Unit 4 Where is my car (B) Let's learn 5
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（3）跟读录音、组长领读。
（二）呈现新课（Presentation）
（1）跟着动画学单词。
T: Look at the flash.Follow it
S: cap
T:cap,Chinese meaning is帽子
学生跟着老师一起读这个单词，在班里一开火车的方式读单词。
依次学习完所有的单词。
同桌两读单词，在班里展示，注意单词boat和ball这两个的读音和含义。
Unit 4 Where is my car?
(B) Let's learn 5
课题
Unit 4 Where is my car?
(B) Let's learn 5
教学目标
1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。告知学生cap是有帽檐的棒球帽可以补充hat。
让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
1.(教师指着单词图片，并提问We can do many things with these things.What can we do when are in a boat?...)
2.完整的播放一遍录音并提问，请学生回答。
3.请学生跟读录音，注意语音语调，并跟着教师一边读一边做动作。
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（1）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。
2、教师播放歌曲，师生边唱边做动作
自主学习
（1）学生表演A部分Let’s do的“听听做做”活动。
（2）出示本单元的挂图，教授其余生词。
2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
3.let’s do!
教学重点
听、说、认读cap ball car boat map。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
教学难点
在语境中运用Is it in/on/under? Yes,it is./No,it isn’t.
课型
（2）播放句子的动画，并且翻译他们的汉语意思。
（3）教师问，学生答。学生同桌拍两个练习对话。
3趣味操练
（1）选词竞赛：
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。
（2）猜猜看：
每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
(B) Let's learn
Is it in your toy box?
No,it isn’t.
cap ball car boat map
(图片）
课
后
反
思
4.学生自己边说边做。
5.小组联系展示。
6.教师将Let’s do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。
4课堂评价（Assessment）
（1）听录音，仿读会话，
（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听。
（三）小结(Sum-up)
通过本课学习，你有哪些？
板
书
设
计
Unit 4 Where is my car?
（二）呈现新课（Presentation）
（1）跟着动画学单词。
T: Look at the flash.Follow it
S: cap
T:cap,Chinese meaning is帽子
学生跟着老师一起读这个单词，在班里一开火车的方式读单词。
依次学习完所有的单词。
同桌两读单词，在班里展示，注意单词boat和ball这两个的读音和含义。
Unit 4 Where is my car?
(B) Let's learn 5
课题
Unit 4 Where is my car?
(B) Let's learn 5
教学目标
1.认读新词：cap ball car boat map通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。告知学生cap是有帽檐的棒球帽可以补充hat。
让学生听录音，边说边做Let’s do部分的活动。
1.(教师指着单词图片，并提问We can do many things with these things.What can we do when are in a boat?...)
2.完整的播放一遍录音并提问，请学生回答。
3.请学生跟读录音，注意语音语调，并跟着教师一边读一边做动作。
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（1）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。
2、教师播放歌曲，师生边唱边做动作
自主学习
（1）学生表演A部分Let’s do的“听听做做”活动。
（2）出示本单元的挂图，教授其余生词。
2.了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
3.let’s do!
教学重点
听、说、认读cap ball car boat map。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
教学难点
在语境中运用Is it in/on/under? Yes,it is./No,it isn’t.
课型
（2）播放句子的动画，并且翻译他们的汉语意思。
（3）教师问，学生答。学生同桌拍两个练习对话。
3趣味操练
（1）选词竞赛：
将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片，并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者。
（2）猜猜看：
每次请一个同学在黑板上画一种刚学的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。如猜得对，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。
(B) Let's learn
Is it in your toy box?
No,it isn’t.
cap ball car boat map
(图片）
课
后
反
思
4.学生自己边说边做。
5.小组联系展示。
6.教师将Let’s do中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。
4课堂评价（Assessment）
（1）听录音，仿读会话，
（2）将所学的有关物品，用英语说给家长听。
（三）小结(Sum-up)
通过本课学习，你有哪些？
板
书
设
计
Unit 4 Where is my car?