人教版(七年级)初一上册历史期末测试题及答案(4)

人教版(七年级)初一上册历史期末测试题及答案(4)
一、选择题
1．贾谊《过秦论》中写道：“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从，山东豪杰并起，遂亡秦族矣。

”其中“斩木为兵，揭竿为旗”指的是（）
A．涿鹿之战B．牧野之战C．国人暴动D．大泽乡起义
2．下图的漫画反映了我国某一历史阶段朝代更替情况。

其中“北魏”和“宋”应该
A．春秋时期B．战国时期C．两晋时期D．南北朝时期
3．成语是我国文化遗产中的一颗璀璨的明珠，许多成语来源于历史典故。

下列成语，出自淝水之战的是
①风声鹤唳②闻鸡起舞③纸上谈兵④草木皆兵⑤投鞭断流
A．①④⑤ B．②③④ C．①③④ D．①②⑤
4．自东汉到西晋，北方少数民族大量内迁，出现这种现象的根本原因是（）
A．民族交融的加强B．汉族先进经济文化的吸引
C．西晋短期统一，政局稳定D．北方战乱动荡，民族矛盾尖锐
5．学习历史应注重时空概念．以下是某同学制作的“朝代更替表”的一部分，空框中分别填的是
A．春秋、三国B．东周、战国C．春秋、战国D．东周、三国
6．学习历史需要查阅史料，在《史记》中不能查阅到的是
A．大泽乡起义
B．三国鼎立
C．长平之战
D．商鞅变法
7．通过丝绸之路，我国与中亚、西亚、南亚诸国进行了频繁的经济、文化交流。

中国的铁器、丝绸和养蚕、缫丝技术，以及铸铁术、穿井法、造纸术都先后西传。

同时，中亚、西亚的良种马、植物等土特产，如胡桃、石榴、胡萝卜等陆续传到中国。

这说明
A．西汉国力强盛B．丝绸之路是一条相互受益的交流之路
C．中亚、西亚、南亚受益最大D．汉朝受到匈奴的威胁
8．明确时间概念，懂得计算年代是学习历史的重要技能。

下图是某同学设计的西汉历史时间轴，请你判断西汉持续的时间是（）
A．212年B．211年C．210年D．209年
9．按顺序观察下列三幅图，反应了历史发展的什么趋势（）
东汉末年军阀割据形势三国鼎立形势西晋形势
A．分裂割据B．分久必合，合久必分C．走向统一
D．战争不断
10．思想家王韬说：“天下何以治？得民心而已。

天下何以乱？失民心而已。

”下面能体现这一观点的史实是
A．秦国通过商鞅变法，国力大增B．秦国确立中央集权制度
C．汉初实行休养生息政策，出现文景之治D．汉武帝进一步巩固了大一统
11．“一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。

”这描述的是秦朝（）
A．中央政权机构的设置B．幅员辽阔的疆域
C．施行暴政D．巩固统一的举措
12．我们国家现在大力倡导的社会主义核心价值观中有“和谐”“诚信”“友善”“法治”等内容，而春秋战国时期的儒家主张“仁”“信”，墨家主张“兼爱”，法家主张以“法”治国等内容。

这表明我国的社会主义核心价值观（）
A．照搬了春秋战国时期的思想
B．是现代中国建设的经验总结
C．植根于优秀的中华传统文化
D．是人类历史自然发展的产物
13．清人吴文锡描述中国古代一项水利工程：“龙是何年伏，江流滚滚来。

神功名永著，山势斧分开。

作堰敢辞瘁，慰农愧少才。

眷言秦太守，一步一低回。

”此诗的名字应是（）
A．永济渠B．灵渠C．都江堰D．大运河
14．春秋时期有众多的诸侯国，由于政治、经济发展不平衡，相互之间展开激烈的争斗。

成为春秋时期第一个霸主的是
A．楚庄王B．秦穆公C．晋文公D．齐桓公
15．西周时期青铜器工艺高超，以礼器鼎、簋为主，周王朝对礼器的使用规格还制定了严格的制度：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”。

这主要说明西周
A．青铜器制作流程复杂B．社会腐败现象很严重
C．社会等级的界限森严D．流行以礼器彰显财富
16．央视《探索·发现》栏目曾播放专题片《我们的祖先是怎样生活的》，通过这部专题片我们看到的生活场景可能有
①元谋人使用石器劳动②北京人从自然界获取火种御寒照明
③北京人过着群居生活④山顶洞人会用骨针缝衣有爱美之心
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④
17．了解历史时序和学握历史发展线索是学习历史的基本要求。

