高中信息技术 第三周信息的编程加工和智能化加工文本加工学案
高中信息技术第三周信息的编程加工和智能化加工文本加工学案（最终版）
高中信息技术第三周信息的编程加工和智能化加工文本加工学案（最终版）第一篇：高中信息技术第三周信息的编程加工和智能化加工文本加工学案（最终版）基本能力测试信息技术模块第三章信息的编程加工和智能化加工重点及目标1、了解信息加工的基本知识，理解手工加工与计算机加工信息方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适用范围。
2、知道计算机解决问题的步骤。
3、客观的认识人工智能，了解其实际应用价值，培养正确的科学技术应用观。
4、了解文字处理技术的发展变化及意义，了解文字在计算机中的编码方式，根据需要选择适当的文字处理工具，围绕主题加工文本信息。
5、要求学生能选择合适的图表处理软件；利用表格处理数据，并结合图形化表示，揭示事物的性质、特征及其变化规律。
一、信息加工概述获取信息的目的在于使用信息，但是原始信息往往不能直接使用，需要进行必要的加工。
这是因为①原始信息中经常存在一些虚假信息，需要经过认真的筛选和判别；②原始信息通常是杂乱的、孤立的，需要进行分类和整理；③信息经过加工能够发掘出信息的价值，或者得到反映事物特征的深层次的信息。
1、信息加工的过程和方式记录信息——加工信息——发布信息——存储信息2、计算机信息加工的过程和类型用心爱心专心 1目前，计算机是一种最常用的信息加工工具。
利用计算机加工信息的过程和方法大致如下：选择软件——信息录入——信息加工——信息输出——信息存储①基于应用软件的信息加工；②利用人工智能技术加工信息；③基于程序设计的自动化信息加工。
针对具体问题编制专门的程序，对信息自动进行加工处理，多用于科学计算。
3、二进制：信息分为数值信息和非数值信息，数值信息用二进制数表示，非数值信息用二进制编码表示。
（1）十进制数转换成二进制数：，整数部分除2取余，从后向前；小数部分乘2取整。
18——10010；0.375——0.011（2）二进制数转换成十进制数：小数点前的第n位的值乘以2,小数点后的第m位的值乘以2,然后各位相加。
信息的编程加工和智能化加工教学设计-经典教学教辅文档
第三章信息的编程加工和智能化加工【教学目标】知识与技能：1、了解信息加工的基本知识，把握计算机信息加工的三种形状及其各自的顺应范围。
2、了解程序设计的基本流程及算法的含义。
3、了解人工智能的运用价值。
过程与方法：能够利用信息加工的知识分析生活和学习中的信息资源及其处理方法，在师生互动中了解编程加工的内在机制，培养先生的创新能力，并体验到人工智能的独特魅力。
情感态度与价值观：激发先生学习兴味，构成积极自动的学习信息技术的态度，进步先生的信息认识，提升信息素养；培养先生的生活、学习价值观，添加先生的成就感；客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术运用观。
【教学重点】1、让先生从已有的经验中总结出信息加工的普经过程。
2、让先生体验经过编程完成计算机加工信息的全部过程，知道利用计算机解决成绩的步骤和基本思想方法，从而了解计算机信息加工的内在机制。
3、如何合理运用智能信息处理工具软件。
【教学难点】1、理解计算机信息加工的三种形状的特点。
2、让先生理解用算法描述实践成绩，理解人的思想在计算机工作中发挥的作用。
3、在运用这些工具后，如何提升先生对人工智能的认识及发展他们的辩证思想。
【课时安排】1～2课时【教学内容】第一节信息加工概述师：前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的利用获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第42页，看一下开头的这则故事。
加密是信息加工的一种表现方式。
师：我们理想生活中的信息是很多的，很繁杂。
有些信息是假信息、伪信息，这就需求我们来判别和挑选；有些信息是零乱的、孤立的，这就需求我们来分类和排序；有些信息是初始的、陈旧的，这就需求我们来分析和再造。
这样我们就得到了信息加工的定义——信息加工是指经过判别、挑选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使搜集到的信息成为能够满足我们需求的信息。
师：信息加工的普经过程可以看书上的43页上面，大家略微看一下就可以了，要记住的是确立加工目标是信息加工的前提条件信息的判别、挑选、分类、排序、分析和再造是加工的核心部分师：之前，加工信息大多数是依托人工的方式来完成的，可以借助一些简单的工具，像算盘、纸和笔等。
《信息的编程加工和智能化加工》高一通用技术备课教案
《信息的编程加工和智能化加工》高一通用技术备课教案《信息的编程加工和智能化加工》高一通用技术备课教案《信息的编程加工和智能化加工》高一通用技术备课教案一、信息加工：通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息，即信息加工的目的在于发掘信息的价值、方便用户的使用。
二、信息加工的一般过程：1.确立信息加工目标2.对收集的信息进行判别、筛选、分类、排序、分析和再造3.根据目标修改再加工三、计算机信息加工的一般过程1.根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序2.信息录入3.信息加工4.信息输出5.信息存储四、计算机信息加工的类型1.基于程序设计的自动化信息加工2.基于大众信息技术工具的人性化信息加工3.基于人工智能技术的智能化信息加工五、计算机编程加工1.算法：解决问题的步骤。
2.描述算法：流程图、语言（自然语言、机器语言、汇编语言、高级语言）3.高级语言：指程序设计语言，如Basic、Pascal、Frtran、C++等。
