浅析小学美术创新教学策略

浅析小学美术创新教学策略
一、启发性问题
启发性问题是教学的重要手段之一，在小学美术教学中具有非常重要的作用。

启发性
问题是引导学生发现事物的特征、规律、本质，进而掌握和运用知识的问句。

启发性问题
教学合理地引导学生掌握知识，使学生在探究过程中自主学习，进而形成自己的意识和主
导能力。

例如，教师可以通过提问的方式来引导学生发现作品的特点和规律，如：这张画
作品是什么主题？他的色彩和构图有哪些特点？这幅画作品的画家有哪些技巧和风格？如此，可以更好地激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

二、多样化呈现
在美术课堂中，多样化的呈现方式可以产生巨大的教学效果。

如果仅以教师为主导的
授课方式，学生就不能得到真正的全面的知识，更加不能练习和应用知识。

因此，在美术
课堂中，可以运用多样化的呈现方式，例如影像、视频、音乐、戏剧、轻表演现场教学等等。

当然，多种呈现方式需要根据学生的年龄和美术特点进行选择。

例如，学生可以看到
绘画过程录像，以便更好地掌握绘画的艺术技巧。

又例如，可以根据不同等级的认识复杂
度来选择合适的视觉工具，例如分级相机、计算机、一步步引导视频、实物模型等等，以
便掌握不同的技能。

三、丰富性评价
评价是教学中一个不可或缺的学习环节。

在小学美术教学中，根据评价的要求，老师
可以评价学生的绘画作品、观察图片和画像，以及审美观。

评价是教育教学的最终目的，
也是鼓励学生不断进步和探索的重要工具。

评价内容要丰富多彩，能够体现出学生的实现
情况和文化水平。

例如，在评价学生的绘画作品时可以从技术和创意角度进行评价，创造
性和精细的作品是艺术教育中深受青睐的。

观察作品时，可以从颜色、结构、形状及比例
等方面来综合评价作品的优点和不足之处。

学生的审美价值观念应该在评价中得到应用，
以鼓励学生在审美世界中发挥自己的创造力和批判性思维，同时激发出他们对艺术、自然、历史和文化等领域的探索兴趣。

综上所述，小学美术教学中的创新教学策略有助于创造良好的学习氛围，帮助学生养
成学习美术的习惯和良好的学习方法。

合理应用启发性问题、多样化呈现和丰富性评价三
种策略，可以在美术教学中有效提高学生的学习兴趣和学习效果。

当然，创新教学策略需
要根据不同年龄段的学生、不同话题的要求和教师实践经验等方面进行有效的运用和创新。

这将对小学美术教学提升产生长远的积极影响。