【教育资料】三年级下册数学教案第三单元 课时3 队列表演(二) 课时4 电影院_北师大版学习专用

课时3 队列表演（二）
教学目标:
1、结合“队列表演（二）”的情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能
正确的进行计算。

2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。

教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的竖式计算方法。

教学难点：理解笔算的算理。

教学准备：多媒体、实物投影、练习本。

教学过程：
一、情景引入
出示14×12，能用竖式计算吗？
二、教学新课
1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。

2、指名板演，并说说这么写的道理。

3、完成算一算。

学生独立完成，集体展示，互相评价。

三、巩固应用
1、完成练一练第1题。

2、完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。

集体订正。

3、完成练一练第2题
四、课后作业
完成练一练第4、5题。

五、教学反思
课时4 电影院
教学目标：
1、在解决实际问题的过程中，能选择适当的方法进行估算，体会估算在生活中的作用。

2、能解决两位数乘两位数的简单实际问题，经历与他人交流各自算法的过程，并会通过估算解释运算结果的合理性。

教学重点：进一步掌握两位数乘两位数（进位）的计算方法。

教学难点：能够熟练运用估算的方法。

教学准备：多媒体、实物投影、练习本教学过程。

一、情景引入
今天，光明小学的500名学生要去看电影，可不知电影院里的座位够不够，请同学们先估计再计算。

二、教学新课
1、结合具体情境，提出数学问题。

学生认真观察主题图，找到图上所给的数学信息，并根据信息提出“电影院的座位够吗？”这个问题。

2、根据问题估算，解释估算的方法和过程。

（1）学生寻找估算的方法，并能对自己的方法加以解释。

（2）小组内、全班内交流估算过程及方法。

3、探索两位数乘两位数（进位）的计算方法。

（1）学生计算26×21，找出自己认为合适的一种或两种方法。

（2）交流算法。

（3）比较与上节课所学的有什么不同？
4、利用所学知识，独立完成试一试。

汇报时说说用哪种方法计算的。

5、自己试着解决“三（1）班有38名同学，每张电影票12元，买电影票需要多少钱？”
先估算，在笔算。

三、巩固应用
1、完成练一练第1题。

2、完成练一练第2题：学生独立完成，注意进位问题，鼓励学生独立地解决简
单的实际问题。

3、完成练一练第3题。

四、课后作业
完成练一练第4题。

五、教学反思。