初中主题班会教案范文文档2021

初中主题班会教案范文文档2021
初中主题班会教案1
班会目的：
培养高素质学生，让学生了解在学校中能做的与不能做的。

班会口号：
行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。

统一要求
1.见到客人统一问老师好。

2.进入校门不拥挤，要慢走，上下楼梯不拥挤，要互相谦让。

3.在规定的地点玩耍做有益游戏，不在楼道内追跑打闹。

4.注意自身的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生情况。

学校每个星期不定期检查。

5.有不错的卫生习惯，不乱丢东西，见到废纸等垃圾物能主动捡起来放到垃圾桶里。

6.升、降国旗时，立正、行规范礼(队礼或注目礼)。

具体要求
遵照由易到难、分层递进原则，促使学生养成不错的习惯。

第一层次：
(一)行为习惯
1.使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。

2.对老师有礼貌，见到老师要问好(老师好)。

3.诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。

不打架，不骂人。

4.不做危险游戏，课间休息不追跑。

5.爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。

(二)学习习惯
1.按时上学，不迟到，不早退。

2.课前准备好学习用品。

3.上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。

4.按时、独立完成作业，回家后先做作业，不用家长督促。

5.书写规范，读写姿势要端正，达到三个一(一尺、一寸、一拳头)。

(三)生活习惯
1.认真及时的做值日。

2.自身的物品摆放整齐，自身整理书包。

3.不吃零食，不带零食，不买零食。

4.不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。

第二层次：
(一)行为习惯
1.不打架、不骂人、不起、叫绰号。

2.课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。

3.礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。

4.爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。

5.同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。

(二)学习习惯
1.课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，老师不在时也能自觉遵守纪律。

2.学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。

3.按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。

4.自觉阅读有益的课外读物，并做摘记。

5.认真做广播操、武术操、眼保健操。

(三)生活习惯
1.积极主动做值日，自身的东西自身整理。

2.体贴父母，帮父母做扫地、擦窗、刷碗等力所能及的家务活。

3.勤洗头、洗澡，自身洗各种衣物，把干净的衣物叠好。

4.不乱所东西，见到废纸等垃圾物要捡起来放到垃圾桶里。

5.不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。

第三层次：
(一)行为习惯
1.认真听取父母、老师的教育，不任性，与长辈有不同意见时要多沟通。

2.不说粗话、脏话;不打架、不骂人、不起、叫绰号。

3.热心帮助别人，能主动帮助其他同学，遇事多为别人着想，不欺负弱小。

4.爱护公共设施，不在学校墙壁、课桌或建筑物上涂抹乱画，爱护绿化，不攀
折花木，不践踏绿地。

5.不做危险游戏：不在楼梯扶手上滑，不拿危险物品打闹，不从高处下跳等等。

初中主题班会教案2
一.班会背景
如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。

因此，选定母亲节和父亲节即将来临之际召开这次主题班会。

二.活动目的
1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。

2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行动报答父母。

3.引导学生由“感谢父母”到“常存感恩之心”的思想意识转变，学会感恩。

三.活动准备
1.歌曲《父亲》、《母亲》、《烛光里的妈妈》等。

2.文章《一位辛酸父亲的来信》、《从狼嘴里交换出来的母爱》。

3.教室场景设计(含主题课件)
四.主持人张莉王雪峰
五.时间：20XX年XX月13号
六.地点：初二(1)教室
七.活动过程
(一)开始部分
在背景音乐《烛光里的妈妈》中，主持人致开场词，并引入主题——《拥抱亲情，感恩父母》。

第一环节回顾篇——走近亲情
1.追寻成长的足迹
(1)欣赏歌曲《父亲》、《母亲》，并课件出示一组家庭生活图片，让学生思
考感悟。

(2)学生谈由图片和歌曲获得的感受和体会：“你想到了什么”?
(3)在你成长的历程中，父母已把点点滴滴的血泪之爱融入了你的每一寸肌肤，而这些，或许你并未曾用心留意过，那，请同学们用90秒静静回想，父母对你关爱。

