《师说》观课报告

师说观课报告
前言
在教师职业中，不断地观看其他老师的课堂教学是不可少的一部分。

观看其他
老师的教学活动，不仅可以借鉴其优点，还能够发现自己的不足之处。

近日，我参加了一次以《师说》为主题的教学观摩活动，对老师们进行了深入的探讨与交流。

本篇文章旨在分享我在这次观摩活动中所学到的知识、想法和经验。

活动概述
本次教学观摩活动，由新余市教育局主办，分别由三位优秀的教师进行教学展示。

每位教师针对本学科的核心素养，进行了一系列有深度和可拓展性的课堂教学活动，并不断与学生互动、交流，引导学生积极参与课堂，激发学生的学习兴趣。

展示一：《语文天地》
第一位老师通过《语文天地》的课程展示，呈现了语文学科的关键词素养及如
何通过教育科技实现素养的突破。

语言学习，不仅是学生掌握语言技能，更是让学生进一步认识、懂得社会、接触时代、感应时空。

在此语文教学中，老师致力于引导学生全面理解母语文化，提高学生感知语文世界的意识。

在课堂教学中，老师巧妙地应用了教育科技，丰富了课堂内容，给学生带来不一样的转型教育。

展示二：《小学数学短篇故事》
在第二节教学课堂中，老师体现出了数学教育的思辨性与探究性。

学科之所以
需要思辨性，是因为不同于其他学科，数学需要对概念、公式、定理等内容进行进一步的思考和理解。

老师不仅以短篇故事的形式娓娓道来，还巧妙运用了竞争元素，让学生参与其中，提高了教学的趣味性和互动性，使学生通过全面的参与受到学习启发，形成了良好的学习习惯。

展示三：《想象力训练游戏》
最后一位老师展示了《想象力训练游戏》，让学生全方位参与、思考和互动。

游戏中，老师通过饥饿游戏、乐高拼图等有趣的活动，让学生发挥自己的想象力和创造力，让学生体验到学习的乐趣。

在这个游戏中，老师充分利用了不同的教育资源，将知识传递给学生，让学生在轻松愉快的氛围中收货了新的成果。

总结
此次《师说》观课活动，给我带来了很大的收获，让我更加认识到教学过程中
的重要性。

观摩了三位优秀的老师，分别呈现了不同学科的核心素养，展现了不同
的教学策略和机智的应变能力。

他们精致的教学，让我深深体会到教育的未来并不是单纯的授权、习得、培养，而是将创意、情感和技巧体现在课堂教学中，让学生全面发展。

在接触了这些优秀的老师之后，我认为在今后的教学实践中，我们应该注重学生兴趣的引导，关注学生个体的潜力，注重教育创新；同时，应致力于将教育科技与创新紧密结合，推进以教师为中心、运用数据驱动的在职业化发展方面的改进，实现教育的目的和价值的最大化。