《猫的故事》教案
《猫的故事》导学教案
《猫的故事》导学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《猫的故事》的内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解猫的生活习性和特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱动物，保护动物的意识，增强人与自然和谐共生的观念。
二、教学重点1. 正确朗读和理解《猫的故事》的内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解猫的生活习性和特点。
三、教学难点2. 培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四、教学准备1. 课文《猫的故事》文本。
2. 多媒体教学设备。
3. 生字词卡片。
4. 与猫相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示与猫相关的图片或视频，引导学生关注猫。
（2）教师简要介绍课文《猫的故事》的作者及背景。
2. 自主学习（1）学生自读课文《猫的故事》，理解故事大意。
（2）学生通过课文注释，学习生字词，并尝试运用到实际情景中。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，引导学生深入了解课文内容。
4. 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论结果，进行讲解和补充。
5. 情感教育（1）教师引导学生思考人与动物的关系，培养热爱动物，保护动物的意识。
（2）学生分享自己与宠物猫的故事，增进对猫的了解和喜爱。
6. 课堂小结7. 课后作业（1）学生回家后，向家长分享课文《猫的故事》的内容。
（2）观察家里的宠物猫或周围的猫咪，了解它们的生活习性，并写一篇短文。
六、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对不同学生进行个性化指导，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议1. 学生朗读和理解课文的情况。
2. 学生掌握生字词的应用能力。
3. 学生对猫的生活习性和特点的了解程度。
4. 学生关爱动物，保护环境的意识。
八、教学拓展1. 组织学生参观动物园或宠物店，深入了解猫及其它动物的生活习性。
幼儿园大班语言教案《小猫的故事》含反思
幼儿园大班语言教案《小猫的故事》含反思一、教案概述：本次语言教案紧要以讲故事的形式，给儿童叙述小猫的故事，让他们在倾听故事的同时能够提高语言表达本领，理解故事的情节，加深对人与动物、生态环境等方面的认得，并为日后的阅读与写作奠定基础。
二、教学目标：1、能够听懂读者叙述的内容，理解故事情节，把握故事中的重点。
2、能够使用简单的语言表达故事中的紧要情节，把握基本的语言表达技巧。
3、能够在听、说、读、写中渐渐提高本身的语言本领，为日后更好地学习打下基础。
三、教学活动：1、导入：创建情境，引起喜好老师带领孩子们进入教室，给他们叙述一个生动的故事—小猫的故事。
老师先向孩子们介绍小猫（形象、特点等）。
然后向孩子们提出问题：“你们有没有养过小猫？你们知道小猫的喜好吗？”引导孩子们积极参加，调动他们的学习积极性。
2、主体部分：故事听、故事说、故事读、故事写a. 故事听：老师边叙述边配上图片、动作等手段，让故事更有趣味味，更易于孩子们的接受。
孩子们需要全神贯注地听老师叙述故事，理解故事的情节。
b. 故事说：老师让孩子们围成小组，让其中一个孩子来叙述刚才老师所叙述的故事，让孩子们脱离故事的被动状态，积极参加到故事的叙述当中来。
c. 故事读：老师将故事内容印在翻页书上，让孩子们一次次地翻阅，让他们重读重看每一页，深入理解故事的情节，从中收获语言和学问。
d. 故事写：老师供应应孩子们一些与故事相关的写字教材，让孩子们在练字的同时，回想小猫的故事，将本身所看所听的故事记在心里，并重新表达出来。
3、总结反思：a. 回顾所讲授故事内容，让孩子们再次感受故事的情节，重新理解故事所涉及到的一些学问点。
b. 反思本次语言教学的过程，总结所需改进的地方，如何让教学更加生动有趣味味、更加易于理解，为下次教学供应改进思路。
四、教学评价：1、老师评价通过孩子们听、说、读、写不同环节的表现，察看他们是否理解故事的情节，能否用语言表达出来，是否有进步等等。
大班语言教案及教学反思《小猫的故事》
大班语言教案及教学反思《小猫的故事》一、教学目标知识目标：1.能熟练朗读并理解《小猫的故事》；2.能正确表达故事情节，语言表达流畅；3.了解小猫的一些生活习性和行为特点。
能力目标：1.学生能够独立阅读故事，并正确理解故事内容；2.能够主动表达自己的想法和感受，参与课堂讨论；3.学生能够熟练运用动作和语言表达，模仿故事中小猫的各种行为。
情感态度目标：1.培养学生的观察能力、想象力和创造力；2.培养学生的合作精神，增强集体意识；3.培养学生的热爱小动物、保护生态环境的意识。
二、教学重难点重点：1.故事的阅读与理解；2.语言表达能力和运用能力的培养；3.小猫生活习性和行为特点的了解。
难点：1.培养学生的思维能力和想象力；2.熟练运用语言表达和动作模仿。
三、教学过程1. 故事导入在课堂上播放一段与小猫有关的视频或图片，引起学生对小猫的兴趣，然后提问：大家有没有养过小猫？小猫是什么样的动物？2. 故事阅读1.教师朗读《小猫的故事》；2.要求学生跟着教师朗读一遍；3.组织学生分小组朗读故事，培养学生的语言表达能力；4.让学生自己独立阅读故事，帮助学生正确理解故事情节。
3. 故事讲解1.教师讲解故事中小猫的生活习性和行为特点，让学生了解小猫的一些基本知识；2.引导学生分析故事中小猫所面临的困难和问题，帮助学生更深入地理解故事情节。
4. 语言表达和动作模仿1.让学生想一想，小猫在故事中的各种行为，如睡觉、伸懒腰、咕咕叫等；2.引导学生模仿小猫的各种行为，培养学生的动手能力和动作表达能力；3.让学生分小组，自己编一段小短剧，模仿小猫的行为和语言表达。
5. 情感体验1.要求学生分享自己和小猫的亲密经历，让学生感受小猫的温馨和美好；2.引导学生思考，如果自己遇到和小猫一样的问题，该怎样解决。
四、教具准备1.《小猫的故事》教材；2.与小猫有关的图片或视频；3.讲解小猫生活习性和行为特点的PPT；4.安全、卫生、舒适的小猫玩具。
幼儿园大班语言优质教案《小猫的故事》
幼儿园大班语言优质教案《小猫故事》一、教学内容《小猫故事》选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，主要内容包括小猫外貌特征、生活习性以及小猫与人类互动。
详细内容涵盖小猫出生、成长、学会捉老鼠过程，以及小猫与主人之间情感交流。
二、教学目标1. 解小猫外貌特征、生活习性，培养幼儿观察和描述动物能力。
2. 通过故事让幼儿学会关爱小动物，培养幼儿爱心和责任感。
3. 提高幼儿语言表达和沟通能力，培养幼儿想象力。
三、教学难点与重点难点：描述小猫外貌特征、生活习性，以及小猫与人类互动。