(4)用一颗感恩的心来描述父母对你的爱。

2.父母写真：
(1)父母为子女操碎了心，而他们却一天天地老去。

你了解自身的父母吗?你关
注过父母的转变吗?
(2)以《爸爸(妈妈)》的_________为题，说说自身眼中的父母。

通过观察，感受父母的辛苦，利用谈话，加深对亲情的认识
第二环节拥抱篇——体验亲情
1.亲情赞颂知多少
(1)古今中外，有多少赞颂父母的歌曲，有多少演绎亲情的故事，有多少讴歌
亲情的诗词名言。

请学生或唱歌，或讲故事，或朗诵诗歌，表达对父母的感激之情。

(2)欣赏文章《一位辛酸父亲的来信》、《从狼嘴里交换出来的母爱》，让学
生简要谈感想。

2.亲情问答(背景音乐《我的父亲母亲》)
爱如灿烂的阳光，炽热而光明;母爱似盎然的绿草地，芳菲而宜人。

然而在日
常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨你母的啰嗦。

请你描述一个自身经历的这方面的故事。

学生诉说，主持人追问：直到今天你想对爸爸(妈妈)说些什么?
3.感恩大调查
(1)出示调查内容，学生选择评判
①你知道父母的生日吗?
②你了解父母的健康状况吗?
③你知道用于你一年的花费是多少吗?
④你能经常与父母交流、沟通吗?
⑤你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗?
⑥你会因父母文化层次和社会地位而看不起他们吗?
⑦学习遇到困难时，你会抱怨父母没给你聪明的脑袋吗?
⑧你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的烦恼是什么吗?
⑨你会为父母做家务活，帮他们洗衣服、洗头吗?
⑩你知道父母最喜欢的东西吗?
(2)主持人汇总调查结果。

(3)班主任就此进行评论，对比父母的付出和学生的回报，引发学生深思。

第三环节行动篇——回报亲情
1.感恩方法大奉献
同学们，我们可以为一个陌生人的点滴帮助而感激不尽，却无视朝夕相处的父母给予我们的种种恩情，这实在是内心有愧!感恩不待时，拿出我们的实际行动，向爱我们的人和我们所爱的人感恩吧!请同学们谈谈自身的具体做法。

(学生发言)
2.实施回报计划
学生讨论交流，并确定回报父母的方案。

3.心声传递：
在今天的班会课后，每位学生给自身的父母写一封信，表达自身的感谢之情，倾诉自身的心声，来一次真正的心的交流。

(二)结束部分
1.由班主任对主题班会进行总结讲话。

师(总结)：父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，同学们一天天长大;父母得到孩子的爱，生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。

这次主题班会活动中，我们体会父母的辛劳;明白孝敬父母的道理;懂得用实际行动报答父母养育之恩。

感情在情的沟通、爱的交融中建立起来。

相信同学们今后能做一个孝顺的孩子，做到关心父母，体贴父母。

“爱”的旋律将会在未来的日子奏响。

主持人齐：初二(1)班主题班会活动到此结束。

2.主题班会在《感恩的心》的歌声中结束!
初中主题班会教案3
【班会目的】
1.培养学生的独立自主能力，适应中学生活的能力，让父母放心。

2.培养健康高尚的感情和健康快乐的心理，懂得父母对我们的爱。

3.培养责任心，懂得用优异的成绩，懂事明理，回报父母。

【班会准备】
资料查找，课件制作
【班会过程】
一.导入
又是XX月，刚过了劳动节，即将迎来母亲节。

在母亲节快要来临之际，不知同学们心中想起了什么?念起了什么?有什么触动?……母亲的笑容似春风般和煦，
母亲的皱纹是辛苦的刻痕，母亲的汗水和眼泪如颗颗剔透的珍珠……这些都是日日夜夜为我们操劳的母亲，用爱化成的春风、刻痕、珍珠，你们感受到这种温暖、
浓厚、淳美了吗?今天，我们主题谈话课的内容是《感恩母亲节》。