4.信息编程加工四个步骤：分析信息、设计方法、编写代码、调试运行六、信息的智能化加工1.概念：指利用人工智能技术加工信息。
人工智能是人造的智能，对人脑思维机理的模拟。
2.人工智能技术应用：模式识别：指纹识别、语音识别、光学字符识别、手写识别等机器翻译：金山快译、译星、万能对译、在线翻译其它应用：智能机器人（机器人足球比赛、机器人舞蹈比赛、机器人灭火比赛）、计算机博弈、智能代理技术、专家系统、机器证明、数据挖掘等。
【巩固练习】1、浙江省公安厅使用北大自动指纹识别系统，这是模式识别的（）。
A．模糊识别 B．语音识别 C．光学字符识别2．扫描仪是一种（）仪器。
A．语音识别 B．光学字符识别 C．手写识别3．人工智能的两个研究领域是（）。
A．自动控制和网络化 B．计算机技术和传感技术C．模式识别和自然语言理解 D．分类识别和语义分析4．现在机器人是一个比较热门的话题，机器人利用的技术是（）。
高中信息技术_《信息的编程加工和智能化加工》教学设计学情分析教材分析课后反思
《信息的编程加工和智能化加工》---教学设计一、教材分析本节教学内容是科技教育出版社出版的高一信息技术基础必修部分第三章的内容，主要讲述学生了解信息加工的一般过程和信息加工方式的变化，理解利用计算机加工信息的三种基本形态，体验利用智能化信息加工工具加工信息，理解计算机加工信息的工作过程、基本思想和原理。
编程加工在后面需要进行详细的学习，本节课着重讲述了信息加工和智能化加工。
让学生通过实践体验信息智能工具的应用，体验高科技给人们学习和生活带来的便利，当然在实践中，也要注意引导学生客观认识技术的本质，比如：在机器翻译中，可以以书中的实践为例，体会翻译软件的机械性，一方面可以进一步认识到人工智能的本质还是人给予的，机器只是按人给定的步骤工作的。
在通过与机器人对话的过程中发现机器人对话的特点，从而认识到人工智能并不是万能的，避免陷入技术崇拜的误区。
二、教学对象分析本节课的教学对象是高一年级学生，通过前边的学习以及对学生的调查了解，大部分学生已有一定的信息技术基础，只是缺乏对知识的系统学习。
通过本节课的学习让学生通过实践体验信息智能工具的应用，体验高科技给人们学习和生活带来的便利，当然在实践中，为学生创设一种宽松自主的学习环境，能够促进学生之间的交流与合作，充分发挥学生的想象力和创作力。
三、教学目标考虑学生的心智发展水平的特点、知识经验和情感需求，结合教学分析，确定本节课的教学目标为：1、知识与技能目标要求学生掌握了解信息加工的基本知识；了解信息加工的基本知识，把握计算机信息加工的三种形态及其各自的适应范围；了解人工智能的应用价值。
2、过程与方法目标能够利用信息加工的知识分析生活和学习中的信息资源及其处理方法，在师生互动中了信息的智能化应用，培养学生的创新能力，并体验到人工智能的独特魅力。
3、情感态度和价值观目标激发学生自主学习的热情、培养学生信息素养，密切联系生活实际，树立终身学习的观念。
四、教学重点让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程教学难点理解计算机信息加工的三种形态的特征五、教学策略前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的利用获取的信息时，必须对信息进行加工。
高中信息技术3-2学案
第三章信息的编程加工和智能化加工第二节信息的编程加工【知识点】一、学习目的同学们体验通过编程实现计算机加工信息的整个过程，知道利用计算机解决问题的步骤和基本思想方法，从而了解计算机信息加工的内在机制，理解人的思维在计算机工作中发挥的作用。
二、信息编程加工的步骤信息的编程加工的一般要经过四个步骤：1.分析信息，即对要加工的信息进行科学地分析，明确其提供的已知条件和需要完成的加工目标；2.设计方法，设计出编程加工的具体方法与步骤；3.编写代码，即用某种程序设计语言编写出计算机能够直接识别的代码；4.调试运行，即通过调试和运行编写好的代码，发现并修改其中的错误直至能够实现目标。
二、Visual Basic（VB）：Visual Basic（VB）是微软公司出的一种基于Windows平台可视化(Visual)编程平台，其界面操作简单，实用性较强。
三、算法设计1、计算机能快速地求出问题的解，不代表它有思维，必须告诉它解决问题的过程和方法，在程序设计中我们称之为算法。
2、算法的设计分两个内容:一是寻找一种方法; 二是描述一下实现这个方法的步骤如何交换两变量x,y中的值在计算中处理此类问题时不能直接交换x,y的值，需临时变量TEMP,逐步交换类似交换两个杯子中饮料，需借助于另一个空杯子如x＝9，y＝2，步骤如下：（1）将x的值9赋给temp；（2）将y的值2赋给x；（3）将temp的值9赋给y；四、总结：回顾整个程序设计的实战过程指出：现在我们使用的计算机还只能按照人们事先给定的步骤工作。
遇到问题时，先要一步一步设计好怎么做，也就是设计好解决问题的算法，最后选择一种合适的计算机语言编写程序，将人类解决问题的过程用计算机语言表述为指令，从而赋予计算机解决问题的能力。
计算机是按程序所规定的内容和步骤进行工作的，懂得程序设计的原理和方法将可以更好地利用计算机【相关练习题】一、选择题1．一位爱好程序设计的同学，想通过程序设计解决“鸡兔同笼”的问题，他制定的如下工作过程中，更恰当的是（ C ）。
高中《信息的智能化加工》教案
《信息的智能化加工》教案科目：高中信息技术课题：3.3信息的智能化加工课时安排：1个课时教学对象：高一年级授课教师：《信息的智能化加工》教案一、教学内容分析：（一）教材分析《信息的智能化加工》是教育科学出版社出版的普通高中信息技术基础教材“第三章信息的编程加工和智能化加工”中的第三节内容。
信息的智能化加工作为信息加工的一种类型，是本章内容的重要组成部分。