重点：学会关爱小动物，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小猫图片、视频、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小猫图片，引导幼儿观察并描述小猫外貌特征。
播放小猫视频，让幼儿观察小猫生活习性。
2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《小猫故事》，引导幼儿关注小猫与人类互动。
针对故事中关键情节提问，让幼儿进行思考和回答。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用彩笔和画纸画出自己喜欢小猫。
引导幼儿用自己话描述小猫特点和故事情节。
4. 板书设计（5分钟）在黑板上画出小猫简笔画，标注小猫外貌特征。
写出故事关键句子，引导幼儿跟读和模仿。
5. 作业设计（5分钟）作业题目：画一只可爱小猫，并用文字描述它特点。
答案：小猫特点描述示例：“这只小猫毛茸茸，眼睛大大，很可爱。
它会捉老鼠，还会和主人玩耍。
”六、板书设计1. 小猫外貌特征：毛茸茸、大眼睛、灵活身体。
2. 小猫生活习性：捉老鼠、玩耍、睡觉。
3. 故事关键句子：小猫学会捉老鼠，主人很高兴。
七、作业设计1. 画一只小猫，描述它特点。
2. 用文字和图片记录小猫与主人互动，展现小猫与人类友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对小猫认识和关爱程度，以及语言表达能力提升。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园观察其他小动物，解它们特点和习性，培养幼儿观察力和表达能力。
幼儿园大班语言教案《小猫的故事》
幼儿园大班语言教案《小猫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节，详细内容为《小猫的故事》。
通过讲述小猫在生活中的趣事，让幼儿了解小猫的特点，学会用简单的句子描述小猫的行为，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道小猫的基本特点，了解故事中小猫的行为。
2. 学会用简单句子描述小猫的特点和行为。
3. 培养幼儿的倾听、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用简单句子描述小猫的特点和行为。
教学重点：理解故事内容，学会用语言表达对小猫的认识。
四、教具与学具准备教具：小猫玩偶、故事图片、录音机、磁带。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一只小猫玩偶，让幼儿观察小猫的外貌特征，引导幼儿用语言描述小猫。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事录音，幼儿跟随录音一起听故事。
听完故事后，教师提问幼儿故事中小猫的行为，帮助幼儿理解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事图片，引导幼儿用简单句子描述图片中的小猫特点和行为。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一张故事图片，合作完成对图片中小猫的描述。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《小猫的故事》2. 小猫的特点：毛茸茸、有尾巴、四条腿、尖耳朵、会喵喵叫3. 小猫的行为：捉迷藏、爬树、追逐、玩耍七、作业设计1. 作业题目：我的小猫朋友请幼儿用画笔和彩纸制作一幅关于小猫的画作，并用自己的话描述画作中的小猫。
答案示例：我画了一只小猫，它有尖尖的耳朵和毛茸茸的身体。
它在草地上玩耍，还捉到了一只蝴蝶。
2. 作业题目：小猫的一天请幼儿用简单句子描述小猫一天的生活。
答案示例：小猫早上起床，喵喵叫。
它吃了一顿美味的早餐，然后去草地上捉迷藏。
下午，小猫在树荫下睡觉，晚上和朋友们一起玩耍。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了小猫的特点和行为，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。
小猫的故事教案7篇
小猫的故事教案7篇小猫的故事教案1教案目的：运用生活中的常识，让小朋友们了解5以内的数的实际意义，在游戏中增加对数学的兴趣。
教案准备：制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；创设一个鱼塘情境；大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。
教案过程：1、老师引领小朋友进入主题情境中，让小朋友对游戏产生兴趣。
2、小朋友根据老师的要求进行活动：“小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；幼儿园教案小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵”，接着老师让小朋友跟着一起做动作，比如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下……在这里需要注意的是，刚开始老师的速度一定要慢一些，等到小朋友熟悉了，并且能够数出声音了，老师在加快速度。
3、老师让小朋友根据老师敲铃铛的声音来捉小鱼，铃声响几下，就捉几个小鱼，并且小朋友也要注意看清楚鱼的颜色，要把相同颜色的鱼放在相同颜色的小盆里。
这个环节是锻炼小朋友的视听能力，有的小朋友能力比较弱，可能完成不了，这就需要老师在旁边即时的给予帮助和鼓励。
4、老师给每位小朋友发一个食品袋，每个食品袋里面有5以内数量的食品，幼儿园工作总结这样是增加小朋友对5以内数字的认识。
小猫的故事教案2大班美术活动小猫的故事教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画，幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。
画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看小猫的故事教案吧。
活动目标１、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。
２、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。
大班语言课教案《小猫的故事》含反思
大班语言课教案《小猫的故事》含反思教学目标1.能够听懂《小猫的故事》的主要内容；2.能够理解并学会使用故事中出现的单词和句子；3.能够通过绘画和表演等形式表现故事中的情节；4.培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
