部编版《迢迢牵牛星》PPT课件1
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部编教材六年级下册语文《迢迢牵牛星》PPT完整版课件
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迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女盈盈/一水/间，脉脉/不得/语纤纤/擢/素手
迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。 皎皎，明亮。迢迢，遥远。纤纤擢素手， 札札弄机杼 。擢，举起、摆动。素，白，白皙。终日不成章， 泣涕零如雨。 章，原指布帛上的纹理、花纹。
此指 整幅的布帛。去几许去，距离，离。几许：多少。盈盈间脉脉盈盈，满满。间：隔。脉脉，含情相视的样子。
你还知道中国古代神话传说哪些经典故事？
盘古开天、女娲造人、精卫填海、夸父追日、炎黄之争、大禹治水、共工撞山、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月等。
3
4
牵牛星
织女星
5
读一读
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迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复去许。盈盈一水间，脉脉不得语。
五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法“二三”、“二二一”、“二一二”
迢迢牵牛星
1
请问图片展示的是什么故事？
1
相传织女是天帝的孙女，常年织造云锦。她私自下凡，并与牛郎结为夫妻，男耕女织、生儿育女，在 人间过着幸福美满的生活。这事很快便让天帝知道，天帝派王母娘娘强行把织女带回天上。牛郎在神牛 的帮助下上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王 母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河 就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能泪眼相望。他们的忠贞爱情感到了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭 成了鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘无 奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。
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（1）诗人借牛郎织女所抒发的感情
全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情 遭到挫折而痛苦、忧伤的心情。
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迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢、皎皎用了什么修辞手法？运用了互文这种修辞手法
迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女盈盈/一水/间，脉脉/不得/语纤纤/擢/素手
迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。 皎皎，明亮。迢迢，遥远。纤纤擢素手， 札札弄机杼 。擢，举起、摆动。素，白，白皙。终日不成章， 泣涕零如雨。 章，原指布帛上的纹理、花纹。
此指 整幅的布帛。去几许去，距离，离。几许：多少。盈盈间脉脉盈盈，满满。间：隔。脉脉，含情相视的样子。
你还知道中国古代神话传说哪些经典故事？
盘古开天、女娲造人、精卫填海、夸父追日、炎黄之争、大禹治水、共工撞山、女娲补天、后羿射日、嫦娥奔月等。
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牵牛星
织女星
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读一读
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迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复去许。盈盈一水间，脉脉不得语。
