四年级科学《运动起来会怎样》教学反思

四年级科学《运动起来会怎样》教学
反思
等待上课的那段时间，既兴奋又紧张。

锻炼自己的机会来了，可是听课的老师有很多，有些怕。

不过正真紧张的，是离上课还有十来分钟的时候，脑子里一片空白，那时候真的有些急了。

等课上下来以后，自我感觉还不错。

这是我第一次上这样的公开课，没有足够经验的我，能在课堂上把课的流程完整有序的上下来，挺不容易的。

而且我发现，上课时那种紧张感因为我对课的热情慢慢消失了。

通过讲解、引导，体验、验证、巩固这一系列流程，使学生清楚的明白了运动以后呼吸会加快这个知识要点。

在学生体验反复呼吸同一袋空气之前，我做了PPT课件，有操作步骤，配上图片，请学生朗读要求，同时自己做示范。

这个效果很好，特别是“完成以后静静的等待汇报”这一点，大部分学生都做到了。

当然，这堂课也存在一些不足。

特别在操作验证气体成分发生变化的实验时，由于实验展示台没有事先搭好，还先把小助手叫了上来。

结果，把小助手晾在了一边，自己手忙脚乱的，气氛有些尴尬。

老师们点评：在导入的时候，跳绳比赛忘记让学生计数，而且我跳地太快了，以至于我准备上课的时候气喘吁吁的。

还有整堂课下来，学生发言的次数不够多，可能是因为时间的关系，有部分学生想要发言，却被我阻止了。

这一失误，阻碍了学生主动发展的能力，需要自己好
好思量一下……
不管怎样，对我来说这堂课就是一次成长。

教学中的不足，我会慢慢改进，如果有机会，我愿意再上这样的课。