二.知识点化
1.母亲节的由来(请丁同学朗读)
母亲节起源于美国。

1906年XX月9日，美国费城的安娜贾薇丝的母亲不幸
去世，悲痛万分的她在次年母亲周年忌日，组织了追思母亲的活动，并鼓励他人
也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。

此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。

她的呼吁获得热烈响应。

美国参众两院通过决议案，决定每年
XX月的第二个星期日为母亲节。

2.世界上第一张母亲节邮票的来历(请曹同学朗读)
世界上第一枚母亲节邮票也起源于美国，1934年初，为了纪念第20个母亲节，曾任全美士兵母亲协会主席的麦克鲁斯夫人，向当时的美国总统罗斯福明确提出在母亲节发行一枚纪念邮票纪念这一节日，身为总统和集邮爱好者的罗斯福亲自设
计了这枚邮票的草图。

邮票选用了美国画家惠斯勒的《艺术家的母亲》作为主图，同时为了平衡画面效果，在邮票的左下角加上了一个插满康乃馨的花瓶。

3.献给母亲的花——康乃馨(请林同学朗读)
国际上献给母亲的花是康乃馨，它在纤细青翠的花茎上，开着鲜艳美丽的花朵，花瓣紧凑而不易凋落，叶片细长而不易卷曲，花朵雍容富丽，姿态高雅别致。

红
色的康乃馨象征热情，正义，美好和永不放弃，祝愿母亲健康长寿;粉色的康乃馨，祈祝母亲永远年轻美丽;白色的康乃馨，象征儿女对母亲纯洁的爱和真挚的谢意;黄
色花朵象征感恩，感谢母亲的辛勤付出。

说到这里，大家肯定都有了形象生动地认识和感受了。

那老师要问一句：“有
多少人曾经赠与母亲康乃馨呢?”(同学举手是屈指可数啊，只有几个女生!)不过，没关系，我们可以换用另一种方式。

三.话感恩
这一刻，我相信，在你们眼前汇集，膨胀的都是平日里从不去注意的一点一滴小事。

同学们，请回想一下，在你成长的道路上，你与母亲之间是否曾经发生过令你刻骨铭心、难以忘怀的事情?欢迎同学们上台来，说一说你的故事。

把你享受到
的母爱，与大家一起分享!
(黄同学：每天变花样做很多可口的饭菜)
(陈同学：不管日晒雨淋刮风，母亲都会准时接送)
(周同学：为了我就近读书方便，特地租了房子)
(黎同学：我爸爸从来没有打过我)
(……等等其他同学)
无论你身在何地，有两个人，他们始终占据在你心中最柔软的地方，他们愿用自身的一生去爱你;有一种爱，他让你肆意索取，享用，却不要你任何的回报……
同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈为我们做了许很多多生活琐事，这其中蕴涵着十分深厚的爱，你们作为子女必须铭记一生，感恩一生。

四.母亲的诠释(同学“小试牛刀”，英语课代表)
“M”million代表她给予我们无数的爱
“O”old代表她在渐渐老去
“T”tears代表她为抚育我洒下的泪
“H”heart代表她有像金子一般的心
“E”eyes代表她的眼睛里面洋溢着爱的光芒
“R”right代表从不欺骗我们，指导我们做正确的事情
这边用英语字母单词来诠释了世界上最伟大、无私、温暖的母亲。

