如何加强小学德育教育

如何增强小学德育教育
随着我国政治、经济体制改革及对外开放改革的持续深化，以及科学技术的高速发展，为了进一步增强学校德育教育工作，学校德育应该从以下几个方面做相对应的坚强。

面对新形势，必须更新德育内容以适合时代的发展。

应引导学生建立既继承和发扬我国民族优秀文化传统的精神，又符合我国现代化建设的要求，表达市场经济条件下新的价值观点，同时还包含世界共同的价值观点的基本价值体系，在德育内容上突出主导方向，从而增强他们抵制大众传媒和网络及其他社会不良思想等的负面影响的免疫力。

2.以行为重，注重实践行是德育学习的基础、目的、内容、方法，也是品德形成与否的标志。

在德育中，品德实践行为具有更独特的意义。

要有意识地创设多层次、多渠道、多功能的实践活动，使课堂理论学习和课外实践活动有机地结合起来，使学生将品德学习和品德践行有机地结合起来。

有计划地组织学生参加社会生活实践，使学生在实践中理解社会，实践德育内容。

如参加夏令营，磨练意志；游览古迹，增强爱国主义精神等。

同时，也可鼓励学生参与社区的宣传教育，传播先进的文化思想，宣传社会主义精神文明。

现代学校教育首要的任务是教会学生做人，而德是做人的根本。

所以，学校要明确德育的核心地位，不但把德育作为一项重要的教育任务列入工作计划，而且重视德育在各个教育环节上的渗透，注意德育与其他各育之间的关系，对各科教学提出德育要求，注重发挥各学科教学的德育功能，充分发掘各科教学中所蕴涵的丰富的德育因素，如，反映在各学科严谨的知识体系、科学的世界观和辨证的思维方式等方面能给学生以做人的熏陶。

同时，教师的品格及教学态度、教育方式等也都在潜移默化地影响学生，所以，还要提升全体教职员工的素质，增强其德育意识，重视校园文化环境的建设，形成良好的德育气氛。

4.充分发挥学生的主体作用，培养学生的道德判断水平
学校德育应从以往的强制性灌输教育转向引导学生自主地实行道德学习，把正面疏导作为德育的主要方式，遵循人的品质的形成规律，尊重学生的主体地位，从学生需要出发，激发他们的内在动机，发挥其主动性、积极性，使道德学习成为其内在的需要。

5.采取有效措施，降低甚至避免网络的负面影响
为了降低网络的负面影响，除了上述的种种措施外，还应做好以下工作：培养学生面对网络明辨是非，提升自我控制水平。

在准确价值导向下，提升学生的道德认知水平，引导学生实行自我约束，遵守应有的道德规范，持续提升网络责任感，主动、自觉地抵制网上不良行为
6.拓宽德育工作的渠道和手段
首先，学校建立专门的网站对学生实行宣传教育，占领思想教育的阵地，通过学习、交友、心理咨询等学生感兴趣的形式吸引学生。

其次，学校应增强与学生家长的联系，优化家庭育人环境，增强对学生上网的教育和引导，发挥学校、家庭、社会综合德育的优势。

最后，相关部门应使用立法手段净化网络空间，为学校德育创造良好的环境。