信息的智能化主要特点是让计算机更加自主地加工、减少人的参与、进一步提高信息加工的效率和人性化程度。
（二）内容分析本节内容对应课程内容标准：通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验基本工作过程，了解起实际应用价值。
从概念上了解什么是人工智能，通过认识几个人工智能具体应用的例子，体会人工智能的独特魅力，了解其应用价值；通过讨论，客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。
二、学前分析：本节内容的教学对象是高中一年级学生，大部分学生对人工智能的了解可能仅是科幻片中的智能机器人，有些同学对它的认识甚至为零。
因此，需要降低教学起点，带领学生去认识已经接触到但还不知道是智能化技术的知识。
上课过程中需要让学生多点实践时间去体验智能化信息加工对生活，工作，学习的意义。
三、教学目标：（一）知识与技能1、了解人工智能独特魅力及人工智能的本质。
2、了解人工智能的应用领域和实用价值。
（二）过程与方法1、让学生亲历智能工具处理信息的过程与结果，并进行有效的评价，客观地认识人工智能技术。
2、学生分组讨论机器的智能表现及应用，老师适时引导总结。
（三）情感态度与价值观1、掌握人工智能的本质，感受人工智能在社会生活中的实际应用价值，提升学生学习后续课程的兴趣。
2、客观认识人工智能技术对社会的影响，学会评价智能工具处理信息的优劣，避免盲目崇拜技术，树立正确的科学技术应用观。
四、教学重点和难点：（一）教学重点1、人工智能的本质；2、人工智能的独特魅力，人工智能的应用领域和实用价值。
教案精选：高中信息技术《信息的编程加工和智能化加工》教学设计
教案精选：高中信息技术《信息的编程加工和智能化加工》教学设计教案精选：高中信息技术《信息的编程加工和智能化加工》教学设计【学生分析】学生在学习本课以前通过各种途径已学会上网和用计算机语言编制一些简单的程序，但怎样从宏观的角度来观察、分析、处理信息的方式和过程还是不够系统的，这对进一步提高知识结构和广度应用能力会有阻碍。
【教材分析】本章教学目标要求学生了解信息加工的一般过程和信息加工方式变化，要理解利用计算机加工信息的三种基本形态，体验通过编程加工信息和利用智能化信息加工工具加工信息，理解计算机加工信息的工作过程、基本思想和原理【教学目标】第一节：要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工与计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适应范围。
第三节：要求学生在使用过部分智能信息处理工具软件后，体验其基本工作过程，客观地认识人工智能技术，了解其实应用价值，培养正确的科学技术应用观。
【教学重点】1．信息加工的一般过程和计算机信息加工的三种形态。
2．智能信息处理工具的使用【难点、关键】1．计算机信息加工的三种形态的特征2．提高对人工智能的认识【教学方法】演示，实践，计论法【课时安排】1课时【教学环境】多媒体教育广播系统【教学过程】一、引入新课：师：以学校运动会成绩处理为例引入什么是信息加工问题。
举例并进行分析；学生：举例启发后，请学生自己举例（老师注意引导和掌握时间）；师：只要我们留意一下周围世界，就会发现信息加工问题无处不在，无时不有：（校园生活中的…… 工厂、农村的…… 科技、国防的…… 日程生活的……）可见信息加工很重要信息加工问题无处不在，无时不有。
二．新课教学（1）信息加工及其重要性师：提出问题：什么是信息加工呢？解释：信息加工通常是指将获取的原始信息按照应用需求对其进行判别、筛选、分类、排序、分析、研究、整理、编制和存储等处理的一系列过程使收集到的信息成为我们需要的有用的信息。
高中信息技术《信息的编程加工》学案2篇
高中信息技术《信息的编程加工》学案高中信息技术《信息的编程加工》学案精选2篇（一）学案：高中信息技术《信息的编程加工》一、学习目标：1.了解信息的编程加工的概念和意义；2.掌握常见的信息编程加工方法；3.能够运用编程语言进行信息的编程加工。
二、学习内容：1.信息的编程加工简介；2.常见的信息编程加工方法；3.编程语言的运用。
三、学习步骤：Step1：信息的编程加工简介1.介绍信息的编程加工的概念和意义；2.讲解信息编程加工的基本原理；3.展示一些信息编程加工的实际应用案例。
Step2：常见的信息编程加工方法1.介绍常见的信息编程加工方法，如数据清洗、数据处理、数据分析等；2.详细解析每种方法的原理和步骤；3.展示一些常见的信息编程加工方法的实际案例。
Step3：编程语言的运用1.介绍常见的编程语言，如Python、Java等；2.讲解编程语言的基本语法和常用函数；3.演示如何运用编程语言进行信息编程加工；4.引导学生进行编程实践，完成一些简单的编程任务。
四、学习总结与拓展：1.总结本节课学到的知识点和技能；2.思考信息编程加工在现实生活中的应用；3.拓展学习，了解更多的信息编程加工方法和工具。
五、课堂作业：1.完成指定的编程实践任务；2.针对某个实际问题，设计并实现一个信息编程加工方案；3.预习下节课的内容。
六、教学反思：根据学生的学习情况和教学效果，对本节课进行反思，及时调整教学策略，提升教学效果。
高中信息技术《信息的编程加工》学案精选2篇（二）学案：高中信息技术《创建和执行查询》一、学习目标：1. 了解数据库查询的基本概念和作用；2. 掌握创建和执行查询的基本方法；3. 能够使用SQL语句编写查询。
二、学习内容：1. 数据库查询的定义和作用；2. 创建查询的基本语法和方法；3. SQL语句的基本结构和用法。