教学准备1.课件：《小猫的故事》的图片、单词卡片和句子卡片；2.教具：彩笔、绘画纸、手偶、魔术棒。
教学过程1. 热身（10分钟）通过唱歌、跳舞等方式让学生积极参与，调整情绪，为接下来的故事学习做好准备。
2. 故事讲解（20分钟）（1）介绍主题：本次课将要学习一篇关于小猫的故事。
（2）讲解主要内容：通过图片和口述的方式，为学生呈现故事中的情节，帮助学生理解故事的主要内容。
（3）使用单词和句子卡片：通过单词和句子卡片的形式，帮助学生学习并掌握故事中的单词和句子，促进学生的语言运用能力。
3. 绘画和表演活动（30分钟）（1）绘画活动：让学生分别画出故事中的场景和角色，激发学生的创造力，并让学生通过绘画的方式加深对故事的理解。
（2）表演活动：通过手偶和自身表演等方式，让学生表演故事中的情节和角色，促进学生的语言表达能力和交际能力。
4. 温故知新（15分钟）通过对故事中单词和句子的复习，巩固学生的语言应用能力。
5. 反思（5分钟）与学生讨论教学过程中的问题和感想，帮助学生自我评价和提高，同时，教师也应该对教学的过程和效果进行总结和反思。
反思此次课堂的教学主要针对大班幼儿，旨在通过故事的方式，培养幼儿的阅读兴趣，提高其语言表达能力。
课堂重点侧重于故事情节的讲解、单词和句子的学习以及绘画和表演活动，其中故事讲解和单词和句子的学习是本节课的核心内容，这对于学生的语言学习和表达能力具有非常重要的意义。
在教学过程中，我发现有些学生对故事中的内容理解较慢，需要耐心引导和借助图片的帮助，我通过多次重复讲解、用手指指引和魔术棒的使用等方式，慢慢地让他们理解故事的主要内容。
在绘画和表演活动中，我注意到有些学生比较害羞，不敢表达自己的想法，在这种情况下，我会及时引导他们，也会给他们更多的时间和空间，帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力。
幼儿园大班语言教案《小猫的故事》
幼儿园大班语言教案《小猫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猫的故事》。
通过讲述小猫在成长过程中遇到的各种趣事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的倾听、表达和想象能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的倾听能力和表达能力，使其能够积极参与课堂讨论。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们创编类似的有趣故事。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用自己的语言复述故事，培养他们的表达能力。
重点：让幼儿熟悉故事内容，理解故事中的有趣情节。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、小猫玩偶、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小猫服装，模拟小猫的动作和声音，引起幼儿的兴趣。
邀请幼儿模仿小猫，共同进行趣味表演。
2. 讲解故事（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《小猫的故事》。
引导幼儿关注故事中的有趣情节，如小猫学本领、帮助他人等。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的重点句子，如“小猫学会了捉老鼠”、“小猫帮助小狗过马路”，引导幼儿用自己的话复述。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个故事情节，进行角色扮演。
其他幼儿认真观看，给予评价。
5. 课堂讨论（5分钟）教师提出问题，如“小猫为什么学会了捉老鼠？”、“小猫帮助了哪些朋友？”等，引导幼儿发表自己的看法。
6. 创编故事（5分钟）教师鼓励幼儿发挥想象力，创编一个以小猫为主角的有趣故事。
可以借鉴故事中的情节，也可以自己创作。
六、板书设计1. 《小猫的故事》2. 内容：小猫学本领小猫帮助他人小猫与朋友们七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《小猫的故事》，并创编一个以小猫为主角的新故事。
答案示例：《小猫的故事》：从前，有一只可爱的小猫，它学会了捉老鼠、爬树等本领。
有一天，它帮助小狗过马路，还和小兔子一起玩耍。
小猫和朋友们度过了快乐的时光。
幼儿园大班教案《小猫的故事》含反思[最终版]
![幼儿园大班教案《小猫的故事》含反思[最终版]](https://img.taocdn.com/s3/m/460b26bd162ded630b1c59eef8c75fbfc67d9472.png)
幼儿园大班教案《小猫的故事》含反思[最终版]一、教学内容《小猫的故事》选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”章节，详细内容围绕小猫的生活习性、特点和行为展开，通过故事形式让孩子们了解小猫，培养他们的观察能力和爱护动物的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解小猫的外貌、生活习性、特点和行为，提高他们的认知能力。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发他们对动物的关爱之情。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高他们的审美能力。
三、教学难点与重点难点：理解小猫的生活习性和特点，观察并描述小猫的行为。
重点：培养幼儿关爱动物的情感，提高他们的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小猫玩具、图片、故事书、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小猫玩具、图片，引发幼儿兴趣，询问他们是否喜欢小猫，对小猫的了解有多少。
2. 故事讲解：（1）教师讲述故事《小猫的故事》，引导幼儿关注小猫的特点、生活习性和行为。
（2）针对故事内容进行提问，让幼儿回答，巩固所学知识。
3. 实践情景引入：（1）组织幼儿观察教具中的小猫玩具，引导他们观察小猫的外貌、动作等特点。
（2）邀请幼儿扮演小猫，模仿小猫的行为，增进对小猫的了解。
4. 例题讲解：（1）出示小猫图片，让幼儿观察并描述小猫的特点。
（2）教师针对幼儿的回答进行点评，引导他们用完整的句子进行表达。
5. 随堂练习：（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画自己喜欢的小猫。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己的作品，提高他们的表达能力。
六、板书设计1. 小猫的特点：毛茸茸、四条腿、短鼻子、长尾巴等。
2. 小猫的生活习性：喜欢捉迷藏、喜欢晒太阳、喜欢吃鱼等。
