七下道德法治第1课时青春的情绪无图

基础闯关全练
知识点一
1．下列图中同学的情绪表现分别是（）
A．喜、怒、哀、惧 B．喜、哀、惧、怒
C．喜、哀、怒、惧 D．喜、怒、惧、哀
1．B 结合图中同学的表情以及文字可知四幅图中同学的情绪表现分别是喜、哀、惧、怒，故选B。

2．影响我们情绪的因素有（）
①个人的生理周期
②对某件事情的预期
③周围的舆论氛围
④自然环境
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
2．D ①②③④都是影响我们情绪的因素，故选D。

3．情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。

下列属于情绪的作用的是（）
①情绪影响着我们的观念和行动
②情绪可能激励我们克服困难、努力向上
③情绪可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前
④情绪犹如双刃剑
A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④
3．B 本题考查情绪的作用。

①④是对情绪作用总的说明，②是情绪的积极作用，③是情绪的消极作用，故选B。

知识点二
4．青春期的情绪特点有（）
①情绪反应强烈②情绪波动与固执
③情绪的细腻性④情绪的闭锁性与表现性
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
4．D ①②③④都是青春期的情绪特点，故选D。

5．青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。

我们应该（）
①善于激发正面的情绪感受
②善于激发所有的情绪感受
③积极面对负面情绪
④放任所有的情绪表现
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
5．D 我们要善于激发正面的情绪感受，积极面对负面情绪，①③说法正确；②④说法错误。

故选D。

能力提升全练
1．在成长的过程中，当得到老师或父母的夸奖时，我们会非常高兴；当学习成绩明显退步时，我们会感到忧愁；当面临危急情况时，我们会惊恐；当遇到令人生气的事情时，我们会愤怒……这一切都说明（）
A．我们有着许多不顺心的事情
B．我们有着许多开心的事情
C．我们有着许多愤怒的事情
D．人的情绪是复杂多样的
1．D 由材料中的高兴、忧愁、惊恐、愤怒等情绪表现可知，人的情绪是复杂多样的，故选D。

2．小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。

”这说明（）
A．铃声通常会激发积极情绪
B．铃声一般会引起消极情绪
C．不同的环境会产生不同的情绪
D．任何事物都会产生不同的情绪
2．C 本题考查影响情绪的因素。

情绪的产生与所处的环境以及人的内心需要有直接关系。

材料中的“悦耳”“紧张”“刺耳”是不同的情绪表现，这些情绪分别对应的是放学时的铃声、考试时的铃声以及思考时的铃声，这说明了即使是遇到相同的事物（铃声），由于人们处于不同的环境中，内心的需要不同，其产生的情绪也是不同的。

A、B、D说法错误，C说法正确。

故选C。

3．小明经受了几次挫折后，便长期被无助和抑郁的情绪淹没，郁郁寡欢。

小明这一情绪特点是（）
A．闭锁性 B．表现性 C．强烈性 D．固执性
3．D 本题考查青春期的情绪特点。

经受几次挫折后，便被无助和抑郁的情绪淹没，长时间不能摆脱，属于青春期情绪特点的固执性，故选D。

4．“人逢喜事精神爽。

”这句话说明（）
A．人的情绪与人的需求有关
B．积极情绪可以对人产生积极影响
C．人的情绪变化无常
D．消极情绪对人产生消极影响
4．B 本题考查情绪的作用。

题干中的话说明积极情绪可以对人产生积极影响，B正确切题。

A、C、D不符合题意。

故选B。

5．一个小职员在公司受尽委屈，为了饭碗他不敢与老板顶撞，于是把一肚子的窝囊气全往妻子身上撒，妻子将这股怨气转移到孩子身上，孩子挨了母亲的骂，跑去踢狗，莫名其妙挨了一脚的狗窝了一肚子的火，跑到路上咬了行人一口，而这个行人正是让职员受气的公司老板。

这个幽默的故事启示我们（）
A．愤怒只有破坏作用
B．在任何情况下我们都应该保持心平气和，决不能发怒
C．要学会积极面对和调整自己的负面情绪
D．有了愤怒，千万不要发泄出来
5．C 题中故事说明了负面情绪会给自己和他人带来伤害，这警示我们要学会积极面对和调整自己的负面情绪，故选C。

