二年级语文下册—5 雷锋叔叔,你在哪里

造句：妈妈冒雨来学校接我放学。
我会写
留下
结构: 上下 音序：L 组词：留下 部首：田 停留
liú
留
书写指导：前三笔的笔顺是：撇、 竖提、点。第三笔点要写对位置和 方向，下面的“田”整体要写的匀 称，略小于上面部分。
造句：沙漠里留下了探险家的足迹。
我会写
弯弯的
结构: 上下
wān
弯
书写指导：注意三个点画的朝向，第 二个点画和第三个点画应是八字形相 对，“弓”字最后一笔竖折折钩要写 得稍大一点儿，让整个字显得稳重。
雷锋叔叔曾经做过的一件好事： 雨天送迷路的孩子回家。
学习课文第三、四小节，思考并回答问题。
顺着弯弯的小路，
寻找雷锋的足迹。
小路说：
昨天，他曾路过这里，
雷锋叔叔，你在哪里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 你在哪里？
泛指山野丛生的 带刺小灌木。
瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。
荆 棘
音序：W
部首：弓
弯曲
组词：弯弯
造句：我回家需要经过一条弯弯 的小路。
我会写
背着
bēi
背
书写指导：“北”应写得正而大气， 中间的空隙要留出来。“月”要注 意撇的形态变化，在这里变成竖。
结构: 上下 音序：B 部首：月 组词：背着 背锅 造句：妈妈背着我趟过了小河。
我会写
洒下
结构: 左右
sǎ
洒
书写指导：右边的“西”立 面不要多写一横，注意与 “酒”区别。
泥泞
bàn
顺利
yínɡ
年迈
mì
踩踏
xū
荆棘
xiàn
花瓣
晶莹
寻觅
需要
献给
冒险 昨夜
弯曲
雷锋
留下
年迈
荆棘 需要
寻觅 不曾 晶莹
踩踏 花瓣
后背 温暖
泥泞
蒙蒙
洒下 献给 顺利
我会写
雷锋
fēng
锋
书写指导：“钅”的竖提要 提得干脆；右下部分“丰” 的第二横稍短，第三横略长。
结构: 左右 音序：F 部首：钅 组词：雷锋 先锋 造句：我们要学习雷锋精神。
5 雷锋叔叔，你在哪里
二年级下册
资料袋
雷锋(1940.12.18～1962.8.15.)，原名雷正 兴，出生于湖南长沙。中国人民解放军全心全 意为人民服务的楷模、共产主义战士。 1960年参加中国人民解放军，同年11月 加入中国共产党。在入伍不到三年的时间里， 荣立二等功一次、三等功两次，1962年8月15日 因公殉职，年仅22岁。
我会认
céng
méng
曾
蒙
nìng
shùn
泞
顺
迈
mài
踏
tà
jīng
jí
荆棘
bà n
yíng
瓣
莹
mì
xū
觅
需
xiàn
献
多音字
曾
céng （曾经） zēng （姓曾）
例：1.那里曾（ céng ）经是垃圾场，现在变 成了花坛。 2.我们班新来的音乐老师姓曾（ zēng ）。
背
bēi （背包） bèi （背诵）
结 束 语
雷锋精神永放光芒，相信聪明善良
的你在以后的学习生活中一定会用实际
行动向雷锋叔叔学习，学习他甘于奉献、
乐于助人的精神。
课后习题解析
1.听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有 问有答的特点。 本文是一首儿童诗，语言优美，音韵流畅，读
起来朗朗上口。文中第1、3小节问话要读出深情呼
唤的语气，呼唤“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里”
寻找雷锋精神
乐于助人、甘心奉献
层次梳理 小溪边——抱着孩子
雷锋叔叔， 小路上——背着大娘 你在哪里
甘于奉献 乐于助人
乘春风——四处寻觅 哪里需要在哪里
主旨归纳
本文是一首儿童诗，通过描写“我们”寻找 雷锋的足迹，赞扬了雷锋助人为乐的精神，呼唤 我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使 奉献爱心成为我们每个人的自觉行为。
音序：S
部首：氵 泼洒
组词：洒水
造句：警察叔叔不顾汗水洒落依 然指挥交通。
我会写
温暖
结构: 左右 音序：W 部首：氵
wēn
温
书写指导：右边部分的“日” 要写得稍窄，下面的“皿” 要写的稍宽。
组词：温暖
温水
造句：春天来了，天气温暖了起来。
我会写
温暖
结构: 左右 音序：N 部首：日 暖和 组词：温暖
综合拓展 请同学们认真地想一想：我们身边有像雷锋叔叔 一样的同学吗？
• 我们在公园里，在马路上，在校园里，在生活中的许多地方，都 遇见了雷锋。 • 公园里，有一位晨练的老爷爷摔倒了，雷锋跑过去将他扶了起来。
