2021年课桌下的纸团教案

Whoever you admire most in your heart, don't have to become that person, but use that person's spirit and methods to become yourself.同学互助一起进步（页眉可删）
课桌下的纸团教案
课桌下的纸团教案1
教学准备：生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。

教学时间：３课时。

第一课时
教学目标
１、学会本课的生字和新词２、初步了解并会朗读课文
教学过程
１、联系实际，引入课文
（１）教师随手抓起一张废纸（准备），揉成一团随便扔在地上，接着问：小朋友们，老师刚刚做了什么？老师这样做对吗？为什么？
（２）但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的，同学们相信吗？不信的话，我们一起来看第１８课。

请小朋友们把课本翻到第４８页。

同时在黑板上揭题，齐读课题。

学习“纸”字（请看幻灯片），带读，注意翘舌音，右边比较难写，老师板演，学
生书空，并数笔画．应注意的难点是：强调＂纸＂字下面没有点，可以用＂地下没有木屑＂来帮助记忆；末笔是一个斜钩。

２、初读课文，自学生字
（１）课桌下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合上书本，先听录音。

在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢？
（２）放录音，结束后，指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂图。

（３）那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢？下面请小朋友们自己先朗读课文，想一想这个问题．在读的时候要按照拼音读准字音，把生字圈起来，自己想办法记生字。

３、结合理解课文，学习生字和词语
（１）丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第１节，指名读第１节。

①要求回答提出的问题．
②学习生字（请看幻灯片）
a、“完”：带读，跟读，指名读（板书：田字格中教师书写），说说间架结构．
问：做完作业的＂完＂是什么意思？
b、“作业”：（步骤同上）．“作”字还要注意平舌音；“业”注意笔顺（学生看田字格下“业”的笔顺），带领学生书空．
c、“成”：（步骤同上）．难点是读音（翘舌）和笔顺，末笔是点．
③齐读这一小节．
（２）我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢？指名读第２节．
①要求回答上一个问题。

②学习带读字“踢”（请看幻灯片）分析间架结构。

③齐读这一小节。

（３）那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢指名读第二节。

①回答。

②学习生字“脸”（请看幻灯片），分析间架结构。

③齐读第3小节。

4．巩固生字和新词
（１）出示生字和新词卡片，抽读（纠正），带读。

（２）书写指导，重点是“纸，业，成”。

5．作业：朗读并抄写课后的生字。

课桌下的纸团教案2
教学目的
1、学会本课的7个生字和由这些生字组成的新词。

2、能够正确、流利地朗读课文，会用自己的话讲这个故事。

3、理解课文内容，培养学生不让随地乱扔纸屑、果壳的好习惯。

教学重点
1、理解课文内容，教育学生不随地乱丢纸屑、果壳做个讲卫生的好儿童。

2、重点指导“业”、“成”、“脸”等字的字型。

教学难点
1、通过理解字句，理解课文内容。

使学生知道乱丢纸屑、果壳是不讲卫生的坏习惯。

2、学会生字，理解字词义。

3、“做”与“作”的区别。

教学时数：3课时。