3. 小猫的行为：走路轻轻、叫声喵喵、爱干净等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小猫，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢的小猫毛茸茸的，有四条短短的腿，它的鼻子是粉红色的，尾巴长长的。
《小猫的故事》教案
《小猫的故事》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》三年级上册第七单元，课文为《小猫的故事》。
详细内容包括：生字词的学习，对课文内容的理解与分析，以及对课文主旨的把握。
二、教学目标1. 学生能够认识并掌握本课的生字词，理解词语的含义。
2. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小猫的情感变化。
3. 学生能够通过课文学习，培养关爱动物、尊重生命的价值观。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与理解，价值观的培养。
难点：对课文主旨的把握，理解词语的含义，体会小猫的情感变化。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、生字词卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张小猫的图片，引发学生对小猫的兴趣，进而引入课文学习。
2. 生字词学习：学生自读课文，教师出示生字词卡片，指导学生认读，解释词语含义。
3. 课文朗读：学生分角色朗读课文，注意语气、语调的变化，体会小猫的情感。
5. 例题讲解：教师选取课文中具有代表性的句子进行讲解，分析句子结构，理解句子含义。
6. 随堂练习：学生根据例题，尝试分析其他句子，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字词：用不同颜色的粉笔书写在黑板上，便于学生记忆。
2. 课文结构：用简洁的线条表示小猫情感变化的过程，突出课文主旨。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我眼中的小猫”为主题，写一篇短文。
2. 答案：学生根据自己对课文的理解，发挥想象力，描述小猫的特点和情感变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的动物，了解它们的生活习性，关爱动物，保护环境。
组织学生参加“保护动物，我们在行动”主题活动，将所学知识运用到实践中。
重点和难点解析1. 生字词的学习与理解2. 课文内容理解与分析3. 课文朗读与情感体验5. 作业设计与课后拓展延伸详细补充和说明：一、生字词的学习与理解1. 选择具有代表性的生字词，涵盖常用字、易错字、难写字等。
幼儿园大班语言教案《小猫的故事》及教学反思（通用9篇）
幼儿园大班语言教案《小猫的故事》及教学反思作为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《小猫的故事》及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班语言教案《小猫的故事》及教学反思篇1【设计意图】这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。
这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达能力，并让幼儿通过图画来进行描述，积极的创编故事，根据自己创编的故事来进行绘画。
【活动目标】1、能根据图画讲述小猫的故事。
2、能根据图画，自己创编故事。
3、能运用绘画的方式，绘制故事发展的图画。
【活动准备】相关课件、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔若干、纸张若干。
【活动过程】一、导入师：小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。
今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。
看看哪个小朋友可以看出发生了什么事？二、引导幼儿观察、讲述四幅画1、出示前三幅图画，说说你看到了什么？并进行模仿。
2、引导幼儿了解编故事。
3、幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的，并进行讲述。
三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编出示长颈鹿、小猫、球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。
四、幼儿创作图画幼儿自己画图画，并将给大家听。
五、交流分享1、请幼儿展示自己创作的图画，并完整地讲出自己所编的故事内容。
2、将自己画的画寄给小动物。
【活动反思】本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。
在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。
在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。
幼儿园大班教案《小猫的故事》含反思
幼儿园大班教案《小猫的故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《主题活动手册》第四单元“可爱的动物”，具体内容为第二章“小猫的故事”。
详细内容包括：小猫的特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小猫的外形特征、生活习性，知道小猫与人类的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述动物的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：小猫的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
难点：如何让幼儿通过观察、描述，掌握小猫的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：小猫图片、小猫玩具、绘画材料。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）邀请幼儿观察一只小猫，让幼儿说说小猫的特点。
（2）教师讲述小猫的故事，引导幼儿关注小猫的生活。
2. 例题讲解：（1）展示小猫图片，引导幼儿观察并描述小猫的外形特征。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解小猫的生活习性。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用自己的话描述小猫的特点。
（2）组织幼儿进行绘画活动，画出自己心中的小猫。
