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就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
03 家庭礼仪
高兴地迎接客人，致欢迎词；
邀请客人入座，如收到礼物， 双手接住并表达谢意；
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
面对受礼者，间隔约两三步 远，如戴帽子应先摘下；
以腰部为轴，整个腰和肩 部向前倾（ 45度）；
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
3 保持牙齿清洁；
4 保持衣服鞋子干净整洁。
02 个人礼仪
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
站姿
抬起头，挺胸膛， 背不驼，精神爽； 手垂放，脚并拢， 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 站姿端，自信满。
个人美
信心
好形象
的标志
4. 提高道 德修养
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
02
个人礼仪
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
02 个人礼仪
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
走姿 走路时，胸挺起， 上身直，微摇臂； 步伐匀，脚步轻， 视前方，不张望。
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
1
找人帮忙，要说“请”
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2
3
麻烦别人或妨碍别人， 要说“对不起”
4
家庭 礼仪
社交 礼仪
个人
礼仪
02 个人礼仪
坐姿
坐端正，不乱晃，
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
头抬起，向前望；
背挺直，腿并齐，
双手平，膝上放。
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家里来 客人了
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给客人倒茶并双手奉上；
客人告辞时，起身送别，挥手 说：再见！欢迎常来。
遇到坏人 注意哦！
基本情况
大家好，我叫××， 我今天×岁了，我上×年级。
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我的爱好
我喜欢
画画，唱歌，跳舞。
04 社交礼仪
03
个人礼仪 家庭礼仪
04 社交礼仪
01
为何要学礼仪
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01 为何要学礼仪
1. 懂礼仪 的孩子 更受欢 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。 迎
2.
3.
礼仪是 增强自 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
03 家庭礼仪
虚心听取父母的教导
帮父母分担家务
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社交礼仪
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04 社交礼仪
对父母、长辈不能直呼其名， 要用标准称呼
称呼礼仪
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03
家庭礼仪
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
02 个人礼仪
形象礼仪
1 头发要经常清洗干净；
2
就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
保持手和脸干净整洁；
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3、面带微笑，轻摇三下；
4、握手力度要适中，不能太轻或太重。
04 社交礼仪
见到老师、长辈，上 台表演节目开始和结 束时，要向大家鞠躬， 表示感谢！
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03 家庭礼仪
用餐六禁忌
不要把筷子、汤匙放在口 中吸吮
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不要用筷子在盘中翻上翻 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
想一想
学习了什么？
通过本次礼仪学习，希望
小朋友们学会尊重长辈， 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。
感恩父母，做一个懂礼仪，
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例如 就作文教学而言，注重激发写作兴趣 和自信 心，养 成良好 的写作 习惯； 为学生 提供广 阔的写 作空间 ，减少 对写作 的束缚 ，发展 个性， 培养创 新精神 ；注重 语言能 力和思 维能力 同步发 展。 爸爸、妈妈、 爷爷、奶奶、 外公、外婆、 叔叔、阿姨等
04 社交礼仪
自我介绍
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握手礼仪
同学、好朋友见面要握手
1、伸出右手，虎口相对； 2、面对面，眼对眼； 就作文教学而言，注重激发写作兴趣和自信心，养成良好的写作习惯；为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，发展个性，培养创新精神；注重语言能力和思维能力同步发展。
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出入都向父母打招呼
早晚应向父母问候
敬爱 父母
03 家庭礼仪
你记得大人的生日吗？
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记住大人 的生日
双手自然下垂平放膝前或 体侧；
低头，眼光向下，面带微 笑同时问候“你好”！
04 社交礼仪
礼貌用语
两人见面要说“你好”
别人帮助你时要说
“谢谢”
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下
不可夹了食物又放回盘中
用餐时不能大声喧哗
细嚼慢咽，不可发出声响
不能把筷子直立插在饭 碗中
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01 为何要学礼仪
02
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