三、学习步骤：1. 导入查询所需的数据库：通过数据库管理软件（如MySQL）导入一个示例数据库；2. 学习查询的基本语法和方法：了解查询语句的结构，学习选择语句、过滤语句、排序语句的使用方法；3. 编写示例查询语句：根据老师提供的查询需求，编写相应的SQL语句；4. 执行查询：在数据库管理软件中执行查询语句，观察并记录查询结果；5. 分析查询结果：根据查询结果，分析是否满足查询需求；6. 修改查询语句：根据查询结果的分析，修改查询语句并重新执行，直到得到满意的结果为止；7. 总结查询的注意事项和技巧：总结查询过程中遇到的问题和解决方法，整理查询的注意事项和技巧。
教科版高中信息技术信息的智能化加工教学设计
教科版高中信息技术第三章《信息的智能化加工》教学设计【教材分析】本节课是教科版《信息技术基础》第三章《信息的编程加工和智能化加工》第三节的内容。
前面的学习中学生已经明确计算机加工信息的三种形态以及各自的适用范围，了解信息的人性化和智能化加工都是建立在编程的基础上。
这为知识的过渡起到了一定的铺垫作用。
信息的智能化加工是指利用人工智能技术加工信息，是计算机科学的一个发展前沿。
信息的智能化主要特点是让计算机更加自主地加工，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程度。
本课主要从模式识别、机器翻译、智能机器人、机器博弈等典型的人工智能技术的应用，让学生体验生活中的人工智能的同时，探究部分智能工具的工作过程。
【学情分析】对人工智能大部分学生感到既神秘又好奇，既熟悉又陌生，提及人工智能，学生第一反应是机器人，因为他们在很多科幻电影、新闻上都看到过关于机器人的报道。
学生对人工智能的认识大多还停留在表象的、片面的认识上。
因此本节课在揭开人工智能的神秘面纱感受人工智能的独特魅力的同时，还会让学生在使用部分智能工具的时候不仅知其然还要知其所以然。
【教学目标】（一）知识与技能：1.理解人工智能的概念与本质；2,掌握手写识别和人机对话的工作过程；3,了解人工智能技术对生活影响。
（二）过程与方法：1.在实践操作中感受人工智能的应用价值；2,使用人工智能工具处理信息，体验人工智能的独特魅力。
（三）情感态度价值观：1.激发学生了解人工智能技术的兴趣；2.发展辩证思维，树立学生客观的科技应用观。
【教学重难点】（一）教学重点：人工智能技术应用中的手写识别和人机对话（二）教学难点：1.人工智能技术应用中的手写识别和人机对话 2.人工智能的本质【教学方法】观摩教学法、启发式教学法、活动探究法以及小组合作学习等【教学过程】《信息的智能化加工》教学反思本节课首先从时事热点韩国名将李世石与谷歌围棋计算机之间的“人机大战”出发，以设问的方式引出同学们对人工智能的普遍认识和看法，引出课题。
高中信息技术《信息的编程加工》学案
高中信息技术《信息的编程加工》学案[课程标准]让学生初步掌握利用电脑实行信息处理的几种常用方法，对其过程与基本特征有一个初步的理解。
[内容分析]课程标准对于本节的定位在体会、体验与了解。
体验信息编程加工解决问题的基本过程，初步理解程序代码，了解信息编程加工的内在机制。
"信息的编程加工"是《信息技术基础（必修）》第三章第二节的内容，共1课时。
它承接了上一节信息加工的概述，为后面选修《算法与程序设计》模块作一个铺垫。
本节内容主要有程序代码的初步理解、信息编程加工的一般过程（分析问题、设计算法、编写代码、调试运行），了解信息编程加工的内在机制。
教材中主要通过一个"描点法"绘制函数图像的简单实例，通过对信息编程加工整个过程的体验，让学生了解信息编程加工的内在机制，培养学生进一步学习程序设计的兴趣。
因为"描点法"绘制函数图像需要学生有一定的数学基础，所以在选择实例中我加入了一定的游戏环节，使用"猜数游戏"，更加贴近学生生活，激发学生兴趣。
[教学重、难点]重点：信息编程加工的过程难点：信息编程加工的内在机制及游戏环节的合理穿插。
[教学对象分析]本课的学习对象是高一年级学生，思维活跃，求知欲旺盛，具备一定的文本、表格信息加工等知识与技能。
有部分学生在生活、学习中接触过一些程序设计的知识，体验过使用计算机程序解决问题的过程，但绝大部分学生对信息编程加工的一般过程没有经历，对于信息编程加工的内在机制不甚了解，对程序代码存有着神秘感，自身感觉很难。
[教学目标]知识与技能1.程序代码的初步理解；2.了解信息编程加工的内在机制；3.了解信息编程加工的一般过程。
过程与方法通过合理穿插益智游戏环节--"猜数游戏"简单实例，使学生在游戏中很容易归纳出信息编程加工的一般过程和方法。
情感态度与价值观1.亲历计算机程序解决问题的过程，体验计算机程序设计的独特魅力，感受代码的"力量"。
第三章信息的编程加工和智能化加工学案
第三章信息的编程加工和智能化加工一、学习目标：1．信息的编程加工与表达⑴、通过对简单计算机程序的剖析，体验计算机程序解决问题的基本过程，了解用计算机解决问题的基本思想和方法。
⑵、了解程序设计语言的产生和简要发展过程。
2．信息的智能化加工与表达⑴、了解使用智能应用软件处理信息的一般过程，了解专家系统。
⑵、了解和体验模式识别。
⑶、了解和体验机器翻译。
⑷、了解其他应用。
二、知识要点（含知识结构体系、重点难点、具体知识点）（一）信息加工概述1.什么是信息加工信息加工是指通过判断、筛选、分类、排序、分析和研究等，使收到的信息满足我们的需要。
信息加工的目的：发掘信息价值，方便用户的使用。
加工是信息得以利用的关键。
加工既是一种工作过程，又是一种创造性思维活动。
2.为什么要进行信息加工（1）在大量的原始信息中，不可避免地存在着一些假信息、伪信息，只有通过认真的筛选和判别，才能避免真假混杂。
（2）我们收集来的信息是一些、种初始的、零乱的、孤立的信息，只有对这些信息进行分类和排序，才能有效地使用。
（3）通过信息的加工，可以创造出有效的信息，使信息具有更高的使用价值。
因此，加工在整个信息处理过程中是必不可少的。
