模仿一下他们声音吗？在音乐中，我们是这样表示小猫的叫声的。

请小朋友们边听音乐边模仿小猫的叫声，OK？
4、你们表现的真美，猜猜第二位来欢迎我们的小动物是谁吧！（放课件）你能用声音来模仿一下吗？在音乐中，我们是这样表示小狗的叫声的。

请小朋友们边听音乐边模仿小狗的叫声，好吗？
5、听到大家动听的歌声，小青蛙也边唱边向大家跑来，一起听听，小青蛙的叫声吧！你能模仿一下吗？在音乐中，我们是这样表示青蛙的叫声的。

谁来说说，这三种小动物的叫声有什么不同？让我们随着音乐一起来模仿一下小青蛙的声音吧。

活动3【活动】游戏巩固
小动物非常喜欢你们，有更多的小朋友也要来邀请大家，可是它们不知道自己的叫声属于哪一种，请大家一起根据小动物的叫声来帮“小动物找家”好不好？
小动物想一起唱首歌感谢你们的帮助，我们和它一起唱起来好吗？分组：生分两组，师担任一组
大家正高兴在表演，这里，大象也迈着沉重的步伐向我们走来，想想大象的动作适合哪个房子的节奏呢？你还能用声音或动作模仿其它表现长短的声音吗？你们太聪明了，我还会用这种方法来表现声音的长与短呢，（学生活动）你能说说在我们的生活中还有哪些声音能表
现音的长与短吗？
大家表现的真不错！接下来小动物邀请大家一起来玩一个“用声音讲故事”的游戏，请小朋友将故事中讲到的声音表现出来好吗？
清晨，太阳公公把金色的阳光洒在大地上，一阵微风吹过，森林里的小动物从睡梦中醒来，大家听说要召开森林联欢会都迈着整齐的步伐向广场走来，大象首先迈着沉重的步伐跳起了舞蹈，小企鹅在旁边也开始偏偏起舞，快乐的小兔子在舞台上跳起了踢踏舞，大家正表演的起劲，女高音歌唱家小猫出场了，她的声音可真悠扬啊，男中音小狗也高兴的唱起了歌。

它们唱的可真好听啊！于是听到了台下的一阵叫喊声：“一起来个合唱吧！”小朋友们，让我们一起来着小猫和小狗的声音加进来好吗？学生分组，老师指挥。

这个时候，小歌星青蛙不高兴了，它撅着嘴说到：我也想和你们一起唱！谁能满足它的这个心愿呢！分组，表演，大家表现的太棒了，我真为你们的出色表现感到自豪，一场特别的森林联欢会就在小朋友们的帮助下圆满结束了。

我们学了很多表现长短的声音，下面我要考考大家，看谁能听出我演奏的谁的叫声呢？XX XX|X X你能模仿一下吗？你能边听音乐边模仿吗？
今天我们和小动物做了许多的游戏，知道了它们的叫声有长短之分，在今后的学习中，我们会遇到更多表现长短不同的声音它们会给我们带来更多的乐趣，大家一定要记住它哟！让我们一起期待着与它们下一次的游戏吧，好吗？
下课。

活动4【作业】课后延伸
11、今天我们和小动物做了许多的游戏，知道了它们的叫声有长短之分，在今后的学习中，我们会遇到更多表现长短不同的声音它们会给我们带来更多的乐趣，大家一定要记住它哟！让我们一起期待着与它们下一次的游戏吧，好吗？
12、下课。

[来源:学.科.网]。