青岛版二年级数学下册《万以内数的认识》教材分析

《万以内数的认识》教材分析
教学目标：
1、能结合具体情景认识记数单位百、千、万，并能说出各数位的名称及顺序。

识别各数位上数字的意义。

会读、写万以内的数，能够用词语和符号来描述万以内数的大小。

初步认识近似数，并能结合实际进行估计。

会正确地口算整百、整千数的加减及几千几百加减几百。

2、经历用万以内的数表示事物的过程，感受大数的意义，建立初步的数感，经历用万以内的数估计事物的过程，进一步发展估计的意识。

3、通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系，经历观察、归纳、推理的过程，初步感受数学思考过程的严谨性与合理性。

教学重点：
1、能熟练地数千以内的数。

2、使学生掌握万以内数的读写法，会正确地读出、写出万以内的数。

3、会比较万以内数的大小。

4、初步理解近似数的意义。

5、整百、整千的加减法的口算方法。

教学难点：
1、正确地读出、写出万以内的数。

2、比较万以内数的大小。

3、初步理解近似数的意义。

单元教学建议：
1、引导学生在现实情景中感受大数的意义，认识、读写万以内的数。

要充分利用教材提供的情景图，避免抛开教材提供的情境，单纯地进行读数、写数训练。

2、让学生借助已有的经验学习新知识。

3、注重操作与演示，让学生经历数概念的形成过程。

4、重视估计意识的培养，发展学生的数感。

5、提倡方法多样化。

鼓励和允许学生用不同的方式表达自己的想法，尊重
每一个学生的个性。

课时分配：
建议本单元课时数9课时。

新授课6课时，复习课1课时，测试课1课时，讲评课1课时。