那下面呢，老师想用20道题目来测试一下你们对各自父母的了解程度。

五.孝道试卷
1.父母年龄是多大?
2.父母生日是哪天?
3.父母身高是多少?
4.父母腰围有多大?
5.父母穿多大号鞋?
6.父母喜欢穿什么颜色的衣服?
7.父母身体健康吗?
8.如患病，所患何病，吃什么药，怎样吃?
9.如果你不和父母住在一起，那你常回家看望父母、常打电话给他们吗?
10.如果你跟父母住在一起，那，你常陪父母聊天、和他们谈心吗?
11.父母有哪些兴趣爱好?
12.父母喜欢吃什么、不喜欢吃什么?
13.为父母洗过头和脚吗?
14.常顶撞父母吗?
15.常让父母为你操心吗?
16.父母不高兴你会哄他们开心吗?
17.常抱怨父母没本事吗?
18.算过父母在自身身上大概花费多少钱吗?
19.父母吃剩的饭菜你能吃下去吗?
20、父母老了你嫌弃他们吗?
每人拿出纸笔，清清楚楚、认认真真、实实在在地完成答题。

……好了，大家应该有答案了，怎么样，20题拿下多少?谁来说说看你的答案。

(孟同学：腰围不知道)
(高同学：父母的鞋码不知道)
(王同学：身高不知道)
(……等等其他同学)
看出来了你们都很用心，但有些真的不知道怎么回答，没关系，回家之后一一如实地先和父母沟通再把答案答完整。

那，反过来，父母对你们的生日、腰围、鞋码肯定了如指掌啊。

这是为什么呢?同在一个屋檐下，怎么会有这样的差异呢?此时，有没有什么话要对自身的妈妈说?
六.真心话大冒险
1.最想和妈妈说的话
2.你准备如何报答母亲
(左同学：父母不在身边，和爷爷奶奶弟弟住在一起，妈妈一周有空过来看我
一下，爸爸在外地，最想和妈妈说，每一次妈妈的到来，都犹如暖风，吹暖了我的心窝，使我倍感温暖。

即便如此，我会每天好好学习，回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。

)
(朱同学：多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。

)
(徐同学：学会节约，不浪费父母的劳动成果。

)
(戴同学：为父母分担一些家务和烦恼。

)
(李同学：学会尊重、关爱身边的人。

多做有心人，及时送上温暖。

)
(代同学：为工作劳累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，讲讲笑话。

)
(褚同学：多说“对不起”和“谢谢”)
(……等等其他同学)
同学们说的都很好，我很开心。

世上只有妈妈好。

我相信这首歌每一个人都会唱。

这首歌表达了千千万万个子女对母亲深深的爱，因为母爱是不能用语言来表达的。

下面就请同学们用自身的歌声来表达对母亲深深的爱!
七.颂感恩
常怀感恩之心的人是最幸福的，欢喜快乐都会随之而来，生活永远都充满温暖的爱，下面全体聆听《感恩的心》，
朗诵
《游子吟》，齐唱《世上只有妈妈好》用心去感谢所有的一切。

心存感激，生活中会少些怨气和烦恼。

心存感激，心灵上才会获得宁静和安祥。

感激地生活，才会敬畏地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。

心存感激地
生活，才会时时感受生活中的“拥有”而不是“缺少”。

感激不只是一种心情，而是一
种素质。

不但要心存感激，还要学会感恩。

同学们，让这种民族精神代代相传吧!
“心存感恩，知足惜福”。

《感恩母亲节》主题谈话课到此结束!
初中主题班会教案4
课题：我比想象中优秀
课型：班级心理辅导课
设计理念
人的潜能是永远挖掘不尽的，就像一座永远也挖不尽的金矿。

但面对困难，很多时候，我们往往不知所措，事实上，我们并不是输给了困难，而是输给了我们自身，因为我们常常低估了自身的能力，没有发现自身存在的潜质。

而中学阶段正是学生获得自我认同感的一个关键时期，他们的自我价值感还不稳定，因此我设计了本次心理辅导课，跟学生一起挖掘自身的潜能和自身周围的人际与社会资源，建立不错的自我认同感。