• 马路上，一位环卫工人正在清扫路面，热得大汗直流，雷锋给他 递过去一瓶水。
• 校园里，雷锋看见班级的垃圾桶满了，主动跑过去扔垃圾。
学习课文第一、二小节，思考并回答问题。
沿着长长的小溪，
寻找雷锋的足迹。
小溪说：
昨天，他曾路过这里，
雷锋叔叔，你在哪里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 你在哪里？
因有烂泥而不好走。
瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。
我们去哪里寻找过雷锋叔叔呢？ 沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。 长长的小溪 小溪向我们讲述了一件什么事？
要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。
2.猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。
老师指导：同学们可以通过句意及联系上下文来理解这 些词语的意思。如：通过“冒着蒙蒙的细雨”及“泥泞路上 的脚窝”可以猜出“泥泞”指因路上有泥而不好走，通过 “背着年迈的大娘”可猜出“年迈”指年纪大。从“晶莹的 露珠”可猜测出：“晶莹”指光亮而透明。从“我们四处寻 觅”中，可猜出“寻觅”是寻找的意思。
例：1.我很喜欢妈妈给我买的新背（bēi ）包。 2.五岁的妹妹能背（ bèi）诵十几首唐诗。
荆 蒙
踏
棘
泞 顺 需 献迈Biblioteka 瓣 曾莹觅
背
我会读
fēnɡ
zuó mào liú wān
雷锋
bèi
昨夜
sǎ
冒险
wēn nuǎn
留下
cénɡ
弯曲
ménɡ
后背
nìnɡ
洒下
shùn
温暖
mài
不曾
tà
蒙蒙
jīnɡ jí
我会写
昨天
zuó
昨
书写指导：“日”要写得瘦小一些， “乍”的第三笔是竖，应写在第二 笔横的起笔往右一点的位置。
结构: 左右 音序：Z 部首：日 组词：昨天 昨日 造句：昨天我忘了写作业。
我会写
冒着
结构: 上下
音序：M 部首：冂 冒险 组词：冒雨
mào
冒
书写指导：上面部分要写得 扁而宽，两横不能与左右两 边相连。
雷锋叔叔就出现在哪里。
思考：雷锋叔叔是一个怎样的人？
雷锋叔叔是一名全心全意为人民服务的 解放军战士。他尽心尽力地帮助他人，时时 处处都在为他人着想，他总是及时出现在有 需要的地方，把爱心洒遍了祖国大地。
诗人一次又一次地呼唤“雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？”其实是在寻找什么？ 全心全意为人民服务
课后作业
有感情地朗读这首诗。 课后搜集雷锋的故事讲给同学听,并相互
交流学习后的感受。
读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。
◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… ◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔…… 老师指导：沿着长长的小溪，我寻找到了雷锋叔 叔冒着蒙蒙的细雨，抱着迷路的孩子，送他回家的身 影。顺着弯弯的小路，我寻找到了雷锋叔叔背着年迈 的大娘，踏着路上的荆棘，艰难行走的身影。
我们还去哪里寻找过雷锋叔叔呢？ 顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。 弯弯的小路 小路又向我们讲述了一件什么事？
雷锋叔叔曾经做过的另一件好事： 背着年迈的大娘过荆棘的小路。
学习课文第五小节，思考：雷锋叔叔到底在哪里？
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了—— 哪里需要献出爱心，
中心句
雷锋叔叔时时刻刻都想 着别人，他把爱心洒遍 了祖国各地。我们希望 处处都有活雷锋，奉献 爱心成为我们每个人的 自觉行为。
nuǎn
暖
书写指导：右边的部分要写得稍 大，长撇要撇出去支撑“日”的 右下角，最后一笔捺要写得自然 稳重。
造句：春天来了，天气温暖了起来。
词语对对碰
妙解课文 认真听课文朗读，注意生字词的读音，边听边思考： 诗歌中写了雷锋叔叔做了几件事？具体是什么？
两 第一件：帮助迷路的孩子。 件 事 第二件：帮助年迈的大娘。