第15课《喂---出来》课件反思

第15课《喂---出来》课件反思
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《喂 --- 出来》教课反省
第一次试上《喂—出来》，我设计的第一个问题是：作者星新—表达一个什么故事？我
这样做是出于让学生整体感知课文，希望能让每个层次学生能有表现自己的时机，但我没有意识到新教材的阅读提示已经归纳故事内容。

学生又很仔细地做了预习，以致低估了学生的最最少的阅读能力。

这样简单既没有新意又缺少挑战的问题，他们是不屑于回答的，场面一度沉着。

还好有一位学生见我这样难堪，站起来特别流畅的读了一遍提示内容。

下边学生发出“嘿嘿”地笑声，眼睛时时瞄我几眼，更多的学生在翻看课文，一幅百无聊赖的样子，这
笑声眼神里一部分包括着对这位爱表现的学生可爱之处的好心的揶揄，但更多的是对我提出这样天真的问题的讽刺。

出师就不利，信心一泻千里，最后草草结束。

这正是我没有从学生下手，没有充足认识学生需要的基础上去解读文本，设计的问题不过一厢宁愿，这样胡乱地生搬硬套，认为抛出一个问题，学生能回答出来就是同等了，就是互动了，真是荒诞之极
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