五言诗的朗读一般是二个节拍或三个节拍，读法“二三”、“二二一”、“二一二”
迢迢牵牛星
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请问图片展示的是什么故事？
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相传织女是天帝的孙女，常年织造云锦。她私自下凡，并与牛郎结为夫妻，男耕女织、生儿育女，在 人间过着幸福美满的生活。这事很快便让天帝知道，天帝派王母娘娘强行把织女带回天上。牛郎在神牛 的帮助下上天去追织女，眼见就要追到了，岂知王 母娘娘拔下头上的金簪一挥，一道波涛汹涌的天河 就出现了，牛郎和织女被隔在两岸，只能泪眼相望。他们的忠贞爱情感到了喜鹊，千万只喜鹊飞来，搭 成了鹊桥，让牛郎织女走上鹊桥相会，王母娘娘无 奈，只好允许两人在每年七月七日于鹊桥相会。
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（1）诗人借牛郎织女所抒发的感情
全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，抒发了因爱情 遭到挫折而痛苦、忧伤的心情。
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迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢、皎皎用了什么修辞手法？运用了互文这种修辞手法
部编版五年级上册语文《牛郎织女(一)》PPT优秀课件说课
开
笑
中
足
家
业
恋
恋
无
无
相
为
原文片段
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
返回
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
原文片段
中国古代四大民间故事(1)。
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》，它们分别刻画了四个女性形象：织女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素贞——善良又聪慧的蛇精；祝英台——反叛男权的美女；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来，这是两颗很亮的星星，它们分处银河两侧，虽然传说在七夕这一天，牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会，但这毕竟只是神话而已，现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚一辈子 挨着 梭子 落在
部编版 语文 五年级上册10 牛郎织女（一）
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星，《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词，理解词语。
课文大意 本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
生平简介：叶圣陶(1894～1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。 1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。 主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。 人生格言：理想是事业之母。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。
笑
中
足
家
业
恋
恋
无
无
相
为
原文片段
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
返回
学习内容
1.中国古代四大民间故事(1)。2.与牛郎织女传说有关的诗。
原文片段
中国古代四大民间故事(1)。
中国四大民间故事分别是《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》，它们分别刻画了四个女性形象：织女——美丽又具有反叛精神的仙女；白素贞——善良又聪慧的蛇精；祝英台——反叛男权的美女；孟姜女——忠贞而执着的痴女。
牛郎织女的故事由牛郎星和织女星演化而来，这是两颗很亮的星星，它们分处银河两侧，虽然传说在七夕这一天，牛郎和织女要在横跨银河之上的鹊桥来相会，但这毕竟只是神话而已，现实中的牛郎星和织女星几乎不可能相遇。