教学目标：
1.认知目标：认识到每个人都有无限的潜质。

2.态度和情感目标：
(1)面对现实中的困难和挑战，学会用积极的心态面对一切。

(2)善于挖掘自身的潜能。

(3)遇到困难时善于利用自身的人际和社会资源。

3.能力目标：
(1)在生活中学会挖掘自身的潜能。

(2)遇到困难时学会寻求帮助，调动一切力量克服困难，战胜挫折。

重点、难点：学会挖掘自身的潜能，在必要的时候学会寻求帮助。

教学方法：活动、讨论与体验式教学相结合
课前准备：录音、准备道具
教学过程：
一.导入主题
二.辅导过程
活动1.听故事《你比想象中更优秀》
1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个很有数学天赋的19岁青年吃完晚饭，开始做导师单独布置给他的每天例行的三道数学题。

前两道题他在两个小时内就完成了。

第三道题写在另一张小纸条上：要求只用圆规和一把没有刻度的直尺，画出一个正十七边形。

他感到非常吃力。

时间一分一秒地过去了，第三道题竟然毫无进展。

这个青年绞尽脑汁，但他发现，自身学过的所有数学知识似乎对解开这道题都没有任何帮助。

困难反而激起了他的斗志：我一定要把它做出来!他拿起圆规和直尺，一边思
索一边在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去寻求答案。

当窗口露出曙光时，青年长舒了一口气，他终于完成了这道难题。

见到导师时，青年有些内疚和自责。

他对导师说：“您给我布置的第三道题，
我竟然做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”
导师接过学生的作业一看，当即惊呆了。

他用颤抖的声音对青年说：“这是你
自身做出来的?”
青年有些疑惑地看着导师，回答道：“是我做的，但我花了整整一个通宵。

”
导师请他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，让他当着自身的面再做出一个正十七边形。

青年很快做出了一个正十七边形。

导师激动地对他说：“你知不知道，你解开
了一桩有两千多年历史的数学悬案!阿基米德没有解决，牛顿也没有解决，你竟然
一个晚上就解出来了，你是一个真正的天才!”
原来，导师也一直想解开这道难题。

那天，他是因为失误，才将写有这道题目的纸条交给了这位青年。

每当这位青年回忆起这一幕时，总是说：“如果有人告诉我，这是一道有两千
多年历史的数学难题，我可能永远也没有信心将它解出来。

”
这个青年就是数学王子高斯。

当高斯不知道这是一道有两千多年历史的数学难题，仅仅把它当作一般的数学难题时，只用了一个晚上就解出了它，高斯的确是天才。

但如果当时老师告诉他那是一道连阿基米德和牛顿都没有解开的难题时，结果会是怎样呢?生活中你有没有
类似的经历?读完这个故事你有什么感触呢?先小组讨论，后班级发言。

活动2 亲手验证，我比想象中更优秀
同学们，让我们想象一下，此刻正在观看一台精彩的演出，台上是你最喜爱的偶像。

演出结束，演员向你走来，你无比激动。

好了，游戏现在开始——请你预计
一下，假如你用最快的速度双手鼓掌，一分钟能鼓多少下呢?把第一个进入你脑海的数字写在纸的左上角。

写好之后，就把纸倒扣在桌面上。

现在让我们实地测验一下，鼓掌10秒钟，请注意，以尽快的速度鼓掌，也许当你鼓到六七秒钟时感到很累，但一定要坚持下去哦。

然后请大家把鼓掌的数字乘以6，就得出了自身一分钟鼓掌的数字，把这个数字写在纸的正中央。

现在你得到了两个数字，一个是你在鼓掌之前预计的掌声数字，一个是你的实际鼓掌数字。

看一下这两个数字哪个大?大多少?
看着这两个数字，你有什么感想呢?
在我们每日无数次摩擦的双手中，居然都蕴含着你我所不知道的潜能，只要你尽全力去做，你就会看到数倍于你的估计的结果出现。