3、信息加工的一般过程：①记录信息②加工信息③发布信息④存储信息（二）计算机信息加工1.计算机信息加工的一般过程（注意和信息加工的一般过程对照）①选择计算机软件或编程②信息录入③信息加工④信息输出⑤信息存储2.计算机信息加工的类型（1）基于程序设计的自动化的信息加工针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化。
（2）基于大众信息技术工具的人性化信息加工包括字处理软件加工文本住处利用电子表格软件加工表格信息，利用多媒体软件加工图像、声音、视频和动画等多媒体信息。
（必修教材第四、五章详讲，文本、表格、多媒体信息加工）（3）基于人工智能技术的智能化信息加工智能化加工所要解决的问题是如何让计算机更加自主地加工信息，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程序。
信息的编程加工和智能化加工学案
第三章信息的编程加工和智能化加工一、学习目标：1．了解信息加工的基本知识。
2．掌握手工加工与计算机加工方式的异同。
3．把握信息加工三种形态及其各自的适应范围。
二、知识网络：信息加工及其意义信息加工的一般过程和方式信息加工的一般过程信息加工方式的变化及其特点一般过程（五个环节）计算机信息加工的过程和类型三、知识要点：一、信息加工概述（一）信息加工及其重要性1．信息加工的概念：是指通过_______、______、_______、______、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
信息加工既是一种工作过程，又是一种创造性思维活动。
2．信息加工的必要性（1）大量的原始信息中不可避免地存在错误和虚假信息，必须进行______、______，以去伪存真。
（2）原始信息是初始的、零乱的、孤立的，必须进行______、______，才能有效使用。
（3）通过信息加工，可______出新的信息，使信息具有更高的价值。
（二）信息加工的一般过程和方式的变化：1.→→（有时四步要循环多次）2．信息加工方式的变化：人工加工>>> 计算机加工手工加工方式和计算机信息加工方式的比较：信息加工概述类型自动化：基于____________人性化：基于____________智能化：基于____________（三）计算机加工信息的一般过程和类型1.计算机加工的一般过程（1）根据信息类型和加工要求选择合适的___________或__________；（2）___________（3）____________（4）_____________（5）______________2.计算机加工信息的类型⑴基于程序设计的自动化信息加工（信息的编程加工如：VB、C、JA V A语言等）；⑵基于大众信息技术工具的人性化信息加工（使用现成的软件如：WPS（国产）、WORD、EXCEL、FLASH、PHOTOSHOP等）；⑶基于人工智能技术的智能化信息加工（重在发挥计算机的自动化功能，如机器翻译、人机对弈、机器人、指纹识别、语音识别、光学字符识别等等）。
高中信息技术《信息的编程加工》教案
教科版高中信息技术《信息的编程加工》教案【教材分析】《信息的编程加工》是教育科学出版社出版的《信息技术基础》第三章第二节的内容。
本节课主要是通过编制一个小程序,让学生初步了解信息编程加工的一般过程,初步认识程序代码,感受利用计算机编制程序解决问题的魅力。
教材没有详细介绍编程加工的关键步骤“算法”,但是这部分内容是程序的核心，所以引入算法的定义及算法的作用对学生了解编程加工的各个环节更有帮助。
【学生分析】高一学生思维活跃，已经具有较强的独立研究能力，逻辑思维能力也日趋严密。
所教学生大部分来自城市，基础整体相对较好。
但是，程序设计很少有学生接触过，再加上内容本身相对枯燥，因此创设情景，激发学生兴趣，消除他们对程序设计的陌生和畏难情绪，调动他们学习和探究的主动性、积极性，显得尤为重要。
学生不可能用一节课的时间对编程掌握多少，但让他们在体验中理解编程加工的主要过程，了解其内在机制；并通过简单的改进实现小小的目标，有成功的体验和收获是完全能够达到的。
【教学目标】1、知识与技能（1）了解信息编程加工的概念，并体验信息编程加工的主要过程；（2）掌握算法的基本含义及设计思想，从而了解计算机信息编程加工的内在机制；（3）理解并能够用自然语言写出简单问题的算法过程。
2、过程与方法（1）通过“体验——感知——编程”三步骤对利用程序设计解决问题有逐步了解，深入感受信息编程加工的过程；（2）利用自主探究以及合作研究的方法，运用算法设计来解决身边的问题。
3、情感态度与价值观（1）体验程序设计的独特魅力，激发学生学习编程的兴趣；（2）培养与他人合作交流的意识和习惯。
【教学重点和难点】教学重点：体验信息编程加工的主要过程，了解其内在机制；教学难点：能够根据问题描述出其相应算法。
【教学方法】讲解演示法、任务驱动式、分层教学法【教学过程】（为12生肖，古老纪年法，具有民族特色）询问同学们的属相，并让同学们猜猜老师的信息的编程加工（学案）【学习目标】（1）了解信息编程加工的概念，并体验信息编程加工的主要过程；（2）掌握算法的基本含义及设计思想，从而了解计算机信息编程加工的内在机制；（3）理解并能够用自然语言写出简单问题的算法过程。
高二信息技术《第三章 信息的加工之人工智能、自动化》学案
高二信息技术《第三章信息的加工之人工智能、自动化》学案【课本知识要点】1、信息加工：指通过判别、筛选、分类、排序、分析和再造等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
2、计算机加工信息的过程①选择软件②数据录入。
③数据加工④信息输出⑤信息存贮。
3、计算机信息加工的类型：自动化信息加工、人性化信息加工、智能化信息加工自动化信息加工以程序设计为基础，也称之为编程加工，比如用VB来编写程序；人性化信息加工以大众信息工具为基础，比如文字处理、图像加工、动画制作等；智能化信息加工以人工智能为基础，比如用金山快译翻译文字、机器人足球比赛、计算机博弈、Office助手等。