牛郎 爹妈 嫂子 勤恳 筛选 一辆好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟 托着监狱 酿酒 瞌睡 拘束 结婚一辈子 挨着 梭子 落在
部编版 语文 五年级上册10 牛郎织女（一）
学习内容
1.通读课文，了解课文大意。2.了解作者。3.牵牛星与织女星，《牛郎织女》形成的时代背景。4.认写字词，理解词语。
课文大意 本文描写了牛郎和织女一见钟情的感人故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求。
生平简介：叶圣陶(1894～1988)，中国作家、教育家、出版家和社会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。 1921年参与组织文学研究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育部副部长等职。 主要作品：长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》，小说集《隔膜》等。 人生格言：理想是事业之母。
表现了牛郎孤苦伶仃的生活状态。
哥嫂对牛郎的态度恶劣。
部编人教版小学六年级语文下册《寒食-迢迢牵牛星-十五夜望月》课件一
疏通字词： 迢迢（tiáo tiáo ） 皎皎（ jiǎojiǎo ）
纤纤（xiān xiān）札(zhá) 擢zhuó 杼zhù
盈盈（yíng yíng） 间（jiàn） 脉脉（mò mò ）
读一读
遥远Biblioteka 明亮迢迢牵伸牛出 星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复去许。
牛郎织女，现在常用来比喻夫妻分离。
2、 分析“盈盈一水间，脉脉不得 语”两句中包含的情感？
这两句表达了织女对牛郎的相思 之苦，同时也委婉地表达了诗人对人生 理想可望而不可即的悲凉感。
《迢迢牵牛星》与秦观的词《鹊桥仙》做比较， 找出其共同点和不同点，小组讨论交流。
鹊桥仙·秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
轻云变金幻奇风巧玉，露流星一传相达逢离别，之便恨胜，牛却郎人织间女暗无夜数渡。过天河。 在秋风柔吹情拂似玉露水笼，罩佳的夜期晚如相梦逢，一次忍，顾便鹊胜过桥人归间路的无！数相会。
柔美缠绵的感情像水一样难分，美好的相会时期如在梦里，哪
里能够两忍心情回若顾是那鹊久桥长归时路。，又岂在朝朝暮暮！
两人的感情若是长久之时，又哪里在乎朝朝暮暮的相聚。
寒食
迢迢牵牛星
十五夜望月
寒食
寒食节的来历
清明前二日（一说清明前一日，也有说 是清明前三日）为寒食节。据南朝梁宗懔 《荆出楚岁时记》说，冬至后的第一百零五 天就是寒食节，所以有“一百五”就为寒食 节的代称。传说，这个节日，是纪念春秋的 介子推的。
吃 冷 食
作者简介
• 韩翃，（754年前后在世），字 君平，南阳（今河南南阳）人。 唐代诗人。是“大历十才子” 之一。天宝十三载（754）考中 进士，宝应年间在淄青节度使 侯希逸幕府中任从事，后随侯 希逸回朝，闲居长安十年。建 中年间，因作《寒食》诗被唐 德宗所赏识，因而被提拔为中 书舍人。韩翃诗笔法轻巧，写 景别致，在当时传诵很广。诗 多写送别唱和题材，如《韩君 平诗集》，《全唐诗》录存其 诗三卷。
纤纤（xiān xiān）札(zhá) 擢zhuó 杼zhù
盈盈（yíng yíng） 间（jiàn） 脉脉（mò mò ）
读一读
遥远Biblioteka 明亮迢迢牵伸牛出 星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复去许。
牛郎织女，现在常用来比喻夫妻分离。
2、 分析“盈盈一水间，脉脉不得 语”两句中包含的情感？
这两句表达了织女对牛郎的相思 之苦，同时也委婉地表达了诗人对人生 理想可望而不可即的悲凉感。
《迢迢牵牛星》与秦观的词《鹊桥仙》做比较， 找出其共同点和不同点，小组讨论交流。
鹊桥仙·秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
轻云变金幻奇风巧玉，露流星一传相达逢离别，之便恨胜，牛却郎人织间女暗无夜数渡。过天河。 在秋风柔吹情拂似玉露水笼，罩佳的夜期晚如相梦逢，一次忍，顾便鹊胜过桥人归间路的无！数相会。
柔美缠绵的感情像水一样难分，美好的相会时期如在梦里，哪
里能够两忍心情回若顾是那鹊久桥长归时路。，又岂在朝朝暮暮！
两人的感情若是长久之时，又哪里在乎朝朝暮暮的相聚。
寒食
迢迢牵牛星
十五夜望月
寒食
寒食节的来历
清明前二日（一说清明前一日，也有说 是清明前三日）为寒食节。据南朝梁宗懔 《荆出楚岁时记》说，冬至后的第一百零五 天就是寒食节，所以有“一百五”就为寒食 节的代称。传说，这个节日，是纪念春秋的 介子推的。
