《大数的读法与写法》 说课稿

《大数的读法与写法》说课稿尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的内容是《大数的读法与写法》。

下面我将从
教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《大数的读法与写法》是小学数学四年级上册第一单元的重要内容。

在此之前，学生已经掌握了万以内数的读法和写法，为本节课的学习
奠定了基础。

本节课的学习将进一步拓展学生对数的认识，为后续学
习更大数的运算和解决实际问题提供有力支撑。

教材通过丰富的现实素材，引导学生感受大数在生活中的广泛应用，激发学生的学习兴趣。

同时，教材在编排上注重知识的系统性和逻辑性，由浅入深地介绍了大数的读法和写法的规则。

二、学情分析
四年级的学生已经具备了一定的数感和数学思维能力，但对于大数
的认识还相对陌生。

他们在学习过程中可能会遇到数位较多、中间或
末尾有零等情况时的读写困难。

因此，在教学中要注重引导学生通过
观察、比较、归纳等方法，掌握大数的读写方法，提高学生的数感和
应用意识。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识与技能目标：学生能够正确地读出和写出大数，掌握大数的读写规则。

2、过程与方法目标：通过观察、比较、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和归纳能力。

3、情感态度与价值观目标：让学生感受大数在生活中的应用，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

四、教学重难点
教学重点：掌握大数的读法和写法的规则。

教学难点：中间或末尾有零的大数的读法和写法。

五、教法与学法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：
1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习数学知识。

2、讲授法：对大数的读写规则进行清晰、准确的讲解。

3、练习法：通过适量的练习，巩固学生所学的知识。

学法：
1、自主探究法：让学生自主探索大数的读写方法，培养学生的自
主学习能力。

2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探讨解决问题，培养学生的合作意识和交流能力。

六、教学过程
（一）创设情境，导入新课
首先，通过多媒体展示一些生活中常见的大数，如我国的人口数量、国土面积、世界上最大的动物蓝鲸的体重等，让学生感受大数在生活
中的广泛应用，从而引出本节课的课题——大数的读法与写法。

（二）探究新知
1、认识数位顺序表
（1）复习万以内的数位顺序表：个、十、百、千、万。

（2）引出新的数位：十万、百万、千万、亿等，并介绍它们之间
的进率。

（3）让学生制作一个数位顺序表，加深对新数位的认识。

2、大数的读法
（1）出示一些大数，如 569200、3080000、40500000 等，让学生
试着读一读。

（2）引导学生总结大数的读法规则：先分级，从高位读起，一级一级地读，每一级末尾的 0 都不读，其他数位有一个 0 或连续几个 0 都只读一个零。

（3）通过练习，让学生巩固大数的读法。

3、大数的写法
（1）给出一些读法，如“三千零八十万零五百”，让学生试着写出来。

（2）引导学生总结大数的写法规则：先写亿级，再写万级，最后写个级，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写 0。

（3）进行写法的练习，加深学生的理解。

（三）巩固练习
1、完成教材中的练习题，让学生在练习中进一步巩固大数的读法和写法。

2、设计一些拓展性的练习，如给出一个大数，让学生写出它的组成，或者给出几个数字，让学生组成一个大数并读出来。

（四）课堂总结
引导学生回顾本节课所学的内容，包括数位顺序表、大数的读法和写法规则，强调学习的重点和难点。

（五）布置作业
1、完成课本上的课后作业。

2、让学生在生活中寻找一些大数，并读出来和写出来。

七、板书设计
大数的读法与写法
一、数位顺序表
……
二、大数的读法
规则：先分级，从高位读起……
三、大数的写法
规则：先写亿级，再写万级……。