4. 教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
5. 课堂小结：（1）让幼儿复述小猫的特点。
（2）强调保护动物的重要性。
六、板书设计1. 小猫的外形特征：毛色：花色眼睛：大而亮尾巴：长耳朵：尖2. 小猫的生活习性：爱吃鱼爱干净喜欢晒太阳七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小猫。
答案：略2. 课后调查：了解小猫在人类生活中的作用。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、绘画等形式，让幼儿了解了小猫的特点，培养了幼儿关爱动物的意识。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、描述小猫的特点，让幼儿充分参与。
2. 课堂拓展延伸：组织幼儿参观动物园，了解更多动物的特点，提高幼儿的观察力。
3. 课后关注幼儿绘画作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
幼儿园大班语言教案《小猫的故事》含反思
幼儿园大班语言教案《小猫的故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四单元《动物故事》中的《小猫的故事》。
详细内容包括：认识故事中的生字词，理解故事内容，感受小猫在故事中的成长变化，学会用简单的句子表达自己的想法。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握故事中的生字词，如“聪明、勇敢、友谊”等。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，能用自己的话复述故事。
3. 培养幼儿理解故事主题，学会珍惜友谊，勇于面对困难。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的友谊、勇敢、聪明等概念。
教学重点：培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：小猫玩具、故事挂图、字词卡片。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一只小猫玩具，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道小猫吗？它有什么特点？”让幼儿观察并回答。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《小猫的故事》，引导幼儿关注故事中的生字词，让幼儿跟随故事情节，感受小猫在故事中的成长变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子进行讲解，如“小猫很聪明，它找到了解决问题的方法。
”让幼儿用自己的话表达句子的意思。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示字词卡片，让幼儿认读生字词，并进行小组合作，用自己的话复述故事。
5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“小猫找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验友谊，培养合作精神。
六、板书设计1. 故事《小猫的故事》2. 重点生字词：聪明、勇敢、友谊3. 故事主题：珍惜友谊，勇于面对困难七、作业设计作业题目：请小朋友用自己的话复述《小猫的故事》，并画一幅关于小猫的画。
答案：根据幼儿的回答和绘画，评价其理解故事的程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的故事，激发他们对动物世界的兴趣，培养他们的观察力和想象力。
大班语言优秀教案及教学反思《猫的故事》
大班语言优秀教案及教学反思《猫的故事》教案设计教学目标1.学生能够听、说、认读故事中的基本词语。
2.学生能够听懂故事大意，并进行简单的情节描绘。
3.学生能够模仿老师朗读，发扬自己的语言表达能力。
教学准备1.一本《猫的故事》童话书。
2.各种猫咪相关的图片和道具。
3.教学PPT。
教学过程导入环节老师介绍今天的主题：《猫的故事》。
然后拿出一本童话书，让学生先自由翻阅这本故事书，并简单向大家介绍书中的主角猫咪。
正文环节步骤一：故事讲解1.老师朗读这个故事，并与学生分享故事中的精彩情节。
2.学生跟读故事，朗读时注意语音、语调和情感的表达。
步骤二：角色扮演1.在课堂上，设置几个场景，让学生扮演故事中的主人公，进行角色扮演。
2.学生需要按照情节走向，用自己的语言描述角色和场景，并尝试模仿故事中人物的语音和语调。
步骤三：对话练习教师和学生一起进行对话练习，要求学生用自己的语言描述故事情节和角色，老师通过问答和点拨，帮助学生表达和理解更加准确。
结束环节1.老师总结今天的教学过程，并询问学生对课堂的建议和意见。
2.学生自由表达，并对今天的故事情节提出自己的解释和想象。
教学反思本次语言教学中，我尝试通过一些新颖的教学方式，让学生们在不知不觉中提高了自己的语言表达能力。
具体来说，我主要采用了以下几种教学方式：1.朗读参与型教学法：通过猫咪为主要教学元素，让学生通过朗读叙事段落的方式训练自己的语言表达，增强听说能力，同时也让孩子们喜欢上了学习语文课。
2.角色扮演教学法：通过同台表演教学法，让学生把自己变成故事中的人物，学习用情感的表达方式来理解故事情节和角色，让语言教学更加生动有趣。
3.对话练习教学法：通过问答和点拨的方式，帮助学生掌握更准确的语言表达方式，提高学生的听说能力和语言自信心。
在本次教学中，我发现还应进一步研究和构建与学生年龄段更贴合的语言教育理念。
在今后的工作中要不断反思，总结教学经验，提升自己的教学能力，使教育更加适合学生个体发展和差异化的身心需求。
大班语言教案及教学反思《小猫的故事》
大班语言教案及教学反思《小猫的故事》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事《小猫的故事》，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.教育幼儿关爱小动物，懂得与同伴友好相处。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿关爱小动物，懂得与同伴友好相处。
三、教学准备1.教具：故事课件、小猫头饰、动物头饰。
2.环境布置：将教室布置成森林场景。
四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿分享他们知道的小猫故事。
2.引导幼儿关注小猫的特点，如可爱、灵活等。
（二）故事讲述部分1.教师讲述故事《小猫的故事》，引导幼儿关注故事情节。
2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。
故事内容：有一天，小猫在森林里玩耍，遇到了一只大灰狼。