吃 冷 食
作者简介
• 韩翃，（754年前后在世），字 君平，南阳（今河南南阳）人。 唐代诗人。是“大历十才子” 之一。天宝十三载（754）考中 进士，宝应年间在淄青节度使 侯希逸幕府中任从事，后随侯 希逸回朝，闲居长安十年。建 中年间，因作《寒食》诗被唐 德宗所赏识，因而被提拔为中 书舍人。韩翃诗笔法轻巧，写 景别致，在当时传诵很广。诗 多写送别唱和题材，如《韩君 平诗集》，《全唐诗》录存其 诗三卷。
《迢迢牵牛星》PPT课件完美版1
清又浅。
相离、相隔。
河汉清且浅，相去复几许？
诗意： 这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？
盈盈一水间，脉脉不得语。
指银河。
诗意：
用眼睛表达情意 的样子。
虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉 相视无言。
诗歌赏析：
这首诗感情浓郁，真切动人。全诗以物喻人， 构思精巧。诗主要写织女，写牵牛只一句，且从 织女角度写，十分巧妙。从织女织布“不成章”， 到“泪如雨”，再到“不得语”，充分表现了分 离的悲苦。诗对织女的描写很细腻，抓住了细节， 如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时，“札 札弄机杼”又是动态的描写。这样，人物就在这 样的描写中跃然而出。
板书设计
迢
泣涕如雨 迢迢牵牛 咫
迢
尺
牵 相思
天
牛
脉脉不语 盈盈一水
涯
星
再见
•
学习目标
•
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。
•
2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。
•
交流平台
•
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。
•
日积月累
•
（1）在许多名言警句中，有许多关于 节约和 珍惜方 面的名 言警句 ，给我 们启发 很大， 从以前 我们的 学习积 累中， 你积累 了哪些 这方面 的名言 警句？
古诗三首【寒食、迢迢牵牛星、十五夜望月】PPT课件(部编版)
这一天，人们禁烟火，只吃冷食。在后世 的发展中，逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋 千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。
寒食节已有两千余年的历史，曾被称为民 间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中 唯一以饮食习俗来命名的节日。
作者简介
韩翃（hónɡ）生卒年不详，唐代诗人，
字君平，南阳（今河南南阳）人，是“大历十 才子”之一。建中年间，因作一首《寒食》诗 而被唐德宗所赏识，晋升不断，最终官至中书 舍人。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时 传诵很广。主要诗作有《宿石邑山中》《章台 柳》等，著有《韩君平诗集》。
全篇有六句以叠词起头： 迢迢：写出了牛郎星与织女星距离之远； 皎皎：突出织女星清亮的光辉，使人联想到织女娇美的容颜； 纤纤：写出了织女细长的双手，使人联想到她温柔的体态和气质； 札札：织布声，使人联想到织女娴熟的织技； 盈盈：写出了银河的清澈； 脉脉：写出了织女与牛郎相视时的情态。
这些叠词或描绘景物，或刻画形象，或叙述情境，无不生动传神， 既增强了诗句的节奏感和音乐感，又自然贴切地传达出了人物内心的 情感
这首诗主要描写了寒食节里，全城 处处飘飞着落花，御花园的柳枝随风飘 拂。夜幕降临，普天之下，家家禁火， 但宫廷里却正忙着传蜡烛，轻烟飘进了 王侯贵族之家。诗人借古喻今，流露出 对现实的不满。
板书设计
白昼——自然风光 寒
食 夜晚——宫廷生活
特春 权意 腐盎 败然
创设情境，导入诗题
关关雎鸠，在河之洲 江南可采莲，莲叶何田田 ——《诗经》
初读古诗，读出韵味
请同学们把这首诗认真读两遍，第一遍读 准字音，把诗读通、读顺；第二遍做到字 正腔圆。
指导朗读
十五夜望月
[唐]王建 qī
栖：
中 庭 地 白 树 栖 鸦 ， 乌鸦在树
最新2021-2022部编人教版语文六年级下册《古诗三首》优质课件
课堂小结
“春城无处不飞花”仿佛把我们带进了长 安城，那到处飞花的寒时节，寒食节禁火，唯 有得到许可才可生火，作者将“特赦街中许蜡 烛”那富有嘲讽意味的一句圣旨通过“轻烟散 入五侯家”淋漓尽致地表现了出来。
板书设计
寒食
景：花飞 柳斜
情：传蜡烛 散入五侯家
