语言知识和语言表达 第二章 语言表达和运用 练出高分 考点针对练(二) .pptx
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解析 语言要连贯、得体，使用排比、比喻、拟人等修辞方法，表意要相对完整。 6. 请根据下面一句话的意思，续写一段阐释性的文字。要求：续写的语句与引文衔接自然
，语言通顺，并运用形象的例子加以论证。(50 字左右)
学海无涯
有人说：“人生寂寞，但并不意味着意志消沉。”
[来
源:学。科。网 Z。X。X。K]
答： 答案 静谧的夜晚，银河中的星星像一个个小精灵，它们闪烁着一双双调皮的眼睛注视
着人间；皎洁的月光隔着高大的树木照过来，落下斑驳的黑影；空旷的田野上，那些
不 知名的小虫不时发出一阵阵欢快的鸣唱，令人陶醉。
解析 本题为情景型扩展题，要求考生结合题中给出的三个词语构设一个特定情景，运
用合理的想象，写一段情景交融的文字。所给的三个词语都是常见的，考生很容易产生 联想和想象。“月光”会让人想到“夜晚”，“眼睛”则会让人想到“星光闪闪”的情 景，而“鸣唱”则会让人想到“昆虫的欢歌”。由此我们可以描绘出一个夜晚群星闪烁、
花草泥土清香的气息，直钻人心，让人像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。 解析 解答此题，首先，要展开合理想象，将“无边光景一时新”中的“无边光景”落
学海无涯
实成具体的意象，如远山、湖水、杨柳、野花等；然后，描写时要突出春天万象更新、 生机盎然的特点和风景的“无边”；最后，要注意运用恰当的修辞方法，进行形象生动 的描写，要符合规定的字数要求。
解析 扩展时，要紧扣“雨骤”“雨歇”两个要点，描述画面内容要注意含蓄而不直
露，
合乎情理和事理。同时注意语言通顺。
8. 朱熹《春日》一诗中写道“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”。请围绕“无边光景
一 时 新 ”展开合理想象，写一段话。要求：描写生动，至少运用一种修辞方法，不
少 60于字。
答
：
答案 (示例)初春时节，湖那边的远山已从沉睡中醒来，树木稀稀疏疏散落在山坡上， 笼着寒烟，像怀揣着无限的心事。断流的河床在明媚的阳光下睁开了眼睛，又像一幅徐 徐展开的长卷，把春的信息铺展开来。岸边的柳条柔柔地垂下来，梦幻般盈盈地舞蹈着 。 田里的春苗犹如嬉戏的女子，恣意舞动着她们嫩绿的衣裳。潮润的微风吹来，那混 合着
子播撒在每个人的心中，平安就会像阳光一样永远照耀在母亲们的心里。 三、续写补充型 5. 以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯、得体；至少使用两
种修辞方法，其中一种必须是排比；不少于 50 字。
答
：
答案 (示例)走进考场，面带微笑，心中张开自信的风帆；走进考场，调整呼吸，心中 惟有搏击的斗志；走进考场，扫视试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。[来源:学科网]
答案
[来源:学+科+网 Z+X+X+K] 示例：姜尚垂钓河边，一时的寂寞却成就了他后来的千古功名；诸葛亮隐居
南 阳，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的得意。
四、诗词素描型[来源:学_科_网 Z_X_X_K]
7. 将“骤雨初歇”这句诗扩展为不超过 100 字的一段话，要求能够描绘出这句诗的意境。
[来源:学科网ZXXK]
9．请根据下面李清照这首小令中的画线句写一个场景。要求：①想象合理，②语言生动， ③不超过 60 字。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥 鹭。 答： 答案 船中人急切地挥动船桨，想要绕出重重的藕花。就在这时，藕花丛中突然窜起了 一群受惊的鸥鹭，急急地拍动翅膀飞远了。
学海无涯
考点针对练(二) 扩展语句
一、联词扩展型 1．根据要求写两段话，每段话要包括下面四个词语，且不少于 40 字。
秋风 树叶 种子 果实
(1)描绘一种情景。
答
：
[来 源 :ຫໍສະໝຸດ 学|科|网](2)请以“秋风”为主要描写对象来写一段文字。要求至少使用一种修辞方法。 答：
答案 (1)深秋季节，冷酷无情的秋风席卷着山峦、田野。它吹跑了凋萎的树叶，吹散了 草穗里的种子，吹落了垂挂在枝头上的果实。 (2)我说秋风有真情。她好似护卫生命的慈母，把树叶介绍给根须，把种子藏进了厚实的 泥土，把果实领进了一个个温暖的家庭。[来源:学|科|网] 2. 请用“眼睛”“月光”“鸣唱”写一段情景交融的话。要求：想象合理，语言连贯，至 少运用两种修辞方法，不少于 40 字。