大灰狼想吃掉小猫，于是想出了一个诡计。
它对小猫说：“小猫，你知道吗？森林里有一片美丽的花海，那里的花特别漂亮，你跟我一起去看看吧！”小猫犹豫了一下，但还是决定跟大灰狼一起去。
路上，大灰狼一直在找机会吃掉小猫。
小猫机智地想出了一个办法，它对大灰狼说：“大灰狼，你知道吗？我有一个神奇的魔法，可以把石头变成美味的鱼。
你要不要试试？”大灰狼听了，好奇地问：“真的吗？那你试试看吧！”小猫拿起一块石头，装模作样地念起了咒语。
大灰狼看着石头，果然发现它变成了美味的鱼。
大灰狼贪婪地吃着鱼，小猫趁机逃跑。
大灰狼发现上了当，气得直跺脚。
从此，它再也不敢捉弄小猫了。
（三）活动部分1.请幼儿分角色扮演故事中的角色，进行故事表演。
2.引导幼儿讨论：小猫是如何机智地逃脱大灰狼的诡计？我们应该向小猫学习什么？2.鼓励幼儿关爱小动物，懂得与同伴友好相处。
五、教学反思在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速过快，导致部分幼儿无法跟上节奏。
2.在角色扮演环节，部分幼儿对角色把握不够准确，需要加强引导。
1.讲述故事时，注意语速和语调，让幼儿更容易理解和接受。
《猫的故事》导学教案
《猫的故事》导学教案第一章：课程概述1.1 课程目标通过学习《猫的故事》，使学生了解猫咪的起源、特点和习性，培养学生对动物的热爱和保护意识，提高学生的阅读能力和文学素养。
1.2 教学内容本章主要介绍《猫的故事》的作者、作品背景、故事梗概以及猫咪的特点和习性。
1.3 教学方法采用讲授法、讨论法、阅读法等，引导学生主动探究、积极思考。
第二章：作者及作品背景2.1 作者简介介绍《猫的故事》的作者，包括其生平、创作风格及影响。
2.2 作品背景分析《猫的故事》创作的历史背景、社会环境以及作者的创作动机。
2.3 知识拓展引导学生了解其他有关猫咪的文学作品，进行拓展阅读。
第三章：故事梗概3.1 故事情节概括《猫的故事》的主要情节，引导学生熟悉故事脉络。
3.2 人物分析分析故事中的主要人物，包括其性格特点、动机和成长变化。
3.3 知识点梳理提炼故事中的重要知识点，如猫咪的习性、生活习惯等。
第四章：猫咪的特点和习性4.1 猫咪的起源介绍猫咪的起源，让学生了解猫咪的进化历程。
4.2 猫咪的特点分析猫咪的外观、内部结构以及生理特点。
4.3 猫咪的习性讲解猫咪的生活习性、行为特点和情感表达。
第五章：阅读与讨论5.1 阅读指导为学生提供阅读策略和方法，提高阅读效果。
5.2 讨论话题设置讨论话题，引导学生深入思考，如：“你认为故事中的猫咪具有哪些品质？”、“如何看待人类与动物的关系？”等。
5.3 成果展示鼓励学生以小组形式，展示阅读成果，如制作手抄报、进行角色扮演等。
第六章：猫咪的养护6.1 养护知识介绍猫咪的日常养护知识，包括饮食、住宿、运动和清洁等方面。
6.2 养护技巧讲解与猫咪相处的技巧，如如何与猫咪建立亲密关系、应对猫咪的常见问题等。
6.3 实践活动安排学生进行实地考察，如参观宠物店或动物园，增强对猫咪养护知识的了解。
第七章：猫咪与人类的关系7.1 历史渊源介绍猫咪与人类关系的起源和发展，包括古代文明中对猫咪的崇拜和传说。
猫的故事梁实秋教案(优秀9篇)
猫的故事梁实秋教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言课教案《小猫的故事》含反思
大班语言课教案《小猫的故事》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的观察力。
3.教育幼儿关爱小动物，懂得与同伴友好相处。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的观察力。
三、教学准备1.故事课件：《小猫的故事》2.小猫、小兔、小鸟等动物玩偶3.画纸、画笔四、教学过程（一）导入1.教师出示小猫玩偶，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《小猫的故事》，引导幼儿关注故事情节，感受故事趣味性。
2.故事内容：小猫在森林里玩耍，遇到了小兔和小鸟，它们一起度过了快乐的一天。
（三）故事讨论1.教师提问：“故事里有哪些动物？它们发生了什么事？”2.幼儿回答，教师引导幼儿讲述故事情节。
3.教师提问：“小猫为什么和小兔、小鸟成了好朋友？它们是怎么相处的？”（四）故事表演1.教师分发动物玩偶，引导幼儿分组进行故事表演。
2.幼儿自由发挥，表演故事情节。
3.教师评价幼儿表演，给予鼓励和指导。
（五）绘画活动1.教师分发画纸、画笔，引导幼儿绘画自己喜欢的小动物。
2.幼儿绘画，教师巡回指导。
3.教师展示幼儿作品，给予鼓励和评价。
3.教师反思本次教学活动，提出改进措施。
五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对故事情节感兴趣，积极参与讨论和表演，达到了预期的教学效果。
2.在绘画环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不足，需要在今后的教学中加强指导。
3.教师在活动中要注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力和想象力。
4.在今后的教学活动中，教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的综合素质。
六、教学延伸2.环保教育：结合本次活动，教师可以引导幼儿关注环保问题，教育幼儿保护环境，关爱大自然。
重难点补充：教学重点：1.教师在讲述故事时，可以通过提问和引导性的对话，如：“小猫在森林里遇到了谁呢？”来激发幼儿的倾听兴趣，确保幼儿能够积极参与故事的聆听与理解。
幼儿园大班语言教案《小猫的故事》含反思
三、例题讲解和随堂练习
1.例题讲解：
a.教师提问时要具有针对性，引导学生关注故事的关键环节。
b.学生回答问题时，教师要认真倾听，给予鼓励性评价，并引导学生总结。
2.随堂练习：
a.分组活动时，教师应关注各组的进展，适时给予指导。
2.教学方法方面：采用了挂图、故事卡片等教具，以及例题讲解、随堂练习等多种教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。但在课堂提问环节，部分问题设置可能不够精准，需要进一步优化。
3.学生参与度方面：课堂氛围活跃，大部分学生能够积极参与。但在小组活动中，部分学生表现较为内向，需要教师在活动中更多关注和引导。
二、教学重点解析
1.小猫的机智和勇敢品质：
a.教师在讲解故事时，强调小猫在面对困难时如何运用智慧解决问题，以及勇敢面对挑战的精神。
b.通过例题讲解和随堂练习，让学生认识到机智和勇敢的重要性，并尝试将其运用到实际生活中。
2.合作交流能力的培养：
a.分组活动时，鼓励学生积极参与，学会倾听他人意见，表达自己的观点。
4.教学效果方面：通过本节课的学习，学生掌握了故事的基本情节，提高了语言表达能力，但在故事理解和复述方面，部分学生仍需加强。在今后的教学中，要加强对这部分学生的关注和指导。