4、算法：是指完成一个任务所需要的具体步骤和方法。
算法的描述工具包括自然语言、伪代码、流程图。
起止框输入、输出框处理框判断框流线5、编程语言：用来编写程序的语言，包括机器语言、汇编语言、高级语言6、人工智能技术的应用：模式识别：语音识别、指纹识别、光学符号识别、手写识别机器翻译：金山快译其他应用：智能机器人、计算机博弈、智能代理【知识补充】算法（Algorithm）：是指完成一个任务所需要的具体步骤和方法。
也就是说输入数据，能够得出期望得到的输出数据。
算法常常含有重复的步骤和一些比较或逻辑判断。
不同的算法可能用不同的时间、空间或效率来完成同样的任务。
算法有下列几个特征：1、输入：一个算法必须有零个或以上输入量。
2、输出：一个算法应有一个或以上输出量，输出量是算法计算的结果。
3、明确性：算法的描述必须无歧义，以保证算法的实际执行结果是精确地符合要求或期望，通常要求实际运行结果是确定的。
4、有限性：而一些定义更规定算法必须在有限个步骤内完成任务。
5、有效性：算法中描述的操作都是可以通过已经实现的基本运算执行有限次来实现。
伪代码：又称为虚拟代码，是高层次描述算法的一种方法，介于自然语言与编程语言之间。
它不是一种现实存在的编程语言；可以综合使用多种编程语言中语法、保留字，甚至会用到自然语言。
高中信息技术《信息的编程加工》学案
高中信息技术《信息的编程加工》学案一、课程目标本课程旨在：1.学习信息的编程加工方法，掌握信息编程设计技能，为未来的信息化社会奠定基础。
2.理解算法和计算思维，培养学生的计算机思维及编程能力。
3.掌握 Python 语言编程基础，将所学知识应用到实际编程中去。
4.学习数据的收集和处理，掌握数据分析的基本方法。
二、教学过程1. 信息的编程加工1.1 什么是信息的编程加工信息的编程加工指通过计算机程序，对原始信息进行处理和加工，从而得到更有价值的信息。
信息的编程加工是信息化时代必要的基本技能。
1.2 信息编程设计技能信息编程设计技能是指将信息通过编程转化为计算机可以处理的形式。
包括编程语言、算法设计等方面内容。
在本课程中主要掌握 Python 语言编程基础。
2. 算法和计算思维2.1 什么是算法算法是解决问题的一组有限指令，解决特定问题需要的指令序列称为算法。
算法是计算机思维的核心内容，是计算机程序的基本构成。
2.2 什么是计算思维计算思维是一种通过计算机思考问题的思维方式，不仅限于计算机程序设计，也涉及到其他领域如数学、物理等。
计算思维是一种跨学科的思维方式，对于生活和工作都有重要的帮助。
3. Python 语言编程基础3.1 Python 语言介绍Python 是一种高级编程语言，具有简单易学、易读易写的特点，在数据分析、科学计算、Web 开发等领域广泛应用。
3.2 Python 编程环境的搭建在本课程中，采用 Anaconda 来搭建 Python 编程环境。
学生需要按照指导下载安装 Anaconda。
3.3 Python 程序基础了解Python 开发环境，包括界面布局、变量、数据类型、运算符等基本概念。
4. 数据的收集和处理4.1 数据的收集介绍数据收集的基本方法和技巧，包括爬虫等。
4.2 数据的处理介绍数据处理的基本方法，包括数据的清洗、处理、分析等。
三、课程要求1.参与课堂互动，积极发言，主动学习。
第三章信息的编程加工和智能化加工-----导学案
第三章信息的编程加工和智能化加工-----导学案
1.知识回顾：
文件扩展名：
注：扩展名识记需要平时积累，保存文件时注意观察！
2．计算机信息加工的类型（习题）
例题：学完《信息技术基础》必修模块后，某同学共完成了以下几个作品：
①电子报刊《爱鸟报》②二次函数画图程序
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1
文
本
扩展名：软件名称：
①＿＿＿
②＿＿＿
③＿＿＿
④＿＿＿
2
图
像
扩展名：
①＿＿＿
②＿＿＿
扩展名：
动画编辑软
件：＿＿＿＿
①＿＿＿
②＿＿＿
③＿＿＿
④＿＿＿
5
视
频
扩展名：
视频编辑软：______________
③学生学籍管理系统④100米决赛排序
⑤2005年十运会奖牌颁布情况统计表
⑥网页：LOGO图标的设计
⑦在线翻译一篇文章⑧片头动画的制作
判别该同学完成的作品中：
1.属于程序设计自动化信息加工类型的是（）
2.属于大众信息技术工具人性化信息加工类型的是（）
3.属于人工智能技术智能化信息类型的是（）
学生心得：（总结完成以上作品所需要的软件）
3．课后练习：
信息加之加密----解密习题
神通广大的英国间谍007收到遇害同事的字条，上面写着“4F0EFK0KILJK08RIP”。
根据事先约定，已知3代表C，H代表q，0代表空格，问该同事要传递什么信息给007？。
第三章《信息的编程加工和智能化加工》复习学案
专题三信息的加工部分（一）——信息的编程加工和智能化加工复习学案【考标解读】1、初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。
2、了解智能信息处理工具软件的基本工作过程和实际应用价值。
【知识点】一、信息加工概述1、信息加工是指通过判别、筛选、分类、排序、分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。
信息加工的目的在于发掘信息的价值，方便用户的使用。
信息加工是信息利用的基础。
信息加工的目的在于信息加工是信息利用的基础。
2、信息加工的一般过程信息加工的一般过程：记录信息、加工信息、发布信息、存储信息、、、3、信息加工方式的变化1）人工加工方式特点：所需工具较少、方法灵活、使用方便，因而被人们广泛采用，但有时加工过程繁琐、容易出错、费时。
