思想品德课因材施教的方案

思想品德课因材施教的方案
官地中学马学文
因材施教是教学中一项重要的教学方法，最早是我国大教育家孔子提出来的，要求在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。

我认为应该从以下几个方面来因材施教：
一、创设各种情境，让每个学生充分展示自己的个性，在教学中体验到成功，获得收获。

比如性格内向，不喜欢言语的学生，可以让他多参与一些集体活动，比如课堂讨论，而如果是活泼，那么除了帮助他进一步明确学习目的，提高学习兴趣外，还要与家长密切配合，督促好好学习。

面对学习或其它方面取得的成绩要及时给予适当的表扬，当受到挫折时要鼓励他敢于面对，敢于向困难挑战，帮其树立自信心。

让他们发扬优点，克服缺点。

从而使学生具备良好思想觉悟和道德品质，同时积极为他们创造成功的机会和条件，引导学生尝试成功的乐趣。

二、其次根据学生个体差异，对待不同程度的学生要做到因材施教。

比如讲好奇心时，暂时落后的学生我就让他说说自己对什么好奇，让他知道好奇心大家都有，对中等程度的学生我就他说说对抽烟、喝酒等好奇怎么办，最后在让程度好的学生总结下我们应该怎样对待好奇心。

根据学生的不同特点,使不同程度的学生都有自己的努力方向,
体验到成功.这样做能让学生对思想品德的学习产生了兴趣,能发挥学生主动性、积极性和创造性。

三、组织好教学教学。

认真设计好课堂提问，这堂课要提多少问题，我提的问题学生能不能回答，其次我提的问题的用意是什么，我要得出的是什么结论，这个结论对下面的有效教学有没有帮助。

参与面越广越有效。

教学形式上多讨论，多动笔、多动手、勤思考，注重学生活动。

三分之一的时间给学生课堂活动，教师注意引导，启发学生，这也是新课程改革的具体要求。

作业布置要适当，并及时批改，发现问题及时纠错。

作为教师应彻底消除偏见，切不可厚此薄彼，因材施教的精神就是有教无类，人人都应得到公平的教育。

宋庆龄说，爱孩子是每个人善良的天性，但教育儿童却是国家赋予的责任。

教师承担着国家和民族赋予的光荣责任，我们就必须要有爱学生的情感，生活上处处关心，善于观察学生的变化，真心的为学生，不做有损学生利益的事件。

更重要的是关心学生的学习情况。

苏霍姆林斯基说，要想成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。

关心学生思想状况，积极做学生知心朋友，为积极推进有效教学打好基础。