2021春冀教版品生二下《可爱的家乡》word教案

2021春冀教版品生二下《可爱的家乡》
word教案
教学设计思路
本课要紧通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生明白家乡的风景名胜和资源。

老师通过给同学们补充，以及通过让同学们观赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。

教学目标
（一）知识目标
明白家乡的风景名胜和资源。

（二）能力目标
通过学习，热爱自己的家乡。

（三）情感、态度与价值观目标
通过介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，激发学生热爱家乡的情感。

教学重点
明白家乡的风景名胜和资源。

教学难点
激发学生热爱家乡的情感。

教学方法
讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活体会和感受
教学媒体
多媒体、投影仪等
课时安排
2～3个课时
教学结构与过程
【课前预备】
1．通过网络或其他途径，搜集我省一些风景名胜和物产资料。

2．让学生搜集自己家乡的景色照片或图片，以及一些物产实物。

【导入新课】
（让大伙儿观赏图片“河北”。

）
老师：同学们，大伙儿明白图片上展现的是什么吗？
学生：（略）
老师：这幅图片展现的是我们河北省的地图，河北是我们的家乡。

可你了解她吗？
学生：（略）
老师：我们这节课就来让大伙儿简单认识一下我们的家乡，先来看家乡的风景名胜。

（过渡）
【讲授新课】
一、家乡的风景名胜（板书）
（一）我省的风景名胜（板书）
老师：大伙儿打开课本第三十页，认真看一看，这些地点的风景美吗？它们都在哪里？然后给同学们说一说。

学生：（略）
老师：那个地点要紧展现了五幅图片，它们差不多上我省的名胜风景区：秦皇岛的北戴河海边；承德、张家口的坝上草原；承德的避暑山庄；石家庄赵县的赵州桥；还有保定的白洋淀。

（让学生观赏视频“河北风光”、“避暑山庄”、“承德避暑山庄”、“赵州桥（一）”、“赵州桥（二）”、“石家庄旅行”，加深对这些名胜的了解。

）
老师：大伙儿都去过这些地点吗？有什么感受呢？给同学们讲一讲。

学生：（略）
老师：大伙儿还明白哪些我省的名胜景区呢？
学生：（略）
（让大伙儿观赏图片“白云古洞”、“保定直隶总督署”、“沧州铁狮子”、“定州清真寺”、“定州文庙”、“山海关”、“西柏坡”、“清东陵”等。

）
老师：这些是我省（大伙儿乡）的一些风景名胜，下面大伙儿一起来夸一下，自己的村、镇、县（小家乡）等的风景名胜，好吗？（过渡）
（二）夸夸自己家乡的漂亮风光（板书）
老师：我们打开课本第三十一页，大伙儿看一看图中的小朋友是如何样夸自己的家乡的。

学生：（略）
老师：我们的家乡可能没有什么名胜古迹，但只要是我们喜爱的，受当地人喜爱的景色就能够给大伙儿分享一下。

（让大伙儿展现自己收集的自己家乡的照片或图片，并做简单的介绍。

）
老师：大伙儿这回明白了我们家乡的一些名胜，下面我们来了解一下我们家乡的物产资源。

（过渡）
二、家乡的物产（板书）
老师：大伙儿打开课本第三十二页，看一看图上画的差不多上什么？
学生：（略）
老师：这些差不多上我省闻名的特产，有沧州的金丝小枣；迁西板栗；赵县雪梨；还有张家口口蘑，大伙儿都吃过这些吗？
学生：（略）
老师：下面大伙儿把自己明白的其它的我省的闻名特产，介绍给大伙儿听。

学生：（略）
（让大伙儿观赏图片“大名杏”、“河北鸭梨”、“京东板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。

）
老师：下面大伙儿把自己搜集的自己家乡的物产拿出来展现给大伙儿看，并作简要的介绍。

（同学们展现介绍自己的物产。

）
老师：我们的家乡是多么的漂亮、富饶，我们是不是该热爱自己的家乡呢？
学生：（略）
（最后，带领同学们一齐读一读，课本第三十二页的儿歌。

）
【课堂小结】
通过这节课的学习，介绍、交流了家乡的风景名胜和丰富的物产，使大伙儿明白了家乡的风景名胜和资源，培养学生热爱家乡的情感。