5.课后反思与改进：针对本次课程的不足，教师应认真反思，调整教学方法，提高课堂提问的质量，关注每个学生的学习情况，使教学内容更贴近学生需求。同时，加强课后拓展活动的指导，提高学生的实践能力和创新能力。
四、情景导入
1.利用挂图、故事卡片等教具，创设生动的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.以互动方式导入，如询问学生对小猫的印象，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
幼儿园大班语言优秀教案《猫的故事》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《猫的故事》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱动物，懂得与同伴友好相处。
二、教学重点1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点1.引导幼儿学会关爱动物，懂得与同伴友好相处。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教学准备1.故事课件：《猫的故事》2.纸质猫和老鼠头饰3.画纸、画笔五、教学过程1.导入利用课件展示猫和老鼠的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，激发幼儿的兴趣。
2.故事讲述教师讲述《猫的故事》，引导幼儿关注故事中猫和老鼠的角色特点、行为举止以及故事情节。
3.故事讨论(1)教师提问：故事中的猫和老鼠分别做了哪些事情？它们的心情是怎样的？(2)引导幼儿分享自己的看法，培养幼儿的表达能力。
4.角色扮演(1)分组讨论：每组选择一个角色（猫或老鼠），讨论如何表演故事中的情节。
(2)各组进行角色扮演，教师点评并指导。
5.绘画活动(1)教师出示画纸、画笔，引导幼儿绘画自己喜欢的小动物。
(2)教师巡回指导，鼓励幼儿大胆绘画，表达自己的想法。
六、教学反思1.故事讲述过程中，幼儿能够认真倾听，关注故事情节，对猫和老鼠的角色特点有了更深刻的理解。
2.角色扮演环节，幼儿积极参与，表现出极高的热情，不仅锻炼了表达能力，还增进了同伴间的友谊。
3.绘画活动中，幼儿能够充分发挥想象力，创作出富有创意的作品，展示了他们的绘画才能。
然而，在教学过程中也存在一些不足：1.在讨论环节，部分幼儿表达能力较弱，需要教师更多地进行引导和鼓励。
2.在角色扮演环节，个别幼儿对故事情节理解不够深入，导致表演不够到位。
重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事时，通过提问和引导，让幼儿关注猫和老鼠的情感变化，如猫从愤怒到宽容的心理转变，以及老鼠从害怕到感激的情感变化。
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《猫的故事》教案一、课前预习:1.查阅资料了解文章作家作品及文章的写作背景。
2.查字典，给生字词注音、释义。
3.朗读全文，体会字里行间所包含的感情。
3．阅读课文并做好对课文在自己感悟较深的地方，写上评注。
4.完成《语文助学》“预习积累”部分。
二、相关课程标准陈述1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，时朗读评价的总要求。
2、要珍视学生独特的感受、体验和理解。
应重视语文课程对学生思想感情所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统3、学生是学习和发展的主体，将学习的自主权交给学生。
能运用合作的方式，共同研讨、分析、解决疑难问题。
4、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
”三、评价任务:1.了解作者及写作背景，掌握字词。
2.有感情地朗读课文，较好把握课文内容。
3. 通过分析关键词，把握关键情节，提高对叙事性作品的复述能力。
4. 细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
5. 品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。
四、教学目标：1. 品味文章运用大量的文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。
2. 学习欲扬先抑的写法.3. 感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
五、教学重点：1.对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。
2.对叙事性作品的复述能力。
六、教学难点：文言色彩浓重的词汇所产生的表达效果。
七、教学方法针对教材的特点，尊重认知规律，体现教师主导和学生为主体的课堂地位。
采用学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法。
八、课时：2课时第一课时教学过程：（一）导入：生命之所以珍贵，就是因为它只有一次，是不可重复的。
不管是人的生命，还是动物的生命，都是一样。
热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。
今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的《猫的故事》。
（二）作者简介梁实秋（1903～1987），祖籍河北沙河，寄籍浙江杭县，后落籍北京。
1915年秋，入清华学校，开始清华八年的学习生活。
1923年赴美，插入科罗拉多大学英文系四年级，1924年秋入哈佛大学研究院主修欧美文学。
1926年回国后，先后任教于东南大学、暨南大学、北京师范大学等校。
1949年6月，抵达台湾，长期执教于台湾师范大学。
梁实秋从1927年开始以“秋郎”的笔名在上海《时事新报•青光》副刊写作杂感小品，直至1987年病逝绝笔，前后六十年，出版有散文集《骂人的艺术》、《雅舍小品》、《雅舍散文》等20余种。
他的散文以理节情，化俗为雅，趣味醇正，蕴涵淡远，熔性情、经验、学识于一炉，集雅人、达士、学者散文为一体，卓然独立，成为继周作人之后闲适派散文大家。
（三）检测预习1. 给加点的字注音。
饽饽（bō•bo）值更（gēng）梆（bāng）子万籁（lài）俱寂嗥（háo）如诟（gîu）如詈（lì）跳踉（liáng）窗棂（líng）鼐（nài）殚（dān）智竭力赫（hâ）然缓颊（jiá）膺（yīng）惩猱（náo）升夤（yín）夜2. 词语解释。
【如怨如诉】形容乐器声、风声等好象在埋怨或诉说。
课文中用来形容猫的叫声。
【一之已甚岂可再乎】（错误、干扰等）有一次就已经很过分了，怎么还可以有第二次呢？【凌乱不堪】凌乱，不整齐，没有秩序；不堪，用在消极意义的词后面，表示程度深。
【贯通】（学术、思想等方面）全部透彻地了解。
【势必】副词，根据形势推测必然会怎样。
【奄（yǎn）奄一息】只剩下微弱的一口气。
引申为事物即将消亡或毁灭。
奄奄，气息微弱的样子；息，呼吸时进出的气息。