下图①对应的朝代是（）
A．西周B．夏朝C．商朝D．东周
18．下列古代传说中重大发明创造与发明者的配对，错误的一组是
A．炎帝——教民耕种B．嫘祖——养蚕缫丝
C．黄帝——制作陶器D．仓颉——创造文字
19．考古的主要对象是占代人类活动遗存的实物资料，如工具、用品等。

根据下列图片提示，找出其中代表我国黄河流域原始农耕时期的文物图片
①干栏式房屋
②半地穴式房屋
③绘有稻穗纹的陶器
④人面鱼纹彩陶盆。

A．①②
B．②④
C．①③
D．①④
20．西汉时，使诸侯国威胁中央集权的问题得到彻底解决的一项重大措施是
A．“罢黜百家，独尊儒术”B．加强对经济的控制
C．巩固边防，扩建军队D．颁布“推恩令”
二、材料分析题
21．制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。

阅读材料，回答问题。

材料一：大道之行也，天下为公。

选贤与能，讲信修睦。

材料二：封建亲戚，以藩屏周。

材料三：见下面图示
请回答：
（1）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是史前时期哪种更替首领位子的制度？并请举1例说明。

这一制度后来被哪一制度所代替？
（2）材料二描述的是西周实行的什么制度？该制度的主要内容和实施作用是什么？
（3）材料三图示反映的是哪一朝代的政治制度？图示中的地方行政制度是什么？其长官的产生方式是什么？图中①处应该填什么官职？
22．阅读下列材料，回答问题。

材料一历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一位杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一位杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉的顺应了中国历史的发展方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建君主专制的新的历史时代。

材料二秦为乱政虐刑，以残贼天下，数十年矣。

北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝……财匮力尽，民不聊生。

——司马迁《史记·张耳陈馀列传》材料三某校七年级学生小明对秦始皇做的评价：秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。

他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展；他还建立了一整套君主专制中央集权制度，被后世所沿用，影响深远。

但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡。

（1）依据材料一指出，翦伯赞是怎样评价秦始皇的?其判断的主要依据是什么？
（2）依据材料二分析，司马迁是怎样看待秦始皇的？其主要依据是什么？
（3）与材料一材料二相比，材料三在评价人物的方法上有何特点？
23．历史是文化的载体，文化是历史的血脉。

阅读下列材料，回答下列问题。

（文字记历史）
材料一：今年是农历“狗”年，下表是“狗”字的前世今生
甲骨文狗篆书狗行书狗
（1）材料一中的甲骨文“狗”应刻写在哪些材料上？篆书“狗”成为通用文字颁行全国是在哪个朝代？假如行书“狗”是王羲之的真迹，请根据所学知识和此行书“狗”字归纳出王羲之书法的笔势特点。

（思想映历史）
材料二：春秋战国是思想和文化最为辉煌灿烂、群星闪烁的时代。

这一时期出现了诸子百家彼此诘难，相互争鸣的盛况空前的学术局面，在中国思想发展史上占有重要的地位。

——360百科（2）根据材料二和所学知识指出“空前的学术局面”在历史上被称为什么？
（史学叙历史）
材料三：它是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首……与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。

——360百科（3）材料三中的“它”指的是哪部史学巨著？它记述了何时的史事？
（画窟现历史）
材料四：
（4）材料四中《洛神赋图》是谁的作品？石窟的开凿与统治阶级宣传的哪一宗教有关？24．中国文明史历经近五千年的发展，政治制度的确立、改革和不断发展，巩固了多民族国家的发展并促进了民族融合。

阅读下列材料：
材料一商君治秦，法今至行，公平无表，罚不强大，赏不私亲近.……期年之后，道不拾道，民不妄取，兵革大强，诸侯提惧。

（译文：商君治理秦国，法令雷厉风行，公无私惩罚不避成势强大的贵族；类赏，不偏私关系特殊的亲信，一年后，路上没人的取遗失的东西，百娃不乱取非分的财物，军事力量大增，诸侯个个提惧。