对现实的不满 对权贵的讽刺
主题概括
《寒食》诗人描绘了春天京都城 寒食节 的景象，充分流露出作者对现实的 和对权贵们的 讽刺。 不满
二、写出下面加点词语的意思。
1.姣姣和汉女。 2.脉脉不得语。 3.盈盈一水间。
指织女星。河汉，银河。 相视无言的样子。 清澈的样子。
课堂练习
三、根据诗文填空。
1.《迢迢牵牛星》选自《 古诗十九首 》，诗中描绘的情景 与我国古代民间故事“ 牛郎织女”有关。 2.《迢迢牵牛星》饱含深情的诗句是“ 盈盈一水间 ，
借古讽今 对宦官专权的腐败现象进行了委婉的讽刺，流露 出诗人对现实的不满。
新知讲解
说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？
家家禁火,只吃现成食物 春季改火习俗
新知讲解
指导朗读
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
全诗用舒缓、平和的语气来读,最后一句适当拖 长声调,读出青烟袅袅的感觉。
终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。
mò
盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。
自由读古诗，读准 字音，读好节奏。
新知讲解
学字词
我会写
zhāng
qì yíng
mò
章 泣盈脉
新知讲解
易写错
zhāng
章
这一横要长一些。
文章
统编版《鹊桥仙》(优秀版)PPT课件1
难作，宋人赋此者，佳作极少，惟少游一词可观，晏小山《蝶 恋花》赋七夕尤佳。”
再读思考
牛郎织女爱情歌咏主题比较
古人
悲叹聚少离多， 欢娱苦短
秦观
讴歌爱情坚贞， 思想超前旷达
独出机杼，立意深远
课堂小结
这首词熔写景、抒情、议论为一体，以牛郎织 女的爱情神话故事为题，讴歌了其真挚细腻、纯洁、 坚贞的伟大爱情。同时，全词以超人间的方式表现 人间的悲欢离合，超脱了牛郎织女爱情“欢娱苦短” 的传统主体。可谓是独出机杼，立意高远。
认识作者
秦观
但此处被秦观改为“银汉迢迢”就加重了这种相思的浓度，词的情感也更深沉！
字少游，一字太虚，号淮海居士，别号邗沟 秦观这种爱情观，后人怎么看？
这首词熔写景、抒情、议论为一体，以牛郎织女的爱情神话故事为题，讴歌了其真挚细腻、纯洁、坚贞的伟大爱情。
金柔风情玉 似露水一，相佳逢期，如便梦胜，却忍人顾居间鹊无桥士数归。路，。 高邮人。北宋婉约派词人，儒客大家。 善诗赋策论，与黄庭坚、晁补之、张耒合称“苏 实际上这两个意象暗含着更深刻的含义。
思考：词的上下阕分别写了什么内容？
初读感知
思考：词的上下阕分别写了什么内容？
上阕： 七夕相会
下阙： 会后离别
思考：词的上下阕在表达方式上有什么相似点？
写景、叙事+议论
再读思考
鹊桥仙
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金 风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似 水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长 时，又岂在朝朝暮暮。
作业布置
1.背诵默写全词 2.围绕“两情若是久长时，又岂在朝 朝暮暮”谈谈你对爱情真谛的看法， 写一篇小短文，不少于400字。
课前导入
从古至今，在文学的绚烂星河中，爱情 是永恒的主题。这几天，我们从《静女》 中感受到了青春期恋爱的男女热恋的甜蜜， 饱尝了《涉江采芙蓉》中强烈真挚的思念， 那么当长期分居两地的爱人终于重逢时又 是怎样的风情呢？让我们走进秦观《鹊桥 仙》。
再读思考
牛郎织女爱情歌咏主题比较
古人
悲叹聚少离多， 欢娱苦短
秦观
讴歌爱情坚贞， 思想超前旷达
独出机杼，立意深远
课堂小结
这首词熔写景、抒情、议论为一体，以牛郎织 女的爱情神话故事为题，讴歌了其真挚细腻、纯洁、 坚贞的伟大爱情。同时，全词以超人间的方式表现 人间的悲欢离合，超脱了牛郎织女爱情“欢娱苦短” 的传统主体。可谓是独出机杼，立意高远。
认识作者
秦观
但此处被秦观改为“银汉迢迢”就加重了这种相思的浓度，词的情感也更深沉！
字少游，一字太虚，号淮海居士，别号邗沟 秦观这种爱情观，后人怎么看？
这首词熔写景、抒情、议论为一体，以牛郎织女的爱情神话故事为题，讴歌了其真挚细腻、纯洁、坚贞的伟大爱情。
金柔风情玉 似露水一，相佳逢期，如便梦胜，却忍人顾居间鹊无桥士数归。路，。 高邮人。北宋婉约派词人，儒客大家。 善诗赋策论，与黄庭坚、晁补之、张耒合称“苏 实际上这两个意象暗含着更深刻的含义。
思考：词的上下阕分别写了什么内容？
初读感知
思考：词的上下阕分别写了什么内容？
上阕： 七夕相会
下阙： 会后离别
思考：词的上下阕在表达方式上有什么相似点？