三年模拟全练
1．情绪产生的原因是多方面的，其中，情绪产生变化的一个重要原因是（）
A．人的生活环境是否舒适
B．人的需要是否得到满足
C．人是否有高雅的生活情趣
D．人的家庭条件是否优越
1．B 人的内心需要得到满足，就会产生愉悦的情绪体验；当人的内心需要得不到满足时，就会产生负面情绪体验。

人的需要是否得到满足是情绪产生变化的一个重要原因，故选B。

2．对下图《下雨》解释正确的是（）
A．情绪的产生与人的需求无关
B．人的情绪各不相同，没有什么规律可循
C．面对同样的情境，人们的情绪不一定相同
D．在同一情境中，人的情绪是一样的
2．C 本题考查影响情绪的因素。

面对下雨这一情境，两个人的情绪分别是高兴和失望，C 符合题意，D说法错误，A、B说法错误。

故选C。

3．欣赏李白的两首诗，回答下列问题。

楚水清若空，遥将碧海通。

人分千里外，兴在一杯中。

谷鸟吟晴日，江猿啸晚风。

平生不下泪，于此泣无穷。

——《江夏别宋之悌》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

——《早发白帝城》
（1）李白面对同样美丽的长江沿岸景色，写出的诗句感情色彩截然不同。

这说明了什么道理?
（2）《江夏别宋之悌》体现的一个情绪基本形式是________（一个字），《早发白帝城》体现的一个情绪基本形式是________（一个字）。

李白的两首诗中，哪一首体现了积极情绪?哪一首体现了消极情绪?
（3）你是如何调节自己的情绪的，请举—个事例。

3．答案（1）同一个人面对同一件事情，在不同的情况下，也可能会有不同的情绪。

（2）哀；喜。

《早发白帝城》体现了积极情绪，《江夏别宋之悌》体现了消极情绪。

（3）写出自己调节情绪的一个事例即可。

解析第（1）问，审设问，同一个人——李白；面对同一景色——美丽的长江沿岸景色；写出的诗句感情色彩截然不同——《早发白帝城》体现了喜的情绪，《江夏别宋之悌》体现了哀的情绪。

这说明了同一个人面对同一件事情，在不同的情况下，也可能会有不同的情绪。

第（2）问，提取材料中的有效信息是解题的关键。

《江夏别宋之悌》中的“于此泣无穷”体现哀的情绪，这属于消极（负面）情绪；《早发白帝城》中的“彩云间”“轻舟已过万重山”体现喜的情绪，这属于积极情绪。

第（3）问，根据自己的生活经验写出一个自己调节情绪的事例即可。

4．观察与思考
随着车辆的增加，因驾车引发的情绪冲突也越来越多，司机之间因驾车问题而大动肝火的“路怒”现象时有发生。

有些司机遇到交通拥堵或不文明驾车行为时便会产生愤怒情绪，甚至辱骂、袭击他人和其他汽车以泄愤。

“路怒”是汽车社会的副产品，也是世界的通病，不仅影响司机的身心健康，威胁驾驶安全，也会产生一些社会矛盾。

（1）“路怒症”是一种怎样的情绪?这种情绪的影响是什么?
（2）汽车不仅承载着公民，更承载着公民意识，文明驾车要向“路怒”说“不”。

作为驾车人应该怎样做才能减少“路怒”情绪的发生?
4．答案（1）①负面情绪。

②影响司机的身心健康，威胁驾驶安全，也会产生一些社会矛盾；容易冲动和情绪化，甚至走上违法犯罪的道路。

（2）①做情绪的主人，让情绪为我们服务；②学会运用科学方法调节情绪；③保持乐观心态；④提高道德修养和文明素质，懂得礼让和宽容，文明行车；⑤自觉遵守法律，维护他人的合法权益，依法维护自己的合法权益。

解析第（1）问，由材料中“路怒症”的表现可知这是一种负面情绪。

材料中的“辱骂、袭击他人和其他汽车”“影响司机的身心健康，威胁驾驶安全，也会产生一些社会矛盾”都是“路怒症”的危害，学生从材料中提取这些信息进行归纳即可。

第（2）问，要求回答如何减少“路怒”情绪的发生。

这属于做法类试题。

我们可以从培养乐观心态、学会调节不良情绪、遵守交通规则、提高自己的道德修养等方面回答。

五年中考全练
1．情绪是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

下列表现了“喜”的语句是（） A．相顾无言，惟有泪千行
B．怒发冲冠，凭栏处
C．待到山花烂漫时，她在丛中笑
D．风声鹤唳，草木皆兵
1．C A表现了哀的情绪，B体现了怒的情绪，C体现了喜的情绪，D体现了惧的情绪，故选C。