）
——摘自《战国策》（1）材料一中“商君治案”是指历史上哪一重大改革事件？导致“诸侯畏惧”的原因是什么？其他诸侯国的最终结局如何？
材料二中国作为一个多民族的统一的大国…在世界历史中，特别是与其他去国相比是一个十分罕见的现象。

这其中有地理的、经济的、思想文化的多方面展因，除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。

——张岂之《中国历史十五讲》（2）材料二中“中国几千年的政治制度”是指什么？并指出该制度的开创者。

材料三汉文帝认为农业是立国之本，时常提醒百官劝课农桑。

他曾两次“除回租税之半”，即租率减为三十税一。

这样，农业得到较大发展，粮价大幅碎低。

汉初朵一石值五千钱，文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。

（3）据材料三概括汉文帝的治国措施？并指出由此形成的盛世局面？
材料四下表是北魏孝文帝改革时鲜卑族改用汉姓的情况。

阅读后回答问题。

除改汉姓外还有哪些内容？并分析其历史作用。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、选择题
1．D
解析：D
【详解】
根据材料中的《过秦论》可知考查的是关于秦朝的历史，依据所学知识可知，“斩木为兵，揭竿为旗”指的是陈胜吴广组织的大泽乡起义。

A项是炎黄部落联合大败蚩尤部落的战役；B项指的是周武王的联军与商朝军队在牧野进行的决战；C项指的是是公元前841年发生在西周首都镐京的以平民为主体的暴动。

故选D。

2．D
解析：D
【详解】
结合所学知识可知，北魏是鲜卑族建立的政权，北魏、东魏、西魏、北齐、北周统称北朝。

宋、齐、梁、陈统称南朝。

“北魏”和“宋”应该属于南北朝时期，故D符合题意；春秋时期与北魏无关，排除A；战国时期与北魏无关，排除B；两晋时期与北魏、宋不符，排除C。

故选D。

3．A
解析：A
【解析】结合所学知识可知，“闻鸡起舞”是祖逖和刘琨的故事，纸上谈兵来源于长平之战，排除②③，风声鹤唳、草木皆兵、投鞭断流都符合淝水之战的内容，所以答案选A。

点睛：解题的关键是抓住题干的限定词“淝水之战”，结合五个选项的内容解答问题，②
闻鸡起舞和③纸上谈兵都与“淝水之战”无关，应该排除，由此可得出正确答案。

4．B
解析：B
【详解】
根据所学知识可知，我国古代边疆各族内迁的主要原因是汉族先进经济、文化的吸引，故选B项；民族交融的加强和西晋短期统一不是出现题干现象的主要原因，排除AC项；北方各族之间既有斗争又有交融，因此，D项表述错误，排除D项。

5．D
解析：D
【详解】
结合所学知识可知，中国朝代更迭的顺序应该是：夏-商-西周-东周（含春秋战国时期）-秦朝-汉朝-三国两晋南北朝-隋唐-五代十国-辽宋夏金-元明清。

所以D项正确，排除ABC项。

故选D项。

6．B
解析：B
【解析】
【详解】
依据所学知识可知，《史记》是西汉史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝太初四年间共3000多年的历史，由此可知，大泽乡起义和长平之战与商鞅变法都是在《史记》中能查阅到的，ACD 三项的内容不符合题意；三国鼎立是东汉后期的事件，在《史记》中不能查到，B项符合题意；故选B。

7．B
解析：B
【详解】
根据题干材料“中国的铁器······都先后西传。

同时，中亚、西亚的良种马······陆续传到中国”可知，材料说明了丝绸之路是一条相互受益的交流之路，B项符合题意；题干材料说明的是丝绸之路的作用，没有说明西汉国力强盛和汉朝受到匈奴的威胁，排除AD项；题干材料说明丝绸之路是一条相互受益的交流之路，不存在谁受益大的问题，排除C项；故选B。

8．C
解析：C
【详解】
依据所学可知，计算涉及跨公元前后的时间，与单纯的计算公元前或公元后的时间有所不同，即必须在计算出的时间总数上减去一年。

这里之所以要减去一年是因为公元纪年不设公元0年，所以西汉持续的时间是202+9-1=210年，因此C项符合题意；而ABD三项均不符合题意，排除。

故选C。

9．C
解析：C
【详解】
依据题干信息“东汉末年军阀割据形势”“三国鼎立形势”“西晋形势”并结合所学可知，东汉末年的农民起义和军阀割据，结束了两汉大一统的局面，使国家陷入分裂动荡之中，人民流离失所。