写景、叙事+议论
再读思考
鹊桥仙
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金 风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似 水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长 时，又岂在朝朝暮暮。
作业布置
1.背诵默写全词 2.围绕“两情若是久长时，又岂在朝 朝暮暮”谈谈你对爱情真谛的看法， 写一篇小短文，不少于400字。
课前导入
从古至今，在文学的绚烂星河中，爱情 是永恒的主题。这几天，我们从《静女》 中感受到了青春期恋爱的男女热恋的甜蜜， 饱尝了《涉江采芙蓉》中强烈真挚的思念， 那么当长期分居两地的爱人终于重逢时又 是怎样的风情呢？让我们走进秦观《鹊桥 仙》。
部编版语文6年级下册《迢迢牵牛星》相关知识
《迢迢牵牛星》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。
此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。
诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。
全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。
译文：
那遥远而亮洁的牵牛星，那皎洁而遥远的织女星。
织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札不停地响个不停。
因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。
只隔了道清清浅浅的银河，他俩相界离也没有多远。
相隔在清清浅浅的银河两边，含情脉脉相视无言地痴痴凝望。
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迢迢牵牛星
导入新课
牛郎织女星
织女星（天琴座）
天鹰座
牛郎星
讲一讲牛郎织女的故事
学习目标
1.领会五言诗的特点。 2.理解《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的思念 之情。 3.掌握叠字的作用。
文体知识
整体感知 古诗十九首
《古诗十九首》是统《文选》。它真实地记录和反映了失意文人仕途碰
视点：从织女的角度写。
缠绵哀怨
一水相隔
咫尺天涯
意蕴深长
重要考点
从形态和声响方面写 织女勤劳的诗句
直接描写织女相思之苦 的诗句
纤纤擢素手，札札 弄机杼。
终日不成章，泣涕 零如雨。
含蓄而深沉地表达相思之苦 的诗句
盈盈一水间，脉脉 不得语。
品味叠字
迢迢：
写星空的距离（远）
情 皎皎： 写星辰的光辉（亮）
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
盈盈一水间，脉脉不得语。
虽只隔着一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不 能用话语交流。
整体感知
第一、二句：天上情景（景）
人
情
第三、六句：织女悲苦（由景及人）
景
相
第七、八句：河汉相隔（由景及情）
融
第九、十句：相爱受阻（人情景相融）
品一品
研读课文
首二句： 迢迢牵牛星，皎皎河汉女
仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。 视点：站在地上，仰望天空
间隔 相对无言的样子
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。
纤纤擢素手，札札弄机杼。 （织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织着 布），发出札札的织布声。
终日不成章，泣涕零如雨。
（织女思念牛郎，无心织布），一整天也没织成一段 布，眼泪像下雨一样落了下来。 河汉清且浅，相去复几许？ 那银河看起来又清又浅，两岸相隔又能有多远呢？
壁后所产生的生命无常、及时行乐等颓废情绪。反映了东汉
末年在儒家思想崩溃、乱世人生观盛行时文人们普遍存在的
一种精神状态。《古诗十九首》在艺术上将抒情、议论、叙
事、写景融为一体，达到高度的自然和谐；善于抓取人物的
典型活动来揭示人物的思想感情；语言浅近凝练，自然和谐。
写作背景
《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。《古诗十 九首》是东汉末年一批关心民生疾苦并关注社会现实 的文人的诗作。当时，社会动乱、政治黑暗、朝政腐 败、群雄并起，广大百姓生活在水深火热之中，民怨 沸腾、生灵涂炭。《古诗十九首》大多表现夫妇、朋 友的离别相思之情。