（2）计算机加工方式特点：缩短加工时间、提高加工精度，满足了管理者决策的需求。
4、计算机信息加工的一般过程（1）（2）（3）（4）（5）5、计算机信息加工的类型（1）基于程序设计的自动化的信息加工针对具体的问题编制专门的程序实现信息加工的自动化。
如VB、C、JA V A语言等（2）基于大众信息技术工具的人性化信息加工包括字处理软件加工文本住处利用电子表格软件加工表格信息，利用多媒体软件加工图像、声音、视频和动画等多媒体信息。
如WPS（国产）、WORD、EXCEL、FLASH、PHOTOSHOP等（3）基于人工智能技术的智能化信息加工智能化加工所要解决的问题是如何让计算机更加自主地加工信息，减少人的参与，进一步提高信息加工的效率和人性化程序。
如语音识别、机器翻译等二、信息的编程加工1、算法是指2、应用计算机编程解决问题的一般过程分析问题（描述问题）——算法设计——编写程序——调试运行[]（1）分析信息；（2）设计方法；(3)编写代码；（4）调试运行3、三、信息的智能化加工1、信息的智能化加工是指2、人工智能是人造的智能，主要是对人脑思维机理的模拟。
高中信息技术教科版必修1第三章《信息的编程加工和智能化加工》复习学案设计
第三章信息的编程加工和智能化加工一、信息加工概括1、信息加工是指经过鉴别、挑选、分类、排序、剖析和研究等一系列过程，使采集到的信息成为能够知足我们需要的信息。
信息加工的目的在于发掘信息的价值，方便用户的使用。
信息加工是信息利用的基础。
2、信息加工的一般过程信息加工的一般过程：记录信息、加工信息、公布信息、储存信息3、信息加工方式的变化（1）、人工方式特色：所需工具少、方法灵巧、使用方便。
（2）、计算机信息加工方式。
特色：缩短加工时间、提升加工精度，知足了管理者决议的需求。
4、计算机信息加工的一般过程（1）依据信息种类和加工要求选择适合的计算机软件或许自编程序（2）信息录入（ 3）信息加工（ 4）信息输出（ 5）信息储存5、计算机信息加工的种类（1）鉴于程序设计的自动化信息加工，如VB、C、 JAVA语言等（2）鉴于大众信息技术工具的人性化信息加工，如WPS（国产）、WORD、EXCEL、FLASH、PHOTOSHOP等（ 3）鉴于人工智能技术的智能化信息加工，如语音辨别、机器翻译等二、信息的编程加工1、算法是指解决问题的方法和步骤。
2、用VB编程大概步骤：算法设计、界面设计、代码编写、调试运转例：已知长方体的长、宽、高，编写一个程序，求长方体的全面积和体积。
三、信息的智能化加工信息的智能化加工是指利用人工智能技术加工信息。
1. 人工智能简介人工智能（ Artificial Intelligence）,英文缩写为AI 。
它是研究开发用于模拟、延长和扩展人的智能的理论、技术、方法及应用系统的一门学科。
其目的是让机器能够模拟、延长和扩展人的智能，以实现某些脑力劳动的机械化。
人工智能波及的范围很广，包含了很多不一样的领域，如机器感知、机器思想、机器行为、机器学习、智能系统及智能机器人等。
这此中共同的基本特色是让机器学会“思虑”。
人工智能一直处于计算机发展的最前沿。
2.人工智能的主要应用领域（1）模式辨别 : 特意研究怎样使机器拥有感知能力。
高中信息技术 第三章 信息的编程加工和智能化加工教案 教科版必修1
第三章 信息的编程加工和智能化加工第一节 信息加工概述一、教学目标1．知识与技能目标理解算法的概念，引导学生了解有关程序设计的基本知识；让学生了解计算机加工信息的内在机制以及算法的含义。
2．过程和方法目标让学生了解计算机解决问题的一般过程，了解用高级语言编程工具解决问题的基本方法，感悟计算机程序设计的思想，了解计算机程序设计的基本流程。
3．情感与价值观目标激发学生对信息技术的求知欲，提高其学习兴趣，形成积极主动学习信息技术的态度。
二、教学内容分析1．课程标准内容《信息的编程加工》教学设计初步掌握用计算机编程加工信息的工作过程和基本特征；2．教材作用与地位教科版《信息技术基础》第三章第二节“信息的编程加工”通过操作和剖析已经编好的计算机程序，在解决实际问题中分析并了解其工作过程，这种通过问题分析形成算法、再利用计算机程序解决问题的思路和做法，对学生帮助很大。
同时这一节内容的学习，对于选修中的“算法与程序设计”模块也起到一个很好的铺垫作用。
三、教学重点和难点1．算法设计的理解。
2．尝试编程的主要过程。
四、教学过程1．引入师：在自然数中有很多数都是有规律的，比如 1991这个数，从左向右读与从右向左读是完全一样的，这样的数我们称之为“回文数”。
过了1991年，又过11年，我们又碰到了第二个“回文数”2002。
试问，再过多少年，我们才能再碰到一个“回文数”的年份？生：110年。
师：请大家思考：两位的“回文数”有几个？三位的“回文数”又有几个？生：分别有 9个和90个。
师：很好。
除了刚才讨论的回文数，还有一类数也很有特色：首先它是一个三位数；其次，它的各位数字的立方和就是这个数本身，这类数，有个好听的名称：水仙花数。
请大家思考并写出所有的水仙花数。
生：（思考）师：下面请一位同学把自己的结论说出来和大家交流交流。
生：写不出， 3个未知数，但是只有一个方程，所以计算不出来。
师：那就请你说出方程。
生：……师：我们来共同讨论如何求出这个方程的解？生1：我们可以用数学中的穷举法和排除法，也就是首先取数字100，那么对应的a，b，c分别为1、0、0，判断这个方程是否成立；然后再取数字101，再进行判断……如此反复，一直判断到数字999。
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基本能力测试信息技术模块
第三章信息的编程加工和智能化加工
重点及目标
