二年级上册数学教案-总复习 表内乘法复习北师大版

《表内乘法复习》教学设计
一、教学目标：
1、通过多种形式的练习，使学生巩固表内乘法。

2、能熟练运用口诀计算，用口诀解决简单的实际问题。

3、在自主探究与合作交流中，使学生体验数学蕴涵的奥妙，形成学数学的积极态度和习惯。

二、目标解析
基于学生已有的知识经验，让学生在具体的情境中回顾表内乘法的知识，避免了枯燥无味的计算。

让学生在不同的情境中，亲身经历知识的形成过程，并在解决问题的同时加以巩固表内乘法的口诀，培养学生解决问题的能力。

三、教学重难点
教学重点：熟记乘法口诀和熟练计算表内乘法。

教学难点：灵活运用表内乘法解决实际问题。

四、教学准备
课件、问题卡片、练习单等。

教学过程：
一、口算练习，引出课题。

（6分）
师：板书（复习）
孩子们，今天我们要做什么？（复习）那我们就在复习之前来一次口算过关小测验。

请拿出你的练习单找到第一题，看看你能在一分钟之内做完这些题目吗？（师把握时间，学生进行口算）。

做完之后，以最快的速度校对正确答案，并看看你过关了吗？
师：小朋友们发现了吗，刚才我们在练习单上做的题目都是什么运算？（生：乘法）师：对，都是乘法，今天这节课我们就要来复习表内乘法。

（板书课题：表内乘法的复习。

）
二、复习乘法的意义。

1、老师想考考大家，这道题你会做吗？
课件出示：看图列式
问：一共有几块糖？
①明确图意。

（每堆有5块糖，有4堆，表示4个5相加）
②抽生说算式，师板书。

加法：5555=2021）乘法：5×4＝2021）或4×5＝2021）
③用哪种方法计算比较简便？
意义小结：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

④4、5、2021表示什么呢？（抽一生说）
⑤指定学生汇报乘法各部分的名称，根据学生的回答板书：乘法各部分的名称。

（乘数、乘数、积）师：孩子们，乘法的意义非常丰富，你都能掌握了吗？（顺手板书：乘法意义）
2、师：我们看着图会列算式，那么如果看到乘法算式，你会根据这个乘法算式来画图吗？请用图画来表示这个乘法算式：3×6（学生在自己的纸上画图，画完后选两个学生上来讲）。

三、复习乘法口诀
1、师：课前，老师听见孩子们整齐地背诵乘法口诀，（顺手板书：乘法口诀）那么你能以最快的速
度对上口诀吗？
师生对口诀（速度:由慢到快）
3、师：对口诀也难不倒大家，那么请小朋友们拿出你的练习单完成第三题，将这些口诀补充完整吧！（口诀填空）
（课件出示：）
（）九三十六二（）十四三（）二十七（）九四十五
七（）六十三五八（）八九（）六九（）
（学生汇报）
②、师：我们以最快的速度把口诀补充完整了，那么请你仔细观察这些口诀（尤其是上下两个口诀），你能发现什么？（生：它们的得数个位和十位都交换了位置）。

师：对，所以我们在背口诀的时候，特别要注意这些容易弄错的口诀，不能混淆了。

③、师：老师还想考考大家的乘法知识积累得怎么样了，你能看着这些口诀写出它们的乘法算式吗？我们随便抽一组来写写看。

（生汇报、课件出示）
4、师：小朋友们真能干，背口诀还真难不倒大家，那么你能接受更大的挑战吗？拿出练习单，请看第四题：“（）里最大能填几？”先请你自己以最快的速度完成。

投影出示：（）里最大能填几？
（）×6<55 （）×7<30 （）×5<38
（）×4<15 （）×8<41 （）×9<2021：能介绍你用什么好方法做出这些题的？
四、解决问题
师：小朋友们，学习了这么多乘法的知识，那么你会解决一些问题吗？（板书：解决问题。

）（一）倍数问题
1、师：圣诞节快到了，笑笑决定给一些亲朋好友寄贺卡。

出示：（买贺卡）笑笑去买贺卡，商店里有5种贺卡，每种贺卡买7张，那么一共买了多少张贺卡？（生：5×7=35（张））
2、（寄贺卡）笑笑把这些买来的贺卡寄给别人，2张寄给了父母，寄给老师的张数是父母的3倍。

问：寄给老师多少张？
（生：2×3=6（张））
（二）乘加、乘减问题
（1）课件出示
师：笑笑寄完贺卡回到家里，发现爸爸给她准备了好多新鲜的草莓，笑笑乐坏了，可是爸爸却向她提出了一个数学问题要她解决，你们猜猜爸爸提出的是一个什么问题呢？
小组合作：
①学生说图意，然后提出有关的数学问题。

问题：一共有多少个草莓？
②列出算式，小组交流：你是怎样计算的？计算是用的哪句乘法口诀？
③小组汇报解法，全班交流。

方法预设：
方法一：55553=23（个）方法二：5×4＋3＝23（个）--乘加方法三：5×5－2＝23（个）--乘减师：这个算式跟我们前面的乘法算式有点区别，你们还记得它们叫什么吗？（生：乘加、乘减）师
板书。

强调运算顺序：乘加、乘减的算式应先算什么？再算什么？
五、巩固应用
1、笑笑送贺卡，每个小组领一张贺卡。

2、提问：为什么笑笑送的贺卡里面都是练习题呢？她想要干什么呢？抽生说一说（老师对学生进行情感教育）
3、怎样才能实现笑笑对你们的期待呢？——（好好学习……）师：那就让我们从手上的任务单开始，下课各个小组完成它好吗？
六、本课小结
今天你有什么收获呢？（乘法意义、乘法口诀、解决问题）。