大班韵律蝴蝶飞飞含音乐文件教案

大班韵律蝴蝶飞飞含音乐文件教案
教学目标：
1. 了解“大班韵律”音乐教学法的特点和意义。

2. 学习歌曲《蝴蝶飞飞》的歌词、旋律和节奏。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受力，提高幼儿的音乐素质和动手能力。

教学过程：
一、引入活动：
老师播放一首活泼的音乐，让幼儿跟着节奏舞动身体，热身活动。

二、导入新知：
1. 大班韵律的特点和意义。

大班韵律是一种适合幼儿园大班儿童的音乐教学法。

通过歌曲、舞蹈、打击乐器等方式，让孩子们在音乐中感受自由、快乐和自信。

大班韵律不仅能够为幼儿提供一个愉悦的学习环境，也可以促进幼儿发展身体、智力、情感综合素质。

2. 歌曲介绍。

歌曲《蝴蝶飞飞》是一首非常适合大班韵律教学的歌曲。

它采用简单易学的旋律和节奏，讲述了蝴蝶在花丛中欢快飞舞的场景，充满了童趣和活力。

三、歌曲学习：
1. 歌词学习。

老师带领幼儿一起学唱歌曲的歌词，重点讲解一些词语的意思和发音，让幼儿能够真正理解歌曲的歌词。

《蝴蝶飞飞》
蝴蝶飞飞飞到花丛中
来来来来跟我一起飞
嗡嗡嗡嗡嗡嗡飞啊飞啊飞
2. 旋律学习。

老师通过歌唱示范，引导幼儿跟唱歌曲的旋律，帮助幼儿掌握歌曲的整体节奏和节拍。

3. 手鼓节奏学习。

老师给幼儿发放手鼓，教授歌曲中的手鼓节奏，并让幼儿跟唱跟打。

四、模仿创编：
1. 小组创编。

老师将学员分成小组，要求每个小组围成一个圆，实现手拉手，传递应声和音乐。

然后指定一个队员拿手鼓，打出节奏，其余队员模仿队员的节奏和舞蹈动作，进行集体表演。

2. 自由创编。

老师播放一段音乐，要求幼儿自由创编动作和节奏，班级最佳创意将有机会展示在音乐汇演上。

五、活动回顾：
老师与幼儿一起回顾学习的过程和收获，展示班级创编成果。

同时，可播放一段短片，让幼儿回顾学习过程。

教学评价：
通过本次音乐教学的活动，幼儿不仅学习了新歌曲的歌词、旋律和节奏，也锻炼了自由创意和团队合作的能力。

同时，幼儿也在乐音中感受到了快乐和自信，提高了音乐素质和动手能力，达到了预期效果。

六、教学反思及完善
音乐是幼儿在保育园阶段必不可少的学科之一，它能够提高幼儿的动手能力和音乐素质，同时也能够促进幼儿的身体、智力
和情感综合素质的全面发展。

而大班韵律教学法作为一种适合幼儿园大班儿童的音乐教学法，更是能够为幼儿提供一个愉悦的学习环境，增强幼儿阶段的学习感受和兴趣。

在本次音乐教学中，我们采用了大班韵律教学法，通过歌曲、舞蹈、打击乐器等方式，让幼儿在音乐中感受自由、快乐和自信。

教学过程中，通过歌词学习、旋律学习和手鼓节奏学习等方式，帮助幼儿掌握歌曲的整体节奏和节拍，同时也引导幼儿自由创编动作和节奏，提高了幼儿的自由创意和团队合作的能力。

从实践中反思，我们认为可以通过以下几个方面来完善本次音乐教学：
一、加强幼儿对歌曲意义的理解。

在本次音乐教学中，我们侧重于对歌曲的歌词、旋律和节奏进行学习，但是却忽视了幼儿对歌曲意义的理解。

因此，在实践中我们应该适当增加对歌曲内容的分析和讲解，帮助幼儿更真正地理解歌曲的意义和内涵。

二、丰富音乐乐器种类和使用方式。

在本次音乐教学中，我们主要使用了手鼓作为乐器，但是这种乐器的种类有限，容易重复和单调。

因此，我们应该适当增加音乐乐器种类和使用方式，让幼儿能够更全面地了解音乐乐器，丰富他们对音乐的理解和感受。

三、加强教师对幼儿表现的评估。

在本次音乐教学中，我们没有对幼儿表现进行详细的评估，也没有对幼儿的不足之处进行纠正和改进。

因此，在实践中我们应该加强对幼儿表现的评估，并针对不足之处进行引导和改进，提高幼儿的音乐素质和动手能力。

综上所述，本次音乐教学通过大班韵律教学法的应用，让幼儿在音乐中感受自由、快乐和自信。

同时，在实践中我们也发现了自身的不足之处，我们相信在今后的教学过程中，我们能够不断完善自身，提高教学效果，让幼儿在音乐中感受到更多的快乐和乐趣。