答
：
答案 (示例一)画面主体为两枝花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的 花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上花蒂。湿叶、 落 红表明雨骤，麻雀闲立意味雨歇。
(示例二)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在 滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。老翁打扮以及急流意味雨骤，手持斗笠的动 作意味雨歇。 (示例三)房前一口大水缸水满溢出，瓦檐仍在滴水，两个儿童在院中挑弄蚯蚓嬉戏。缸 满水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨骤，儿童院中嬉戏意味雨歇。
列不同的要求扩写一段话，每段不少于 50 个字。
(1)表现“城市”的平安 答： (2)表现“母亲”的平安 答： 答案 示例：(1)春风吹拂，把平安也吹到了城市里每个人的心中。工人在科学规划的车 间里找到了平安，行人在秩序井然的街道上找到了平安，市民在各类商品中找到了平安。 平安像阳光一样，紧紧包围着我们，让我们体味着生活的美好。 (2)每一位母亲，从把孩子交给社会的第一天起，就在心中祈祷着平安。孩子的健康，是 母亲的平安；孩子的快乐，也是母亲的平安。请我们多爱护孩子吧，春风，将把爱的种
众虫欢歌的情景。
二、主题扩展型 3. 落叶是秋天的一道美丽的风景线，请以“落叶”为对象写一段描写性的文字。要 求 至
学海无涯
少使用两种修辞方法。(100 字以内)
答
：
[来
源:Z&xx&] 答案 (示例)一片黄色的叶子挣脱了树妈妈的怀抱，在半空中自由自在地飞翔。它飘
舞 着，[来源:学科网 ZXXK]
舞姿优美、潇洒。它的兄弟姐妹也不甘落后，纷纷飞向半空，像彩蝶一样飞舞，不知疲 倦……地面上的树叶也不甘寂寞，一阵秋风吹来，它们在地面上奔跑着，追逐着，嬉戏 着……
解析 答题时，要抓住“落叶”这一描写对象，结合它的特点进行合理想象，并且要注
意至少使用两种修辞方法。[来源:] 4. 以“平安”为表达重点，辅以“春风”“阳光”等景物，至少运用一种修辞方法，按下
，语言通顺，并运用形象的例子加以论证。(50 字左右)
学海无涯
有人说：“人生寂寞，但并不意味着意志消沉。”
[来
源:学。科。网 Z。X。X。K]
答： 答案 静谧的夜晚，银河中的星星像一个个小精灵，它们闪烁着一双双调皮的眼睛注视
着人间；皎洁的月光隔着高大的树木照过来，落下斑驳的黑影；空旷的田野上，那些
不 知名的小虫不时发出一阵阵欢快的鸣唱，令人陶醉。
解析 本题为情景型扩展题，要求考生结合题中给出的三个词语构设一个特定情景，运
用合理的想象，写一段情景交融的文字。所给的三个词语都是常见的，考生很容易产生 联想和想象。“月光”会让人想到“夜晚”，“眼睛”则会让人想到“星光闪闪”的情 景，而“鸣唱”则会让人想到“昆虫的欢歌”。由此我们可以描绘出一个夜晚群星闪烁、
花草泥土清香的气息，直钻人心，让人像痛饮甘露似的感到陶醉、清爽。 解析 解答此题，首先，要展开合理想象，将“无边光景一时新”中的“无边光景”落
学海无涯
实成具体的意象，如远山、湖水、杨柳、野花等；然后，描写时要突出春天万象更新、 生机盎然的特点和风景的“无边”；最后，要注意运用恰当的修辞方法，进行形象生动 的描写，要符合规定的字数要求。
解析 扩展时，要紧扣“雨骤”“雨歇”两个要点，描述画面内容要注意含蓄而不直
露，
合乎情理和事理。同时注意语言通顺。
8. 朱熹《春日》一诗中写道“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”。请围绕“无边光景
一 时 新 ”展开合理想象，写一段话。要求：描写生动，至少运用一种修辞方法，不
少 60于字。
答
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答案 (示例)初春时节，湖那边的远山已从沉睡中醒来，树木稀稀疏疏散落在山坡上， 笼着寒烟，像怀揣着无限的心事。断流的河床在明媚的阳光下睁开了眼睛，又像一幅徐 徐展开的长卷，把春的信息铺展开来。岸边的柳条柔柔地垂下来，梦幻般盈盈地舞蹈着 。 田里的春苗犹如嬉戏的女子，恣意舞动着她们嫩绿的衣裳。潮润的微风吹来，那混 合着