2．我们生活是多姿多彩的，我们也拥有多姿多彩的情绪体验。

下列表述属于愉悦的积极的情绪体验是（）
①眉飞色舞地讲述
②在课堂上有说有笑
③在国旗下激动地宣誓
④满意地欣赏自己创办的黑板报
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
2．C 在课堂上有说有笑属于错误行为，不会产生愉悦的积极的情绪体验，②不选。

①③④属于愉悦的积极的情绪体验，故选C。

3．西方有句名言：“一个小丑进城，胜过一打名医。

”这说明（）
A．情绪是丰富多彩的 B．情绪犹如双刃剑
C．情绪有积极作用 D．情绪有消极作用
3．C 题干中的名言说明了积极的情绪有益于身心健康，C符合题意。

A、B、D观点正确，但与题意无关。

故选C。

4．关于愤怒的情绪，下列说法不正确的是（）
A．只要不丧失理智，愤怒便充满活力
B．愤怒是人的正常情感之一
C．任何情况下，我们都应保持心平气和
D．随便发火容易破坏人际关系
4．C 喜、怒、哀、惧等是我们的基本情绪，C错误。

A、B、D是对愤怒这一情绪的正确认识。

本题是逆向选择题，故选C。

5．下边漫画反映了（）
A．情绪是复杂多变的
B．情绪充实人的体力和精力
C．情绪是不可调控的
D．不良情绪影响人的身心健康
5．D 正确理解漫画的寓意是解题的关键。

漫画中人物身上的“抑郁、烦躁、焦虑”这些负面情绪，使得主人公感到“压力山大”，观察主人公的神态、动作可知D观点符合题意。

A、B 与题意不符；情绪是可以调控的，C错误。

故选D。

核心素养全练
材料一项羽在垓下被刘邦围困。

刘邦让士兵唱起楚歌。

结果项羽大惊，以为刘邦已夺去许多楚地，掳楚人来打仗。

楚军原来的昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧虑、惊恐等消极情绪，军心大乱，最后惨败。

材料二美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性是1／500。

卡森就常读幽
默小说、看滑稽电影，坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟恢复了健康。

请结合上述材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）材料一、材料二分别体现了哪些基本情绪?
（2）你认为在生活中，这些情绪分别有什么作用?
（3）在学习中你有什么样的情绪?这些情绪对你有什么影响?
（1）①材料一体现了哀、惧的情绪；②材料二体现了喜的情绪。

（2）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。

①材料一中的消及情绪可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；②材料二中的积极情绪可能激励我们克服困难、努力向上。

（3）提示：请根据自己的实际情况回答。

解析本题以两则材料为背景，考查学生提取材料中有效信息的能力以及熟练运用教材知识的能力。

第（1）问，材料一中的“哀伤、悲凉、忧虑、惊恐”体现了哀、惧的情绪；材料二中的“笑疗”体现了喜的情绪。

第（2）问，要求回答情绪的作用，学生依据教材知识回答即可。

第（3）问，答案不唯一，学生结合自身实际情况回答即可。

1v 死创蛘獭３
吹陌貉锒分就蛔恕⒈埂⒂锹恰⒕值认樾鳎拇舐遥詈蟛野堋?
材料二美国作家卡森，曾患重病，医生预言他存活的可能性是1／500。

卡森就常读幽默小说、看滑稽电影，坚持“笑疗”，结果病情不断好转，几年后竟恢复了健康。

请结合上述材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）材料一、材料二分别体现了哪些基本情绪?
（2）你认为在生活中，这些情绪分别有什么作用?
（3）在学习中你有什么样的情绪?这些情绪对你有什么影响?
（1）①材料一体现了哀、惧的情绪；②材料二体现了喜的情绪。

（2）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。

①材料一中的消及情绪可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前；②材料二中的积极情绪可能激励我们克服困难、努力向上。

（3）提示：请根据自己的实际情况回答。

解析本题以两则材料为背景，考查学生提取材料中有效信息的能力以及熟?2e5e2bb-2be8-4250-9dc2-6b1e78cb6b26。