高三二轮复习专题图文转换之准确答题“四要领”教案

高三二轮复习专题图文变换之正确答题“四要领”教学设计
数据剖析类题目正确答题“ 四要领”
1．读懂图表
(1)着重整体阅读。

对这种考题，应当先对资料或图表资料等有一个整体的
认识，掌握一个大主题或方向。

要经过整体阅读，搜寻有效信息。

关于表格，要
兼备表格中的比较对象、比较角度、项目、各样数据及其变化特色等有关因素；
关于坐标曲线图，要抓住曲线变化的规律；关于饼状图，要抓住各因素的比率分配；关于折线图，看各因素的变化状况。

(2)重视数据变化。

我们要重视图表中的数据变化，数据的变化常常说了然
某个问题，而这可能正是这个资料的重要之处。

要综合剖析三个角度，即横向角度、纵向角度、斜向角度的数据(主假如数据变化 )。

(3)注企图表细节。

图表中的一些细节不可以忽略，它常常起提示作用，如图
表下的“注”等。

2．明确要求
(1)明确是文字变换题仍是信息推测题。

(2)明确表述对象。

(3)明确修辞要求及字数要求。

3．组织答案
(1)表述对象一般为图表名称的要点词。

(2)文字变换题归纳时不要遗漏信息。

(3)作结论时针对性要强。

(4)注意在表达中不可以出现语病，特别是在反应事物变化或规律时，采纳词
语要正确。

4．检查答案
(1)信息能否剩余或遗漏缺失。

(2)信息推测能否错误。

(3)答案能否存在语病。

漫画题的解题步骤
1．读画面，理解画中有什么
漫画是经过直观的形象来说明道理的，一幅漫画中人物的形象、动作、语言以及其余事物、文字等都包含着深意。

解答漫画题一定认真认真地察看漫画的各个细节，精心研读此中的文字。

读画面，主要有以下“三看”：
(1)看标题。

标题是漫画的眼睛，有时透过这“眼睛”，可洞察整幅画的主
题。

故在审画时第一要看标题是什么，而后再把标题同漫画的内容联合起来进行
剖析，这样就简单弄清漫画的寓意了。

(2)看画面。

漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法，勾勒出幽
默幽默的画面，用以说明某种看法。

所以，剖析漫画的画面是解题的重要环节。

漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。

所以，我们在审漫画题时，必定要认真、全面地察看画面。

(3)看讲解。

漫画为了表达其寓意，经常配有要言不烦、点睛之笔的语言文
字。

所以，我们在做漫画题时，要认真品尝画中的语言文字，认真思虑这些语言
文字中隐含的看法，有时它会成为我们弄清漫画寓意的要点所在。

2．正确理解，联系现实睁开想象，推测画外之音
漫画歌颂真善美，抽打假恶丑，是现实生活直接或间接的反应。

做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想一想自己四周有没有漫画中所歌颂或嘲讽的对象或现象。

要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展
变化的条件和原由。

要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。

3．明确表达
掌握了漫画的内容和要旨后，就能够开始答题了，答题需掌握几种常有题型的解题方法和技巧：
(1)介绍或描述漫画内容
这种题型，只要要把画面的构成部分用记述性或说明性的文字表述出来即可，不需要作议论或联系社会现实商讨寓意。

不行超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不行用主观想象取代画面中的东西。

关于漫画的说明，在整体上要做到“总—分—总”，即起笔一句点明介绍对象，而后挨次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。

介绍人物时，可依照“穿着 (从上到下 )—动作—神情”这样的次序进行说明，要做到主次分明、条理清楚。

(2)归纳寓意的方法
归纳画面的主题，先要认真仔细地察看剖析画面的内容，找出其嘲讽或歌颂的对象或行为，而后发掘隐含信息，进一步提炼归纳。

往常采纳联想的方法，由
物及人，彰显意义。

(3)拟加标题的技巧
标题有示意漫画寓意或揭露嘲讽对象的作用。

第一要弄清漫画嘲讽或歌颂的主体和主题，而后环绕其拟加标题。

可直接以嘲讽或歌颂的主体命名，也可扣住主题命名。

1． (2015 ·江苏， 5)以下对“中国文化遗产”标记理解不适合的一项为
哪一项(3分)()
A．标记整体呈圆形，既表现民族团结、和睦包含的文化内涵，也表现文化
遗产保护的理念。

B．标记中的太阳神鸟图案动感很强，既表现中国文化强盛的向心力，也体
现发奋图强的民族精神。

C．标记中的神鸟与太阳光辉的数量，暗合中国文化中四时、四方、十二生
肖、十二时辰等元素。

D．标记中光辉四射的太阳，既象征着光明、生命和永久，也象征着我国飞
速发展的文化家产。

1．D此题属徽标题。

解答这种题要注意以下几点：(1)宏观掌握徽标的外形特色，注意中英文大小写和变体以及波及的时间、地址等；(2)要分清画面说明的次序 (时间、空间、逻辑 )；(3)注意由表及里，剖析其内涵和寓意，对图标的
创意，要联系详细对象做出合理想象，切忌任意猜想，要扣住图中信息点来联想；
(4)要认真察看图画构成部分，防止遗漏说明内容，或疏忽创意之处；(5)一般采
用规范的说明语言，做到正确、简洁、平实、清楚。

