小学六年级语文上册《小女孩儿和小海豹(一)》名师公开课优质教案 语文A版
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五、质疑
提出不懂的问题，汇报交流。
板书
小女孩儿和小海豹（一）
发现小海豹
决定养小海豹
喂养小海豹
教小海豹游泳
备注
（2）她和小海豹之间发生了一件什么事情？
三、理清脉络
第—部分：发现小海豹。
第二部分：决定养小海豹。
第三部分：喂养小海豹。
第四部分：教小海豹游泳。
第五部分：小海豹吃鱼、学捕鱼。
四、理解内容
1.卡特琳是如何关爱小海豹的？画记有关语句。
2.小海豹对卡特琳产生了感情，从哪儿可以看出？
3.文中哪些地方令你感动？读一读有关的句子。
情感与价值观
培养学生保护野生动物、与动物和谐相处的意识。
教学重难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学重点
卡特琳是如何关爱小海豹的。
教学难点
理解卡特琳的行动，增强保护野生动物的意识。
教学准备
搜集有关海豹的资料以及人类与动物和谐相处的故事。
教学课时
1、课时
总第46课时
课时
第一课时
教学内容
小女孩儿和小海豹（一）
教学过程
教学随感
一、谈话揭题
1.平时你听过或见过人类保护动物的事例吗？交流资料。
2.你见过海豹吗？今天我们一起来学习发生在一个小女孩儿和一只小海豹之间的故事。板书课题。
二、自读全文
1.以自己喜欢的方式读课文。
2.指名读课文，检查读音。
蹒跚（pánshān）舔（tiǎn）笨拙（zhuō）
2.讨论交流。
（1）这个小女孩儿怎么样？这是一只怎样的海豹？
培养学生保护野生动物与动物和谐相处的意识培养学生保护野生动物与动物和谐相处的意识培养学生保护野生动物与动物和谐相处的意识卡特琳是如何关爱小海豹的
教学课题
小女孩儿和小海豹（一）
教
学
目
标
知识与技能
1、独立阅读课文。
2、.理解内容，了解卡特琳对小海豹的关爱的表达方法。
过程与方法
通过自主学习，了解课文内容，了解卡特琳对小海豹的关爱。
提出不懂的问题，汇报交流。
板书
小女孩儿和小海豹（一）
发现小海豹
决定养小海豹
喂养小海豹
教小海豹游泳
备注
（2）她和小海豹之间发生了一件什么事情？
三、理清脉络
第—部分：发现小海豹。
第二部分：决定养小海豹。
第三部分：喂养小海豹。
第四部分：教小海豹游泳。
第五部分：小海豹吃鱼、学捕鱼。
四、理解内容
1.卡特琳是如何关爱小海豹的？画记有关语句。
2.小海豹对卡特琳产生了感情，从哪儿可以看出？
3.文中哪些地方令你感动？读一读有关的句子。
情感与价值观
培养学生保护野生动物、与动物和谐相处的意识。
教学重难点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
教学重点
卡特琳是如何关爱小海豹的。
教学难点
理解卡特琳的行动，增强保护野生动物的意识。
教学准备
搜集有关海豹的资料以及人类与动物和谐相处的故事。
教学课时
1、课时
总第46课时
课时
第一课时
教学内容
小女孩儿和小海豹（一）
教学过程
教学随感
一、谈话揭题
1.平时你听过或见过人类保护动物的事例吗？交流资料。
2.你见过海豹吗？今天我们一起来学习发生在一个小女孩儿和一只小海豹之间的故事。板书课题。
二、自读全文
1.以自己喜欢的方式读课文。
2.指名读课文，检查读音。
蹒跚（pánshān）舔（tiǎn）笨拙（zhuō）
2.讨论交流。
（1）这个小女孩儿怎么样？这是一只怎样的海豹？
培养学生保护野生动物与动物和谐相处的意识培养学生保护野生动物与动物和谐相处的意识培养学生保护野生动物与动物和谐相处的意识卡特琳是如何关爱小海豹的
教学课题
小女孩儿和小海豹（一）
教
学
目
标
知识与技能
1、独立阅读课文。
2、.理解内容，了解卡特琳对小海豹的关爱的表达方法。
过程与方法
通过自主学习，了解课文内容，了解卡特琳对小海豹的关爱。