1、了解信息加工的基本知识，理解手工加工与计算机加工信息方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适用范围。
2、知道计算机解决问题的步骤。
3、客观的认识人工智能，了解其实际应用价值，培养正确的科学技术应用观。
4、了解文字处理技术的发展变化及意义，了解文字在计算机中的编码方式，根据需要选择适当的文字处理工具，围绕主题加工文本信息。
5、要求学生能选择合适的图表处理软件；利用表格处理数据，并结合图形化表示，揭示事物的性质、特征及其变化规律。
一、信息加工概述
获取信息的目的在于使用信息，但是原始信息往往不能直接使用，需要进行必要的加工。
这是因为
①原始信息中经常存在一些虚假信息，需要经过认真的筛选和判别；
②原始信息通常是杂乱的、孤立的，需要进行分类和整理；
③信息经过加工能够发掘出信息的价值，或者得到反映事物特征的深层次的信息。
1、信息加工的过程和方式
记录信息——加工信息——发布信息——存储信息
2、计算机信息加工的过程和类型
目前，计算机是一种最常用的信息加工工具。
利用计算机加工信息的过程和方法大致如下：
选择软件——信息录入——信息加工——信息输出——信息存储
①基于应用软件的信息加工；
②利用人工智能技术加工信息；
③基于程序设计的自动化信息加工。
针对具体问题编制专门的程序，对信息自动进行加工处理，多用于科学计算。
3、二进制：信息分为数值信息和非数值信息，数值信息用二进制数表示，非数值信息用二进制编码表示。
（1）十进制数转换成二进制数：，整数部分除2取余，从后向前；小数部分乘2取整。
18——10010；0.375——0.011
（2）二进制数转换成十进制数：小数点前的第n位的值乘以2n-1,小数点后的第m位的值乘以2-m,然后各位相加。
10010.011——18.375
一个二进制位称为一个比特（bit），它是计算机中表示数据的最小单位。
8个二进制位称为一个字节（Byte，简称B）。
一个字节可以存储一个英文字母或符号。
存储一个汉字信息需要两个字节（16位二进制数）。
二、信息的编程加工
计算机做任何一件事情，都是靠执行程序来实现的。
程序由一条条指挥计算机工作的命令（也称指令）组成，程序连同它使用的数据组成了软件。
程序是软件的核心。
程序代码是指挥计算机解决问题的一系列指令的集合。
1、算法设计：算法是用计算机解决问题的方法和步骤，可以用流程图来描述算法
椭圆（起止框）：表示程序的开始或结束；
平行四边形（输入/输出框）：表示数据的输入/输出操作；
菱形（判断框）：根据条件进行判断，选择程序下一步执行方向；
长方形（计算或处理框）：对数据进行处理或计算；
箭头（流程线）：箭头指向算法的下一步。
2、编程实现
程序界面由窗体和窗体上面的标签、文本框、命令按钮等许多部件组成，窗体和这些部件统称为“对象”。
不同对象的作用：
窗体：是放置其它对象的容器；
标签：用来显示提示信息；
文本框：用来输入信息或显示信息；
命令按钮：接受用户的单击等操作后，指挥计算机执行相应的程序代码。
机器语言：是计算机唯一能接受和执行的语言；
汇编语言：是对机器语言的抽象，将机器语言中的每一条指令的指令码和地址都符号化，用简短的英文单词缩写表示机器指令、用变量名称表示内存单元的方法。
高级语言：面向用户
三、信息的智能化加工
智能指的是学习、推理和选择的能力。
人工智能就是使计算机能够模拟人的思维，也具备某种学习、推理和选择的能力。
目前，人工智能在博弈、机器人、智能代理、专家系统、定理证明、模式识别、自然语言处理等领域得到广泛应用。
模式识别：图像识别（指纹识别，手写识别，ocr识别），语音识别（语音输入，语音控制，语音合成）
自然语言处理：机器翻译，自然语言理解（与机器人对话）
热门的智能化工具软件：OCR软件；语音识别；机器翻译等。
四、文本信息加工
1、中文信息处理技术发展简史
2、汉字编码
输入码、机内码、输出码
3、文本信息的结构化和图形化
结构化和图形化的表达方式可以使信息更清晰，更生动，有时还可以超越语言文字障碍。
4、word操作（版式设计）
页面设置，文字格式定义，段落格式定义，图片及环绕，分栏
日常文本信息加工要点：
（1）设置版面规格。
方法：通过点击"文件→页面设置→页边距/纸张/版式/文档网格"确定纸张规格大小、上下左右的页边距离、是否指定每页行数和每行字数。
（2）确定文本正文主体样式
方法：选中文本，通过"格式→段落/字体"设置行距、段距、字距、字体、字形、字号等，也可通过样式表进行设置。
（3）对需要强调的文本内容添加相应的显示效果，如各级标题字的设定。
方法：可通过文字大小、字型、字体、颜色等变化体现其层次变化。
（4）配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力。
方法：通过"插入→图片"，可插入剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等，通过"格式→背景"可插入填充颜色、填充效果
（包括过渡、纹理、图案、图片等）、水印效果（图片水印和文字水印）。
（5）对多页文本添加页面提示信息。
方法：通过"插入→页码"设置页码形式，通过"视图→页眉和页脚"设置页眉与页脚内容。
（6）输出文本。
（1）版面设计要点。
①确定版面尺寸大小和页边距。
②确定主次版面。
③确定版面的表现形式和风格④确定版面结构。
（2）报刊的版面结构。
①报头。
②报眉。
③标题。
④正文。
⑤图片。
⑥装饰图案。
报刊类加工要点：
五、表格信息加工
1、表格数据的处理
数
据的计
算、数
据筛
选、数
据排序
2、表格
数据的
图形化
柱形
图：能
清楚的
表达每
个项目
的具体
数值，
体现不
同项目的比较。
饼图：能清楚地表达各部分在总体中所占的百分比。
折线图：多用来反映事物随时间变化的情况。
条形图：也是用来表达每个项目的具体数目，体现不同项目的比较。