D 项显然违反第 (3)点，对
徽标中间图形的内涵和寓意理解有误，它是动感很强的“太阳神鸟”， D 项却理解为光辉四射的“太阳”，想象不合理。

2．(2014 ·辽宁， 17)阅读下边的问卷检查统计表，依据此中反应的状况，补
充下边文段中空缺的内容(不得出现数字 )，使上下文语意连接。

(6 分)
(1)您希望开设礼仪教育的课程吗？
A．特别希望B．希望
C．不希望D．无所谓
检核对象
学生市民
选项
A19.08%11.90%
B68.79%59.52%
C 5.20% 5.95%
D 6.94%22.62%
(2)您以为礼仪教育的肩负者应当是(多项选择 )
A．家庭B．学校C．社会D．以上都是
检核对象
学生市民
选项
A20.23%22.62%
B9.83%15.48%
C8.67%13.10%
D65.32%58.33%
检查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多同样之处。

在能否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中① _________________________________
_______________。

在礼仪教育肩负者的问题上，学生与市民中② _____________
；同时，也都以为家庭、学校、社会三
者之间，家庭是最重要的礼仪教育肩负者，而后挨次为学校和社会。

但学生与市民的认识也存在差别，比如对礼仪教育的需求，③
_____________________________。

2．【分析】① 要填的主要内容是学生、市民对能否希望开设礼仪教育课程
的态度。

从表格的内容看，希望开设的学生、市民分别占了87.87%、71.42%，
由此能够看出他们大多半都希望开设。

②要求填写学生与市民在礼仪教育的肩负者
问题上的见解，从表格的详细数据剖析，多半人以为应当由家庭、学校和社会共
同肩负。

③要求填写学生与市民对礼仪教育的需求的差别，从第一个表格中学生、市民对 C、D 选项的选择，能够看出学生比市民对礼仪教育的需求更激烈。

【答案】①多半希望开设礼仪教育课程②多半以为礼仪教育的责任应由
家庭、学校和社会共同肩负③学生比市民更为激烈
3．(2014 ·课标Ⅱ， 17)下边是某班级春游活动的构想框架，请把这个构想写
成一段话，要求内容完好，表述正确，语言连接，不超出75 个字。

(6 分)
答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _
_________________________________________________________________ _
_________________________________________________________________ _
3．【分析】题目要求将这些内容构成一段话，并且不可以超出75 个字。

组
织答案时应先指出这是一次春游活动，而后讲春游所睁开的活动及要求，最后讲
各组的详细情况。

【答案】此次春游活动，以班级为单位睁开游艺活动和美食评选，人人都
要参加，全班级分为五组，每组由组长协调，做好物件准备。

4． (2013 ·课标Ⅱ，17)右图是我国的“国家节水标记”，
请写出该标记的构图因素及其寓意，要求语意简洁，句子通畅，
不超出 70 个字。

(5 分)
答： _____________________________________________
_________________________________________________________________ _
4．【分析】所供给资料为“ 国家节水标记” ，要求写出标记的构图因素及
其寓意。

解题时，第一要认真察看标记的构成因素以及因素之间的关系，注意符
号自己的形象意义和语言文字的提示信息，从而联合标记名称来剖析发掘寓意。

【答案】 (示例 )图标由水滴、手掌和圆形构成。

圆形代表地球，象征节水能保
护地球生态；手掌托着水滴，象征人人着手节俭每一滴水；手掌又像一条河流，
象征滴水成河。

5．(2016 ·山东青岛市高三检测 )以下图是一份某中学高考学生选择专业原由的检查统计扇形图，请你依据图中的数据回答以下问题。

(每处不超出 30 字)(4 分 )
(1)从图中数据能够发现：___________________________________________。

(2)依照这一统计结果，你的建议是：
___________________________________。

5．【分析】第一注企图表的主题“高考学生选择专业原由”，再注意饼状
图构成部分的数据，而后抓住主要内容进行剖析，关注63.6%和 7.2%对应的信息。

建议应当依照图表得出的结论提出。

【答案】(1)学生选择专业绝大多半遵从家长建议及别人建议，极少考虑
个人兴趣。

(2)老师和家长应从学生兴趣出发指导学生选择专业(学生应从个人兴趣出发
选择专业 )。

6．(2016 河·北邯郸市二模 )以下图是国家深海基地管理中心的徽标图案(主体图案为蓝色，颜色由浅入深)。

请写出除文字外的构图因素，并说明图形寓意，要
求语意简洁，句子通畅，不超出95 个字。

(5 分)
答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _
6．【分析】第一剖析构图因素，而后联合“ 国家深海基地管理中心”的提
示，剖析各构图因素的寓意，依照必定的次序表述。

注意已知条件“主体图案为
蓝色，颜色由浅入深”。

【答案】图形由五角星、大海、盾牌构成，“五角星”代表国家，寓意深
海事业已成为国家战略；“大海”颜色由浅入深，代表中国深海事业不停刷新深
度；“盾牌”代表安全，突出管理中心将为中国深海事业保驾护航。

7．(2016 ·山东烟台市一模 )认真察看下边这幅漫画，用简洁的语言归纳其寓
意，不超出 60 字。

(4 分)
答：
_______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _
7．【分析】第一步，察看画面内容：画面中私人车，从车里扔出的垃圾和
“ 话语提示”。

车中的人说着“别把车里搞得这么脏，给人感觉素质低”，随手
把易拉罐、鱼骨、废纸等垃圾扔出车外。

第二步，弄清此中寓意，要点在车中人
的言与行和对己对人的影响上。

【答案】(示例 )漫画嘲讽了社会上那些以高素质自居却又毫无公德心的损人利己者，号召人们要做言行相符、心口如一的高素质者。