中 景 纤纤： 写双手的形状（美）
相 思
景 中
札札： 写织机的声音（忙）
情
怨 别
盈盈： 写水流的形态（清）
脉脉： 写人物的神态（情）
叠词的魅力： 1.形式上：使诗具有很强的音乐节奏美感和韵律美。 2.内容上：对写景写人起到“景情并生”的作用，
使感情表达得更加缠绵悱恻。
修辞知识
叠字
“盈盈”写水之物貌，清澈的样子，“脉脉”写 人的情貌，相视无言的样子，银河水清又浅，可是一 水之隔，却不得语，近在咫尺，若隔天涯。这美好的 情和景与“不得语”的残酷现实形成巨大的矛盾反差， 从而使诗意更加哀怨动人。
诗人想象：织女与牛郎隔着银河怅望。 “迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。
三至六句：
纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。 一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面， 泪落如雨。 视点：转移到天上－－银河之畔
诗人想象： 织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。
思想感情
隔河相望
相爱受压制
牛 郎
比喻
人 间
织
男
女
女
不能团聚
不能欢聚
课文小结
全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见 的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。
布置作业
1.背诵这首诗。 2.仿照此诗的格式或使用叠音词的艺术手法写一 首以“爱”为话题的诗。 3.课后搜集与“牛郎织女”的传说有关的古诗， 抄写在读书笔记上。
谢谢
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
诗歌鉴赏方法之一
音读
排除障碍，整体感知
意读
展开想象，再现画面
情读
追寻意象，涵咏意境
读一读
遥远的样子
形容很白很亮
迢迢牵伸牛出星白花，皙纹皎织皎机河发汉出女的。指响梭声子 掉下
指织女星。河 汉，即银河
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
清澈的样子
三至六句： 形状：细长
色泽：白皙 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
如见其形 如闻其声
写织女勤劳的姿态美 因爱情思念而受到的折磨和痛苦 写织女思念的情感美
七至十句
河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
那银河清清浅浅，两岸间相距又该有多远 呢？清清的一水相隔，却只能含情相望， 不能互诉衷肠。
导入新课
牛郎织女星
织女星（天琴座）
天鹰座
牛郎星
讲一讲牛郎织女的故事
学习目标
1.领会五言诗的特点。 2.理解《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的思念 之情。 3.掌握叠字的作用。
文体知识
整体感知 古诗十九首
《古诗十九首》是统《文选》。它真实地记录和反映了失意文人仕途碰
视点：从织女的角度写。
缠绵哀怨
一水相隔
咫尺天涯
意蕴深长
重要考点
从形态和声响方面写 织女勤劳的诗句
直接描写织女相思之苦 的诗句
纤纤擢素手，札札 弄机杼。
终日不成章，泣涕 零如雨。
含蓄而深沉地表达相思之苦 的诗句
盈盈一水间，脉脉 不得语。
品味叠字
迢迢：
写星空的距离（远）
情 皎皎： 写星辰的光辉（亮）
（2）联系《只有一个地球》，小组内 交流自 己的读 书收获 和体会 ，体会 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 。 总结：本组课文内容引人深思，读书 就应该 走入文 里，披 文入理 ，再走 出文外 ，联系 生活实 际和思 想实际 ，既读 进去， 又想开 去，这 就是文 里文外 的读书 方法。
（3）交流课外阅读中读到过的类似文 章，说 说自己 的体会 和感悟 ，如何 把握文 章内容 ，联系 实际， 深入思 考去理 解课文 内容。 日积月累
盈盈一水间，脉脉不得语。
虽只隔着一条清澈的河水，但他们只能含情凝视而不 能用话语交流。
整体感知
第一、二句：天上情景（景）
人
情
第三、六句：织女悲苦（由景及人）
景
相
第七、八句：河汉相隔（由景及情）
融
第九、十句：相爱受阻（人情景相融）
品一品
研读课文
首二句： 迢迢牵牛星，皎皎河汉女
仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。 视点：站在地上，仰望天空