但我们平常却总是被一些习惯思维阻碍自身对自身有一个真实更高的评价，那阻碍我们的到底是谁呢 ?那就是“我不能”先生。

活动3 将阻碍我们更优秀的“我不能”先生火化
1. 首先请同学们在纸上写出自身不能做到的事。

2. 在哀乐中请大家把写好的纸折好按顺序来到讲台前，把纸扔进一个瓷碗中，用火柴点着，我们一起把“我不能”先生火化。

3. 跟随老师默念下面的悼词。

“同学们，今天我很荣幸能邀请你们前来参加‘我不能’先生的火化仪式。

‘我不能’先生在世的时候，曾经与我们的生命朝夕相处，您影响着、改变着我们每一个人的生活;有时甚至比任何一个人对我们的影响都要深刻得多。

您的名字几乎每天都要出现在各种场合。

当然，这对于我们来说是非常不幸的。

现在，我们已经把您火化了，希望您能安息。

同时，我们更希望您的兄弟姐妹‘我可以’、‘我愿意’，还有‘我立刻就去做’等能继承您的事业。

虽然他们不如您的名气大，没有您的影响力强，但他们会对我们每一个人、对全世界产生更加积极的影响。

愿‘我不能’先生安息吧，也祝愿我们每一个人都能振奋精神，勇往直前!
4. 每人走到纸灰前，鞠躬跟“我不能”先生告别，并跟“我不能”先生说句话。

5. 每人用纸做一个墓碑，上面写着“我不能”，中间则写上“安息吧”，或写上自身想写的内容。

下面写着这天的日期。

每人把自身做的纸墓碑放到桌子上。

以后再想说“我不能”的时候，就看看墓碑，便会想起“我不能”先生已经死了，进而大家去想出积极的解决方法。

活动4 发掘隐形的翅膀，迎接新人“我能行”先生
同学们，下面我们在欢快的音乐中鼓掌欢迎“我能行”先生，他的别名叫“不倒翁”。

同学们，你们愿意和“我能行”先生做朋友吗?
现在就先跟“我能行”先生交流一下你的情况，然后和大家共享你的交流成果吧。

1.我的能力、优势、潜能等：
我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

我在____方面，如果更____一些，我也能行。

……
2.我的人际与社会资源：
现在想一下：假如你遇到了困难，你可以向哪些人寻求帮助呢?写下来跟大家
分享一下吧。

我很庆幸，我有___，他(她、它)____。

我很庆幸，我有___，他(她、它)____。

我很庆幸，我有___，他(她、它)____。

我很庆幸，我有___，他(她、它)____。

……
三.歌曲齐唱
隐形的翅膀
每一次都在徘徊孤单中坚强，
每一次就算很受伤也不闪泪光，
我知道我一直有双隐形的翅膀，
带我飞，飞过绝望。

我知道我一直有双隐形的翅膀，
带我飞，给我希望。

我终於看到所有梦想都开花，
我终於翱翔，用心凝望不害怕。

哪里会有风就飞多远吧，
隐形的翅膀让梦恒久比天长，
隐形的翅膀让理想变成现实，
我会永远留一个愿望让自身想像。

四.我的感悟和收获
通过今天这堂课，你有哪些感悟和收获呢?跟大家一块分享一下吧。

教师总结：请记住这句话：你比自身想象的更优秀!因为我们每个人的潜能是
无穷的，我们平时对自身的感觉只是冰山的一角，还有更多的优秀品质等待着你去挖掘。

请不要让“我不能”束缚自身的手脚，多给自身一些肯定，把自身想象得更优秀一点，这样你就会变得更加优秀。

初中主题班会教案5
一.活动目的
每个人心里都有一个最初的梦想，一个远大的梦想。

但在现实的中学生活中，很多同学却迷茫了，迷失了自身。

探究其原因，主要是没有了前进的目标，失去了学习乃至个人成长方面的动力。

在听了今年央视《开学第一课》后，开展此次班会，旨在帮助大家托起梦想，为自身的未来绘制一幅理想蓝图，为自身的梦想而努力奋斗，同时增进班级同学彼此之间的了解，加强班级的凝聚力。

二.活动意义
通过此次班会的讨论，使同学们认识到梦想对于自身人生的重要性，进而寻找到自身的梦想，并为之努力奋斗。