北师大语文二年上第十一单元8课时课程设计

北师大语文二年上第十一单元8课时课程设计
课题上天的蚂蚁学校设计者 1、会认13个生字，会写“常、试、抬”3个生字分析字形字义。

，理解“插入云霄”、
教学目标材魁伟”、“俯下身子”等词语的意思。

2、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。

开始学习默读。

3、，体会巨人的胆小，怕苦怕累，不肯努力，为下文反衬蚂蚁的坚强毅力作铺垫。

教学重难点教学方法教学准备教学1、提出朗读要求：自读课文，画过出不认识字词，想办法解决。

程 2、小组交流自学生字情况。

3、多种形式读字、组词。

区别长和常的用法 2教师朗读或看多媒体听读一、创设情景，导入新课欣赏（《小鲤鱼历险记》片首曲《别看我小》同学们，你们见过蚂蚁吗？有哪些了解？今天，老师和同学们认识一只“上天的蚂蚁”（板书课题））二、初读课文，学习生字词：正确、流利、有感情地朗读课文，体会巨人的胆小懦弱，怕苦怕累，不肯努力。

阅读法、情景教学法、实践法生字卡片、课件教师活动学生活动倾听齐读课题自读课文学生听、跟读（纠正字音）在小组内交流识字指名读齐读生读介绍识记方法组词选词造句课时1 二次备课
5、指导书写：“常、试、抬”教 1、分段读（重点段或难理解多读）学过程板书设计上天的蚂蚁经常抬头仰望尝试充满自信身材魁梧俯下身子很长常抬试三、本节小结 2、整体读文三、再读课文：教师活动学生活动二次备课学生借助段落理解 4、理解“插入云霄”、“身材魁伟”、或查字典帮助理解并集体交流“俯下身子”词语的意思。

认真书写，展示是写成果标清自然段指名分段读整体读文自由说说说本节知道了什么? 或本节的收获。

3、思考：蚂蚁能否上天？
课题上天的蚂蚁学校设计者教学目标 1、复习字词，指导书写充、信。

分析字形字义。

2、体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

引导学生读好对话。

体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

阅读法教学课件或字卡啊教师活动一、复习：学生活动课时 2 教学重难点教学方法教学准备教学过程
二次备课 1、出示卡片读词。

（多媒体或字卡）多种形式读 2、回顾讲了一
件什么事？指名回答二、读课文，理解感悟： 1、思考：小蚂蚁能爬上天吗？”哪
些学生听清要求话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的？按要求画出句子分别用
“－”“�n”“＝”表示出来。

2、小组交流，汇报。

分角色朗读。

小组汇报，分角色朗读 3、白胡了爷爷为什么说：“你能行吗？学生用课文中的话回答再
用自己的话回答
教师活动教学过程板书设计
学生活动我看见了一只很努力的蚂蚁。

我看见了一只坚持不懈的蚂蚁。

听或
讲这个故事说说自己的想法二次备课 4、你看到一只怎样的蚂蚁？ 5、
介绍“愚公移山”故事“铁杵磨针”的故事三、读了全文，你喜欢小蚂蚁吗？为什么？四、指导书写：充、信认真书写并展示五、本节总结谈谈本节的收获在本
节课上你有什么收获？上天的蚂蚁坚持不懈愚公移山铁杵磨针滴水石穿功
到自然成充信
课题第三个小板凳学校设计者教学目标 1、朗读课文，想象爱因斯
坦遇到挫折和失败时不气馁、不断努力的情景，体会“努力”包含的品质。

2、会认13
个生字，会写8个字，继续练习分析字形字义。

1、掌握本课的生字。

2、正确流利的朗
读课文。

自主合作探究课件教师活动一、启发谈话，揭示课题 1、出
示“爱因斯坦”小时候的人物像。

同学们，今天我们来认识一位小朋友，他的名字叫爱因
斯坦。

课文讲了爱因斯坦的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？ 2、今天，我们就来学习
一篇课文，题目是《第三个小板凳》。

板书课题二、初读课文，自主学习生字词 1、
学生自由读课文，读准每个字的字音。

2、学生自由读课文（要求：遇到生字，多读几遍）3、学生分四人一小组，学习本课生字词。

4、检查生字词三、活动引路，读文识字“闯关”总动员。

讲清方法及规则，共设三关：字音关（读准字音）、句子关（读通句子）、感情关（有感情的朗读）。

同桌两人互为“闯关员”与“守关员”。

每闯一关得一
面小旗。

四、学习生字，知道书写学生活动齐读课题自读课文、
圈出生字用自己喜欢的方式读，想怎么读就怎么读，如果身边有小朋友不会读，就帮
帮他个别读，小组读，男女生读，开火车读自主读书，做“闯关”准备同桌分别闯关（一次没闯过关者可以联系后再“闯关”）课时 1 教学重难点教学方法教学
准备二次备课教学过程
感谢您的阅读，祝您生活愉快。