220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，它主要控制北方地区；221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀，它主要控制西南地区。

222年，孙权称王，国号吴，后定都建业，主要控制东南地区。

三国鼎立局面的形成，使分裂的中国走向局部的统一。

266年，司马炎（晋武帝）建立西晋，都城洛阳。

280年，西晋灭吴，统一了全国，所以示意图反映出历史发展的趋势是走向统一，C项符合题意；而ABD三项均与示意图信息不符，排除。

故选C。

10．C
解析：C
【详解】
“天下何以治？得民心而已。

天下何以乱？失民心而已。

”反映一个政权，其前途命运最终取决于人心向背，西汉建立后，社会十分贫困，汉高祖通过实行休养生息政策来恢复经济、发展生产。

西汉初年统治者吸取秦亡教训，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展等获得民心，西汉也出现了文景之治的治世局面，C项正确；秦国通过商鞅变法，国力大增没有体现“得民心”，排除A项；秦国确立中央集权制度巩固统治，没有体现“得民心”，排除B项；汉武帝进一步巩固了大一统没有体现“天下何以治？得民心而已”，排除D项。

故选C项。

11．D
解析：D
【详解】
据“一法度衡石文尺，车同轨，书同文字。

”及所学知识可知，这描述的是秦朝固统一的举措。

据所学知识可知，为了适应新的统一形势，加强封建统治，秦朝在经济上秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔钱，同时，统一度量衡，对尺寸升、斤两，作出整齐划一的规定。

秦始皇推行“书同文，车同轨”，统一度量衡的政策，目的是巩固统一。

“车同轨”指的是秦始皇统一全国后统一车辆形制，规定所有车辆两个轮子的距离律改为六尺，使车辆在全国通行无阻。

“书同文”指的是秦始皇统一全国后，统一文字，以小篆作为标准文字，颁行天下。

选项D符合题意；ABC不符合材料内容，排除。

12．C
解析：C
【详解】
依据题干的内容可知，中国文化源远流长，我们现代社会的文明源于古代社会的思想，即我国的社会主义核心价值观植根于优秀的中华传统文化，C符合题意；ABD三项的说法都不正确，排除；故选C。

13．C
解析：C
【详解】
依据题干“作堰”“秦太守”，结合课本可知，战国后期，秦国在改革政治和发展经济的过程中，注重兴修水利。

公元前256年，蜀郡太守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。

李冰等经过精心设计，选择高山与平原的交接处，利用地势和河道，建造了这座大型的水利工程。

2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。

C正确；605年隋炀帝主持修建的大运河，包括了永济渠等，加强了南北地区政治、经济和文化交流，AD排除；秦始皇派兵修建了灵渠，B排除；故选C。

14．D
解析：D
【详解】
齐桓公任用管仲为相，执掌国政。

他采纳管仲的建议，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高。

齐桓公打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸候，成为春秋时期第一个霸主。

D项正确；ABC项都不符合题意。

故选D。

15．C
解析：C
【详解】
根据“周王朝对礼器的使用规格还制定了严格的制度”以及“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎”可以看出，礼器是礼制的一种象征，反映的是森严的等级制度，C项正确；材料没有反映制作流程，排除A；材料与腐败无关，排除B；礼器不是财富的象征，故排除D。

16．D
解析：D
【详解】
依据题干中的关键信息“我们的祖先”结合所学可知，“我们的祖先”即我国古代的远古居民，主要包括元谋人、北京人、山顶洞人。

他们都是旧石器时代的居民，都使用打制石器。

其中北京人会使用天然火，会保存火种，用火御寒、照明，过着群居生活。

山顶洞人已经掌握了磨制和钻孔技术，会用骨针缝衣，有爱美之心，因此通过这部专题片我们看到的生活场景可能有①②③④，D项符合题意；综上所述ABC三项均不符合题意，排除。

故选D。

17．A
解析：A
【详解】
据所学可知，公元前1046年，周武王建立西周，公元前771年西周灭亡，A符合题意；夏朝是在公元前2070年建立，B排除；商朝是在公元前1600年建立，C排除；东周建立的时间是公元前770年，D排除。