间隔 相对无言的样子
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
仰望星空，远远地看到了明亮的牵牛星和织女星。
纤纤擢素手，札札弄机杼。 （织女）伸出细长而白皙的手，正摆弄着织机（织着 布），发出札札的织布声。
终日不成章，泣涕零如雨。
（织女思念牛郎，无心织布），一整天也没织成一段 布，眼泪像下雨一样落了下来。 河汉清且浅，相去复几许？ 那银河看起来又清又浅，两岸相隔又能有多远呢？
壁后所产生的生命无常、及时行乐等颓废情绪。反映了东汉
末年在儒家思想崩溃、乱世人生观盛行时文人们普遍存在的
一种精神状态。《古诗十九首》在艺术上将抒情、议论、叙
事、写景融为一体，达到高度的自然和谐；善于抓取人物的
典型活动来揭示人物的思想感情；语言浅近凝练，自然和谐。
写作背景
《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》。《古诗十 九首》是东汉末年一批关心民生疾苦并关注社会现实 的文人的诗作。当时，社会动乱、政治黑暗、朝政腐 败、群雄并起，广大百姓生活在水深火热之中，民怨 沸腾、生灵涂炭。《古诗十九首》大多表现夫妇、朋 友的离别相思之情。
中 景 纤纤： 写双手的形状（美）
相 思
景 中
札札： 写织机的声音（忙）
情
怨 别
盈盈： 写水流的形态（清）
脉脉： 写人物的神态（情）
叠词的魅力： 1.形式上：使诗具有很强的音乐节奏美感和韵律美。 2.内容上：对写景写人起到“景情并生”的作用，
使感情表达得更加缠绵悱恻。
修辞知识
叠字
“盈盈”写水之物貌，清澈的样子，“脉脉”写 人的情貌，相视无言的样子，银河水清又浅，可是一 水之隔，却不得语，近在咫尺，若隔天涯。这美好的 情和景与“不得语”的残酷现实形成巨大的矛盾反差， 从而使诗意更加哀怨动人。
诗人想象：织女与牛郎隔着银河怅望。 “迢迢”、“皎皎”既是写牵牛星，又是写河汉女。
三至六句：
纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
织女伸出细长而白皙的手，札札地正在织布。 一整天不见她织成一匹布，却见她愁容满面， 泪落如雨。 视点：转移到天上－－银河之畔
诗人想象： 织女辛勤织布的情景和思念牛郎的情态。
思想感情
隔河相望
相爱受压制
牛 郎
比喻
人 间
织
男
女
女
不能团聚
不能欢聚
课文小结
全诗借神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见 的故事，抒发了因爱情遭到挫折而痛苦忧伤的心情。
布置作业
1.背诵这首诗。 2.仿照此诗的格式或使用叠音词的艺术手法写一 首以“爱”为话题的诗。 3.课后搜集与“牛郎织女”的传说有关的古诗， 抄写在读书笔记上。
谢谢
1．通过回顾、交流学习本组课文后的 收获， 联系生 活实际 作进一 步思考 ，从所 读的内 容中想 开去， 加深对 课文的 理解。 2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜 资源， 保护环 境。 交流平台
（1）回顾本组四篇课文，说一说《只 有一个 地球》 《大瀑 布的葬 礼》《 这片土 地是神 奇的》 和《青 山不老 》这四 篇课文 从内容 中联想 到生活 中的哪 些事？ 该如何 去珍惜 资源， 保护环 境？还 从课文 内容中 获得对 某些环 境问题 的新认 识？ 师：本组课文，作者以环保为主题， 感悟人 类的生 存与自 然资源 、生态 环境的 密切关 系，懂 得人类 应珍惜 资源， 保护环 境，让 我们积 极行动 起来， 为地球 家园美 好的明 天，尽 一份自 己的力 量。在 学习过 程中， 我们要 运用“ 联系实 际，深 入思考 ”的读 书方法 ，去加 深对课 文的理 解。
诗歌鉴赏方法之一
音读
排除障碍，整体感知
意读
展开想象，再现画面
情读
追寻意象，涵咏意境
读一读
遥远的样子
形容很白很亮
迢迢牵伸牛出星白花，皙纹皎织皎机河发汉出女的。指响梭声子 掉下
指织女星。河 汉，即银河
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
清澈的样子
三至六句： 形状：细长
色泽：白皙 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。
如见其形 如闻其声
写织女勤劳的姿态美 因爱情思念而受到的折磨和痛苦 写织女思念的情感美
七至十句
河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。
那银河清清浅浅，两岸间相距又该有多远 呢？清清的一水相隔，却只能含情相望， 不能互诉衷肠。