【赫然】形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
【开释】释放（被拘禁的人）。
【高枕而眠】把枕头垫得高高的，无忧无虑地睡大觉。
形容麻痹大意，盲目乐观。
也比喻思想上解除武装，放松警惕。
也作“高枕无忧”。
【光临寒舍】谦敬之辞，用于称他人到自己家里时。
光临，敬辞，称宾客来到；寒舍，谦辞，称自己的住所。
注：(要求学生当堂掌握，同位之间互相听写。
)（四）学生交流评注，教师作出评价和示范。
（学情分析：对于七年级的学生，对学生的所写的评价要求不能过高。
）教师示范：（1）故事的结局是“一夜功夫”瘦猫把四只小猫叼离书房，“不知运到什么地方去了”。
破窗入户是母爱力量的驱使，“叼离书房”同样是母爱力量的推动。
母爱的天性使这只瘦猫表现出一种英勇顽强、无所畏惧的精神。
（2）瘦猫给“出生不久”、“眼睛还没有睁开”的四只小猫喂奶，使作者联想到“妇人生产”，视之为“喜事临门”，顿时“原来的一腔怒火消去了不少”，进而对这只瘦猫予以了由衷而高度的赞颂——“伟大的母爱实在是无以复加！”赞颂中点明了题旨。
作品这种由“抑”到“扬”的情感描写。
（五）阅读全篇，整体感知。
要求学生集中注意力，在3分钟内默读完全文，然后复述故事的主要内容，看谁遗漏的关键情节最少，保留的重要词语最多。
（复述能力的培养是七年级四大能力培养目标之一。
它的形成在于平常学习过程中的点滴积累，反复实践。
默读形式是完成此能力的保证。
此项活动的设计旨在训练学生的原文复述的能力，为了使复述变得小型多样，机动灵活，教师在教学过程可指导学生选取片段，或有重点的复述。
如教师可要求学生用“首先、接着、然后、最后”等表示先后顺序的词语有条理的复述。
这不但加深学生对课文内容的理解，而且也突出了说的训练，促进学生把消极的词汇变成自己的积极词汇。
）学生复述，明确：（投影或板书。
复述时应找出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语。
）一。
“我”对猫的态度和情感变化过程：——起初，感到“搅得一家不安”；（厌恶）——接着“有些不耐烦”；——终于“按捺不住”；（憎恨）——再接着“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”；（同情）——过后“准备高枕而眠”，打了一个冷战”并“决心用重典”；（痛恨）——最后发现了四只小猫瞬时“一腔怒火消去”以至发出赞美之情“天地之大德曰生”。
（赞扬）——为猫的离去而忏悔。
（忏悔）关键情节：“看到被吊的奄奄一息的猫”并“为她缓颊”、“稍予膺惩”；（同情）——为猫的离去而忏悔。
二作者对猫的态度变化，属于什么手法？明确：“厌恶-憎恨-同情-痛恨-赞扬-忏悔”属于欲扬先抑的写作手法。
三主旨研讨本文通过讲述这个故事，反应什么主题？（学生思考并交流后明确）明确：作者对猫的态度变化，以及对猫的伟大母爱的赞扬，表现了作者对于动物生命珍视。
教师总结：动物是人类的朋友，请尊重我们身边的每一个生命，它们和我们共享着这个美好的世界，善待自然，就是善待我们自己。
（五）布置作业1. 熟读三、四、五自然段。
2. 完成练习二第2小题。
板书设计：“我”的反应“我”的情感变化极不耐烦厌恶猫的按捺不住憎恨母爱的伟大故事为之缓颊同情高枕而眠生命的礼赞施以重典痛恨颂扬母爱赞美第二课时（一）复习导入：1.“我”对猫的态度和情感发生了怎样的变化？这是什么手法？2.本文的主题是什么？（二）合作探究：1．学生重点研读课文最后两自然段，学习小组内合作探究，教师适时引导完成：A. 文章后面的变化使读者触动。
触动读者的是猫的母性还是“我”对此事的态度、感叹？请具体谈谈。
学生思考、讨论，教师明确：在第一层面上，读者和文中的“我”一样，是被猫的母性所触动的。
在第二层面上，“我”对此事的感悟是既深刻又动人的，这应当是更重要的触动读者之处。
“天地之大德曰生”，这道理本该普及于一切有情。
”也就是说，人世间的大功德、大恩大德就是对创造生命的敬重，对生命的珍惜、爱护、尊重，而且应该普及到一切有生命的人和动物、植物的身上。
最后，对不顾一切危险的伟大的母爱给予了礼赞。
而母爱最感人、最重要、最实质的就是对弱小生命的保护，不顾一切的无私的守护。
这就是天地之大德曰生，天地之大德在母爱！所以，“我”被触动了，我们读者也被触动了；而无论“我”和读者，这个触动都不仅仅在猫的母性，还应在那个关于生命的深刻感悟。
B. 以前后桌4人为一组，交流所写的结尾。
与原文比较，说说哪一种写法更好。
学生交流讨论，教师明确：对于全文来说，原文结尾其价值至少有两个方面：第一，增加了文章的思想深度。
人对于动物的侵害，已经成习惯，即使觉悟了以后，往往永远无法弥补已然的过失；第二，全文的风格是幽默的、轻松的，但是到了最后，却不幽默了，不轻松了，而是来一笔沉重的忏悔。
从文章的情绪来看，这里是一笔抒情，和前面的幽默形成一种对比。
有了这一笔，文章的情绪显得更加深邃，结构显得更加丰富。
对于生命的珍惜是无声的，情感的伤害是隐性的，有了错误是不可弥补的。
缺乏文明修养的人对这样的事情可能是没有感觉的，只有高度文明、感觉十分细腻的人，对于生活真谛才有这样精致的体验。
2。
细读课文，体会本文语言运用的特点再读课文，然后互相交流本文在词语运用上有什么特点？以课文第三自然段为例进行说明A.词语执法如山不稍宽假为她缓颊从轻发落予以开释稍予膺惩学生思考、讨论。
明确：本文在接近口语的白话中使用了大量的文言色彩很重的词语。
这些词语都是很庄重的书面、文言词语，并具有法律的味道。
把这些词语用在一只猫的身上显得不伦不类。
但是，通过这些词语一方面，可以显示出厨师在惩罚猫的过程中的姿态和神情。
另一方面，这些词语在适用对象上，语义上出现了错位。
使其用语上构成诙谐有趣（大词小用），以此充分显示了作者对于厨师所表现出来的姿态和神情的调侃。
（学情预测：学生对各类文章都有一定的阅读积累。
但像本文这样的文章，则需要他们进一步去感知和品味，去读出其中的特点。
）B.赏析“像是新婚夫妇的汽车之离教堂去度蜜月”这个比喻句？学生思考、讨论。
明确：这个比喻句形象地写出了猫逃跑时的狼狈像，同时也写出了猫逃跑的速度之快。
新婚夫妇度蜜月与猫为了逃命而仓皇奔跑，本是完全矛盾的两者，意境完全不同。
但作者却把两者联系在一起，形成强烈的反差，以此更显示了文章语言的幽默与诙谐。
就为了猫给人带来一点不便，号称文明人的知识分子居然容忍这样的事在眼前发生。
从这一点来说，可以说是对人类的一种批判，然而又不是一般的严厉的批判，而是一种快乐的批判，是在会心而笑的过程完成的批判。
这是幽默的特殊功能：即使是对你的批判，也能让你笑着、舒舒服服地接受。
这样的幽默是一种文明的熏陶。
一般都可用适当的口语去代替，但这种洗炼和谐趣的表达效果就消失了。
比如，改为“厨师对于捉到的猫，一向按他自己定的老规矩作出处理，一点余地都不留。
”“终于半夜又摸到我家里”等等。
（三）拓展延伸感受母爱教师播放视频资料《动物的母爱》，让学生进一步体味母爱的伟大。
教师总结：本文向我们讲述了一只猫冒着生命危险哺育自己的子女，赞颂了母爱的伟大，同时也表现了作者对生命的思考：人的生命虽然珍贵，但要让它发挥出价值，才有意义，才会得到别人的尊重。