故选择A。

18．C
解析：C
【详解】
依据所学知识可知，相传黄帝造出宫室、制作衣裳、教人挖井，发明舟车；他的妻子嫘祖养蚕缫丝；仓颉发明文字、伶伦编出乐谱；炎帝教民耕种；所以，ABD项是重大发明创造与发明者连线都正确；不符合题意；黄帝不是制作陶器的发明者，C错误，符合题意；故选C。

19．B
解析：B
【详解】
根据所学知识可知半坡原始居民生活在黄河流域。

由于冬季天气寒冷，他们居住在半地穴式房屋，能够制造人面鱼与彩陶盆，故B项正确。

河姆渡居民居住在干栏式房屋，能够绘有稻穗纹的陶器。

故排除ACD项。

故选B。

【点睛】
解答本题需要掌握我国远古人类的生活状态和他们居住的环境。

半坡原始居民生活在陕西西安半坡村，生活在黄河流域。

他们居住在半地穴式房子里，屋内有灶炕，供炊煮和取暖用。

还能制作色彩艳丽的彩陶，人面鱼纹彩陶盆是当时的制作的。

20．D
解析：D
【详解】
结合所学可知，汉武帝在政治上削弱诸侯王的权力，施行“推恩令”，即允许诸侯王把封地分给子弟，使王国封地变小，无力对抗中央，加强中央集权。

紧接着找借口剥夺王国封号，彻底解决王国问题。

故D符合题意；“罢黜百家，独尊儒术”属于思想措施，与题干无关，故A不符合题意；加强对经济的控制，与地方诸侯无关，故B不符合题意；巩固边防，扩建军队，属于军事措施，与地方诸侯无关，故C不符合题意；故选D。

二、材料分析题
21．（1）禅让制；尧传位给推举出来的品行高尚的舜或舜传位给治水有功的禹。

世袭制取代禅让制。

（2）分封制；内容：①天子把土地和平民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交
解析：（1）禅让制；尧传位给推举出来的品行高尚的舜或舜传位给治水有功的禹。

世袭制取代禅让制。

（2）分封制；内容：①天子把土地和平民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

作用：保证了周王室对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

（3）秦朝；郡县制；朝廷直接任命；丞相
【详解】
（1）依据材料一“天下为公，选贤任能”分析可知，材料一反映的是禅让制。

禅让制是原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度，如尧传位给推举出来的品行高尚的舜或舜传位给治水有功的禹。

约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝--夏朝，禹死后，启继承
父位。

从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”。

（2）依据材料二“封建亲戚，以藩屏周”分析可知，材料二描述的是西周实行的分封制；为稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。

内容：①天子把土地和平民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。

②诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。

作用：保证了周王室对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

（3）依据材料三的图片：皇帝、太尉和御史大夫判断，这是秦朝创立的封建专制主义中央集权制度。

最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。

为了加强对地方的控制，秦朝在地方上推行郡县制。

其长官的产生方式是朝廷直接任命，郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

所以图示中的地方行政制度郡县制；图中①空缺处应该填丞相。

22．（1）认为秦始皇是封建统治阶级中的杰出人物。

依据：秦始皇开创了中央集权的君主专制的新时代。

（或：秦始皇充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建
解析：（1）认为秦始皇是封建统治阶级中的杰出人物。

依据：秦始皇开创了中央集权的君主专制的新时代。

（或：秦始皇充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建君主专制的新的历史时代）
（2）认为秦始皇是暴君；他实行暴政，导致民不聊生（答：乱政虐刑，财匮力尽，民不聊生亦可）。

（3）全面性或一分为二或客观评价。

【详解】
（1）依据材料一“在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一位杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一位杰出人物……”可知，翦伯赞认为秦始皇是封建统治阶级中的杰出人物；据材料“而是因为他不自觉的顺应了中国历史的发展方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建君主专制的新的历史时代”可知，翦伯赞判断的主要依据是秦始皇开创了中央集权的君主专制的新时代。

（或：秦始皇充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建君主专制的新的历史时代）
（2）依据材料二“秦为乱政虐刑，以残贼天下，数十年矣。

北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝……财匮力尽，民不聊生”可知，司马迁认为秦始皇是暴君；其主要依据是他实行暴政，导致民不聊生（或乱政虐刑，财匮力尽，民不聊生）。

（3）依据材料三“秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。

他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展；他还建立了一整套君主专制中央集权制度，被后世所沿用，影响深远。

但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡”可知，与材料一材料二相比，材料三在评价人物的方法上的特点是全面性或一分为二或客观评价。