部编版一年级语文上册优质教案-第4单元-4-四季

《四季》教案
【教学内容】
这首儿歌通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景色。

儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。

所配四幅插图，形象优美，色彩明丽，便于学生观察想象。

【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．在熟读课文的同时认识10个生字，认识3个部首；会写“天、四、是”3
个生字。

3．理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。

4.能仿照课文，创编小诗。

【教学重点】掌握本课的生字词；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学难点】感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情，树立初步的环保意识。

【教学方法】讲授法演示法练习法读书指导法问答法
【教学过程】
一、激趣导入
1．师：同学们，今天老师带着你们去认识一位漂亮的妈妈，她的名字叫大自然。

大自然妈妈有四个非常漂亮的女儿，这四个漂亮的女儿各有各的本领，她们可以让草儿变绿、花儿变红；可以让太阳变成大火球，晒得我们大汗直流；可以让树叶变黄，瓜果飘香；还可以呀，让世界一夜之间变成一片雪白。

小朋友们，你们能告诉我这四位漂亮的姐姐的名字吗？（指名说）
2、师：小朋友真聪明，一下就猜出来了。

我们一起喊喊他们的名字好吗？（播放ppt2）出示“春、夏、秋、冬”。

对，春夏秋冬，一年四季，这就是我们今天要学习的第四课《四季》。

教师
板书读题。

二、新知讲解
（一）整体感知
1.借助拼音自读课文，画出不认识的字。

2.教师指名读，进行有针对性的点拨。

（播放ppt3）“说、是”是翘舌音；禾+火=秋，月+土=肚，口+十=叶；（播放ppt4）“是”和“足”，“惊”和“就”长得像，别记混了。

3.(播放ppt5)出示带拼音的字，让学生通过齐读，自读进一步巩固。

jiān shuōchūn qīnɡwāxiàwān de jiùdōnɡtiān sìshì尖说春青蛙夏弯地就冬天四是
4.摘苹果游戏。

(播放ppt6)同学们，让我们到丰收的苹果园里看一看吧！你们能把这些苹果摘下来吗？
（二）课文解析
1.学习第一句
（1）哪些小朋友喜欢春天？把描写春天的句子读一读。

（2）指导读。

（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细些。

）
（3）(播放ppt7)师：图上画了什么？（草芽、小鸟）
（4）师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天。

”（草芽）——它就是指草芽。

（5）春天是一个美丽的季节，在春天里，我们除了能看见嫩嫩的草芽、可爱的小鸟，想想，还能看到什么呢？
2.学习第二句。

（1）(播放ppt8)看看图上画了什么？（荷叶、青蛙）
瞧，小青蛙跳出来了，猜一猜荷叶姐姐会对他说什么呢？谁对青蛙说：“我是夏天。

”（荷叶）——它就是指荷叶。

（2）指名读，指导读——夏天到了，小青蛙跳到荷叶上，多高兴呀！
3.学习第三句。

春天、夏天这么美，下面请小朋友自己走进秋天去看看。

（1）哪个小朋友可以用一句话说说图上画了什么？（秋天到了，谷穗成熟了。

）
（2）指名读。

(播放ppt9)
指导：“谷穗”指谷类植物的果实。

( “弯弯”“鞠着躬”说明了什么？（说明谷穗长得很饱满。

）
（3）谷穗怎样地说：“我就是秋天”？（鞠着躬）(播放 ppt10)
4.学习第四句。

（1）冬天到了，瞧，一群小孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）
（2）那我们读读吧。

（齐读）
（3）配上动作读。

相机指导：“一挺”。

（谁能做？）
“顽皮”是什么意思？（“顽皮”就是十分调皮。

）(播放 ppt11)
（4）雪人怎样地说：“我就是冬天”？（顽皮）(播放 ppt12)
（三）识字书写
学习书写“天、四、是” 。

1.打开课本，自读“我会写”中的 3 个生字。

2.观察这三个生字，找出需要注意的地方。

“天”：第一横短，第二横稍长，最后一笔捺要挨着竖撇写下来，特别注意
收笔不能有折断的感觉，从横中线和竖中线的交汇处捺出。

(播放 ppt13)
“四”：特别注意里面并不是“儿”字，第四笔是竖弯，没有勾。

播放 ppt14)
“是”：下托上 ，日要写得瘦一些，第二笔是横折，第五笔横从横中线上
起笔。

最后一笔捺要站稳。

(播放 ppt15)
3.教师示范写生字，学生书空。

4.学生描红，练习书写，教师巡视，强调写字姿势。

5.展示优秀书写。

三、课堂小结
(播放 ppt16)今天，我们不只学会了文中的生字，读熟了课文，而且还读懂
了课文。

尤其是从课文中，我们还了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自
然的美丽与可爱。

(播放 ppt17)小朋友们可真了不起，春、夏、秋、冬四位小姐姐也向大家竖
起了大拇指。

大自然妈妈请老师告诉同学们，我们不仅要喜欢她，还要学会保护
她，让她变得越来越美。

四、布置作业
1.说说画画。

(播放 ppt18)
学生说说自己最喜爱哪个季节，再画一幅画，把画的内容讲给同学听。

2.课后，请同学们把四季中自己最喜欢的季节编写成一首小诗读给爸爸、妈妈听。

(播放ppt19)
五、板书设计
四季
春夏秋冬
六、教学反思
有感情地朗读课文是本节课的重点。

教师充分发挥主导作用，让朗读在学生自主、合作、探究的学习中发挥重要作用，重视并加强对读书的指导训练。

学生通过模仿读、自由读、表演读等多种形式，感受到了春天的美丽，体会到了语言文字的魅力。

在教学这篇课文时，我们应把握儿童诗的特点，并以读贯穿始终，注重学生的感知、联想、体验等心理活动，调动学生多种感官参与学习过程，以此发展言语，启迪智慧，让他们感受到四季的美丽与可爱。