子播撒在每个人的心中，平安就会像阳光一样永远照耀在母亲们的心里。 三、续写补充型 5. 以“走进考场”为开头写一段话。要求：表意相对完整，语言连贯、得体；至少使用两
种修辞方法，其中一种必须是排比；不少于 50 字。
答
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答案 (示例)走进考场，面带微笑，心中张开自信的风帆；走进考场，调整呼吸，心中 惟有搏击的斗志；走进考场，扫视试卷，笔下奔涌汩汩滔滔的憧憬。[来源:学科网]
答案
[来源:学+科+网 Z+X+X+K] 示例：姜尚垂钓河边，一时的寂寞却成就了他后来的千古功名；诸葛亮隐居
南 阳，一番寂寞之后，便有了成名八阵图的得意。
四、诗词素描型[来源:学_科_网 Z_X_X_K]
7. 将“骤雨初歇”这句诗扩展为不超过 100 字的一段话，要求能够描绘出这句诗的意境。
[来源:学科网ZXXK]
9．请根据下面李清照这首小令中的画线句写一个场景。要求：①想象合理，②语言生动， ③不超过 60 字。 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥 鹭。 答： 答案 船中人急切地挥动船桨，想要绕出重重的藕花。就在这时，藕花丛中突然窜起了 一群受惊的鸥鹭，急急地拍动翅膀飞远了。
学海无涯
考点针对练(二) 扩展语句
一、联词扩展型 1．根据要求写两段话，每段话要包括下面四个词语，且不少于 40 字。
秋风 树叶 种子 果实
(1)描绘一种情景。
答
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[来 源 :ຫໍສະໝຸດ 学|科|网](2)请以“秋风”为主要描写对象来写一段文字。要求至少使用一种修辞方法。 答：
答案 (1)深秋季节，冷酷无情的秋风席卷着山峦、田野。它吹跑了凋萎的树叶，吹散了 草穗里的种子，吹落了垂挂在枝头上的果实。 (2)我说秋风有真情。她好似护卫生命的慈母，把树叶介绍给根须，把种子藏进了厚实的 泥土，把果实领进了一个个温暖的家庭。[来源:学|科|网] 2. 请用“眼睛”“月光”“鸣唱”写一段情景交融的话。要求：想象合理，语言连贯，至 少运用两种修辞方法，不少于 40 字。
答
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答案 (示例一)画面主体为两枝花枝，枝上附着四五片湿漉漉的残叶和两个残存花蕊的 花蒂，枝下是满地零落的花瓣，一只麻雀立于落红之处，抬头凝望枝上花蒂。湿叶、 落 红表明雨骤，麻雀闲立意味雨歇。
(示例二)画面主体为光脚行走于小桥之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在 滴水，身上衣服尽湿；桥下水流湍急汹涌。老翁打扮以及急流意味雨骤，手持斗笠的动 作意味雨歇。 (示例三)房前一口大水缸水满溢出，瓦檐仍在滴水，两个儿童在院中挑弄蚯蚓嬉戏。缸 满水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨骤，儿童院中嬉戏意味雨歇。
列不同的要求扩写一段话，每段不少于 50 个字。
(1)表现“城市”的平安 答： (2)表现“母亲”的平安 答： 答案 示例：(1)春风吹拂，把平安也吹到了城市里每个人的心中。工人在科学规划的车 间里找到了平安，行人在秩序井然的街道上找到了平安，市民在各类商品中找到了平安。 平安像阳光一样，紧紧包围着我们，让我们体味着生活的美好。 (2)每一位母亲，从把孩子交给社会的第一天起，就在心中祈祷着平安。孩子的健康，是 母亲的平安；孩子的快乐，也是母亲的平安。请我们多爱护孩子吧，春风，将把爱的种
众虫欢歌的情景。
二、主题扩展型 3. 落叶是秋天的一道美丽的风景线，请以“落叶”为对象写一段描写性的文字。要 求 至
学海无涯
少使用两种修辞方法。(100 字以内)
答
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[来
源:Z&xx&] 答案 (示例)一片黄色的叶子挣脱了树妈妈的怀抱，在半空中自由自在地飞翔。它飘
舞 着，[来源:学科网 ZXXK]
舞姿优美、潇洒。它的兄弟姐妹也不甘落后，纷纷飞向半空，像彩蝶一样飞舞，不知疲 倦……地面上的树叶也不甘寂寞，一阵秋风吹来，它们在地面上奔跑着，追逐着，嬉戏 着……
解析 答题时，要抓住“落叶”这一描写对象，结合它的特点进行合理想象，并且要注
意至少使用两种修辞方法。[来源:] 4. 以“平安”为表达重点，辅以“春风”“阳光”等景物，至少运用一种修辞方法，按下